三年級孩子拖拉磨蹭怎么辦

三年級孩子拖拉磨蹭怎么辦？面對孩子的拖拉磨蹭，父母是如何應(yīng)對的呢？父母往往采用了一種否定式教育，就是批評指責(zé)孩子，否定孩子的拖拉問題，要求孩子改正，嚴重的可能會批評打罵孩子。但是父母會發(fā)現(xiàn)，這樣的否定式教育根本沒用，無論你怎么否定孩子的拖拉磨蹭，孩子依然不能糾正自己的磨蹭問題。

三年級孩子拖拉磨蹭怎么辦？

1、讓孩子掌握時長的概念，并與事件聯(lián)系起來。有研究發(fā)現(xiàn)，孩子一般要到3歲之后，才會對時間有了模糊的認識，7歲時才會對時間有了清晰的認識。而孩子是否磨蹭，與空間智能相關(guān)，這對應(yīng)的是大腦后葉區(qū)右腦區(qū)域，這個區(qū)域掌管時間觀念。孩子掌管時間觀念的大腦區(qū)域是逐漸完善的，對時間的認知也是逐漸進步的，家長需要幫助孩子更多感知時長的概念。

2、父母以身作則，有馬上就做和提前完成的好習(xí)慣。成人做某件事時，有一個72小時原則，也就是時候，如果你想做某件事情，72小時內(nèi)沒有開始，那之后再去做的幾率也會小很多。父母在平日里做事時也要“馬上就做”，給孩子做出榜樣來。除了馬上就做，還要有提前完成的習(xí)慣，比如可以和孩子分享自己工作中，本來定的是30日是最后期限，自己會把時間定為28日完成，這樣就會很充裕，多和孩子分享提前完成的好處，孩子自然會受影響。

3、利用番茄鐘做限時任務(wù)。平時有意給孩子設(shè)置一些限時任務(wù)，比如寫作業(yè)前，預(yù)估一下數(shù)學(xué)作業(yè)需要多長時間，語文作業(yè)需要多少時間。限時任務(wù)需要使用番茄鐘。在時間管理中，番茄鐘是一個非常好的神器，就像一個儀式一樣，只要按下這個時鐘，就需要全身心高效率完成這項任務(wù)，從狀態(tài)上，要達到了心流狀態(tài)，多訓(xùn)練孩子利用番茄鐘，可以有效提高學(xué)習(xí)效率。

4、讓孩子對事情有期待和成就感。很多父母會試圖把孩子的時間全部都安排得滿滿的，一科完成再來一科，做完校內(nèi)的再做校外的，這會讓孩子感覺到壓力，人往往是這樣，壓力越大越不愿意做事，一張一弛，適當留白才會提高效率。可以和孩子制定好每天的計劃，告訴孩子只要自己把握好時間，完成這些既定任務(wù)，就可以有自己的自由時間，孩子因為有了期待，會主動認真迅速地完成既定任務(wù)。在他獲得了自由時間后，也會非常有成就感，這時父母要及時鼓勵夸獎孩子，我經(jīng)常對孩子說的一句話是：越自律越自由！

對于三年級的小孩子來說，學(xué)習(xí)、作業(yè)是孩子的使命。但是有的做作業(yè)時磨磨蹭蹭，經(jīng)常寫到晚上十二點。家長很是擔(dān)心這樣會影響到孩子第二天的精神狀態(tài)。那么三年級小孩寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦呢？

三年級小孩寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、規(guī)定寫作業(yè)時間

寫作業(yè)時間是必須要和孩子提前溝通好的。你要規(guī)定他：今天的作業(yè)必須要在一個小時以內(nèi)完成，否則就不要寫了。孩子從上小學(xué)一年級開始，就給他做規(guī)定：在我下班回到家以前，除了不會的題目，你必須要做完全部作業(yè)，如果完不成，就不要寫了。如果您也是上班族，也可以采用這樣的辦法。如果情況不一樣，可以限制孩子的作業(yè)時間，一般一個小時足夠了，過了一個小時，不準寫作業(yè)。

2、坐在旁邊陪孩子做作業(yè)

對于三年級小孩寫作業(yè)拖拉磨蹭，家長坐在旁邊陪孩子做作業(yè)，一是監(jiān)督，二是輔導(dǎo)，這樣能有效減輕邊玩邊寫作業(yè)的壞習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)回到家先作完作業(yè)再玩的習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣就好了。

如何讓孩子盡快把作業(yè)寫好是很多家長最頭疼的問題。有多少家長反映三年級孩子寫作業(yè)，能磨蹭到晚上12點還寫不完。這不僅影響了孩子的睡眠，還影響了孩子的學(xué)習(xí)。那么三年級孩子作業(yè)寫到12點太磨蹭怎么辦呢？

三年級孩子作業(yè)寫到12點太磨蹭怎么辦

1、定時定量

想要幫助三年級孩子按時完成作業(yè)，其實最為重要的一環(huán)就是做到定時定量。即拿到孩子的作業(yè)記錄本，我們要根據(jù)每一項作業(yè)，做一個大概的預(yù)估，預(yù)估孩子正常完成需要多少時長。然后把時間告訴孩子，難度則從先易后難逐個遞增。

如果父母對孩子的監(jiān)督，僅僅只是靠嘴巴嘮叨，恐怕孩子早已被嘮叨出免疫力了，也早已形成了左耳進右耳出的習(xí)慣。而定時定量，則給了孩子一個時間范圍，也等于給了孩子一個約束感，在未完成作業(yè)之前的完全放飛自我，亦是不可能了。

2、重視守時觀念培養(yǎng)

三年級還正是孩子愛玩的年齡，不能長時間的去學(xué)習(xí)，并將自己的作業(yè)完成。而且不僅會有拖拉的現(xiàn)象，家長說的時候孩子也不會聽進去，也就應(yīng)了一句老話：“左耳進，右耳出”。那么孩子三年級作業(yè)拖拉不聽話怎么辦呢？

孩子三年級作業(yè)拖拉不聽話怎么辦

1、注意外界環(huán)境干擾

因為三年級的孩子自控能力還不太強，如果房間里有太多玩具，他就會邊寫邊玩，影響完成作業(yè)的速度；還有就是孩子寫作業(yè)的時候，家長看電視或者和朋友聊天，也會分散孩子的精力，不能專心寫作業(yè)。

記得我孩子上小學(xué)的時候，她寫作業(yè)，我們說一些家務(wù)事。她就時不時的插上幾句也就養(yǎng)成了寫作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。后來我意識到了，然后就盡量避免外界環(huán)境對他的影響，才幫她改掉這個壞習(xí)慣。

2、營造好的學(xué)習(xí)氛圍

很多孩子對于回家寫作業(yè)意識都不是很強烈，總是認為在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，回到家就該好好的放松休息。所以他們在做家庭作業(yè)的時候就會拖拖拉拉，家長看到孩子這種墨跡的狀態(tài)也是很焦急。那么對于三年級的孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦呢？

三年級的孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的自律性

想要讓孩子沒有拖拉的習(xí)慣，家長就要培養(yǎng)孩子的自律的品格。很多家長會在孩子寫作業(yè)前，幫他把各科作業(yè)、紙、筆準備好，看到孩子做不出題，就心急火燎地講思路。久而久之，孩子就養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。所以，家長不能管束太多，讓孩子自己準備，養(yǎng)成自律的寫作業(yè)習(xí)慣。

2、給孩子獎勵

面對孩子寫作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長就想出了獎懲制度。家長要根據(jù)孩子的作業(yè)量，預(yù)估一下所需要的時間。如果做作業(yè)時總是跑神，到規(guī)定時間沒有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生，或者是減少看電視和玩耍的時間。

三年級孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦？每當父母看到孩子磨磨蹭蹭不寫作業(yè)的樣子，一股火就直接沖到腦門。一通河?xùn)|獅吼之后，孩子哭了，寫作業(yè)還是慢慢吞吞。其實，陪寫作業(yè)的打開方式，很多父母都做錯了。他們一開口就是催促，不知不覺中變成了監(jiān)工，孩子像完任務(wù)一樣地寫作業(yè)，自然會磨蹭。

三年級孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦？

1、有節(jié)奏的休息，幫孩子恢復(fù)能量：學(xué)習(xí)30分鐘，休息10分鐘。在孩子學(xué)習(xí)過程中，不要要求孩子一口氣寫完所有作業(yè)。當孩子知道自己不寫完作業(yè)就不能休息，就會在做作業(yè)的時候主動拖延。其實孩子是給自己偷點懶。所以，我們要保證孩子有節(jié)奏地休息。在這樣做的過程中，觀察孩子的狀態(tài)。如果孩子能做作業(yè)時不走神，寫作業(yè)速度提高，則現(xiàn)在的安排就是合適的。

2、用鼓勵代替責(zé)備，幫助孩子找回信心。當父母看到孩子磨磨蹭蹭，寫作業(yè)極其沒有效率時，就會感到焦躁。這時候，父母可以暫時忽略孩子欠缺的地方，著重鼓勵孩子表現(xiàn)好的地方。

3、記錄寫作業(yè)的起始時間和作業(yè)完成情況，了解孩子磨蹭的原因。父母可以連續(xù)一周和孩子一起記錄完成各項作業(yè)所需要的時間。在這過程中我們要仔細觀察孩子的狀態(tài)。分析孩子做作業(yè)磨蹭的具體原因。是基礎(chǔ)知識不牢？畏難？還是注意力不集中？然后根據(jù)具體情況，為孩子提供具體的幫助。

4、停止催促，堅持表揚。孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動作越來，家長就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚。通過表揚，會激發(fā)孩子內(nèi)在快的動力。

在孩子的學(xué)習(xí)過程中，很多孩子都認識不到寫作業(yè)的重要性，總是做作業(yè)拖拉不積極。而三年級又是小學(xué)階段的一個分水嶺，在這個階段孩子的成績最容易拉開差距。因此，家長一定要幫助孩子端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，認真高效的完成每天的家庭作業(yè)。

三年級孩子做作業(yè)拖拉不積極怎么辦

1、不要催促，堅持表揚

對于孩子寫作業(yè)而言，家長的催促是他們最討厭的。我們應(yīng)該明白，當同樣的話說到第三遍的時候，就會形成抑制性厭倦，孩子是否聽話，和家長說的遍數(shù)沒有必然關(guān)系。因此，家長的嘮叨和催促只會更加讓孩子做作業(yè)拖拉不積極，而是要堅持表揚，激勵孩子去寫作業(yè)。

2、節(jié)約出來的時間讓孩子可以自由支配

很多家長喜歡給孩子布置一些家庭作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長會布置讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排練琴。孩子也很聰明，他們意識到只要自己有空閑的時間，家長就會安排任務(wù)。