家長(zhǎng)如何激發(fā)高中生的內(nèi)驅(qū)力

孩子進(jìn)入高中之后，學(xué)習(xí)的難度和壓力都提高了一個(gè)層次，一些地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，為了提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)校也會(huì)更加嚴(yán)格的管理，但是在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，一些孩子失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，作為家長(zhǎng)要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，采用適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)高中生的內(nèi)驅(qū)力。

家長(zhǎng)如何激發(fā)高中生的內(nèi)驅(qū)力

1、讓孩子內(nèi)驅(qū)力變強(qiáng)的根本就是要讓孩子有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心，穩(wěn)定的情緒，這個(gè)根本的前提，就是要保證孩子可以在一個(gè)具有穩(wěn)定情緒價(jià)值的家庭中成長(zhǎng)，相信各位家長(zhǎng)都可以做到吧。

2、當(dāng)孩子習(xí)慣了失敗，便沒(méi)有信心去做任何事情了，所以，各位家長(zhǎng)應(yīng)該把重點(diǎn)放在提高孩子能力上，而不是執(zhí)著于管控，對(duì)孩子適當(dāng)?shù)姆潘桑屗軌颡?dú)立做自己的事情，對(duì)孩子的成長(zhǎng)可能會(huì)更好。

3、一個(gè)孩子之所以會(huì)成功，自律絕對(duì)是最重要的幾項(xiàng)能力之一。孩子自己能做的，家長(zhǎng)不要幫忙。事先約法并且事后毫不妥協(xié)。幾次下來(lái)之后，孩子就會(huì)知道這個(gè)規(guī)則是一定會(huì)遵守的，那么不想有懲罰，那么就要遵守規(guī)則。

4、做任何事情都要有目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可以大，也可以小，但不能沒(méi)有，沒(méi)有目標(biāo)的事情，人很容易迷茫，迷茫就容易放棄，放棄就意味著失敗。想要喚醒孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，就需要幫孩子找到一個(gè)好目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)，是孩子可以看見(jiàn)的，是可以感受到的，是發(fā)自?xún)?nèi)心想要得到的。

高中生肯定要使用手機(jī)多些，但也正是這種情況家長(zhǎng)易失控，孩子易放縱。我的建議是：如果孩子住校，一般學(xué)校管得嚴(yán)，尤其重點(diǎn)高中，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心；如果孩子走讀，家長(zhǎng)易于監(jiān)管，每日定時(shí)使用；如果初中起孩子就依賴(lài)手機(jī)，這種情況需要家長(zhǎng)和老師經(jīng)常溝通，防止孩子有兩部手機(jī)，交一部，私藏一部。

高中生要手機(jī)家長(zhǎng)如何處理

如果高中孩子要手機(jī)，可以考慮以下立規(guī)矩的方法：

1、明確用途：規(guī)定手機(jī)主要用于學(xué)習(xí)資料查詢(xún)、與家人聯(lián)系、必要的信息溝通等，不能過(guò)度用于娛樂(lè)。

2、限定時(shí)間：比如平時(shí)上學(xué)日每天使用手機(jī)不超過(guò)一定時(shí)間（如一小時(shí)），周末可以適當(dāng)放寬但也要有明確時(shí)長(zhǎng)限制，且規(guī)定好具體的使用時(shí)間段，如完成作業(yè)后。

3、學(xué)習(xí)優(yōu)先：要求必須先完成學(xué)習(xí)任務(wù)、家務(wù)等才能使用手機(jī)，不能因?yàn)槭謾C(jī)而耽誤學(xué)習(xí)和其他重要事情。

父母要想和子女溝通順暢，就要理解、體貼子女，更需要進(jìn)行換位思考。因?yàn)榇蠹艺镜慕嵌炔灰粯印？磫?wèn)題往往會(huì)有差異，如果學(xué)會(huì)了換位思考。問(wèn)題就很容易解決。

高中生家長(zhǎng)如何與孩子溝通

1、了解他的喜好，唯此才能找到孩子愿意與你溝通的點(diǎn)。就像我有個(gè)同事，親子關(guān)系很冷漠，日常除了稱(chēng)呼和吃穿用行，其余都沒(méi)有溝通。后來(lái)同事發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡玩游戲，于是同事就也加入到游戲的行列，和孩子一起切磋學(xué)習(xí)，通過(guò)玩游戲，同事加深了對(duì)孩子的了解，也明白他們心里的不少想法。

2、要平和不要壓制。不要逼孩子，當(dāng)你給的孩子壓索太多的時(shí)候，孩子定然會(huì)反抗或躲避。那樣更不容易與之溝通。可以給孩子側(cè)面的關(guān)注，但是不要咄咄逼人，誰(shuí)都喜歡呆著舒適的地方，孩子也一樣。

3、學(xué)習(xí)，讓自己與孩子與時(shí)俱進(jìn)。可以參加一些關(guān)于高中孩子教育的講座，讀一些教育和溝通的書(shū)籍，或者其他的家長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)等方法，了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，結(jié)合自己的孩子找到合適的方法。我一個(gè)阿姨就是一直這樣做的，和孩子關(guān)系特別好，孩子一直對(duì)她知無(wú)不言，有啥事都愿意和媽媽商量。

4、情緒要冷靜。很多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中總是忍不住發(fā)火，過(guò)后道歉或者哄哄。其實(shí)這是最不可取的，事后你覺(jué)得事情已經(jīng)過(guò)去了，可是孩子已經(jīng)被推得更遠(yuǎn)了。其實(shí)青春期的孩子有時(shí)候也會(huì)試圖挑釁我們的底線，這個(gè)正常的，家長(zhǎng)要做的就是讓自己像塊棉花，讓他覺(jué)得挑釁無(wú)益也無(wú)趣，他就不會(huì)這么做了。但是，這期間家長(zhǎng)的憤懣是很大的，關(guān)鍵家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)和調(diào)控。

可以告訴孩子玩游戲可以，但是必須要把所有的作業(yè)還有該復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的功課都做完，然后再去玩游戲，以正面的引導(dǎo)為主。不要一味的用家長(zhǎng)的身份去壓制孩子，這樣容易讓孩子有逆反心理，以正面的引導(dǎo)為主，或者家長(zhǎng)可以以身作則，多帶孩子去進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，這樣子慢慢就能夠讓孩子減少手機(jī)的使用，從而放棄游戲。

高中生偷偷玩手機(jī)家長(zhǎng)該如何教育

1、家長(zhǎng)幫忙勸說(shuō)。當(dāng)然要根據(jù)孩子的性格和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行具體的勸說(shuō)方式，是直接勸說(shuō)還是委婉一些，要具體問(wèn)題具體分析。

2、主動(dòng)和學(xué)生溝通一下，看看孩子對(duì)目前狀況的感受，覺(jué)得手機(jī)是什么樣的，覺(jué)得學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么狀態(tài)等等。了解高一學(xué)生的心理需求，才能找到更好的方式去應(yīng)對(duì)沉迷手機(jī)這件事情。

3、讓孩子和學(xué)習(xí)好的孩子成為好朋友，近朱者赤近墨者黑，學(xué)習(xí)是可以感染的，當(dāng)然，需要找那種意志堅(jiān)定的孩子，不然很容易被沉迷手機(jī)的學(xué)生所影響。

4、給孩子制定計(jì)劃和方案，并且設(shè)計(jì)好獎(jiǎng)懲制度。高一學(xué)生有自己的想法，沉迷手機(jī)的時(shí)候，不要著急批評(píng)，也不要徹底把手機(jī)沒(méi)收，先給他設(shè)計(jì)一些計(jì)劃和方案，得到他的認(rèn)可后再給孩子表明獎(jiǎng)懲制度，然后督促孩子改變。

耐心開(kāi)導(dǎo)孩子手機(jī)對(duì)高中孩子的危害，平時(shí)有的高中孩子沉于網(wǎng)絡(luò)游戲，父母過(guò)于溺愛(ài)孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣，這時(shí)要堅(jiān)決耐心的引導(dǎo)孩子，放下手機(jī)，好好學(xué)習(xí)。

高中生沉迷手機(jī)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

1、耐心勸導(dǎo)，積極溝通

孩子沉迷于手機(jī)，家長(zhǎng)著急在所難免，但是在勸誡孩子的時(shí)候也要注意方式。可以先和孩子溝通一下最近的心理狀態(tài)，排解孩子的壓力，然后再針對(duì)玩手機(jī)一事提出自己的建議。不要一味責(zé)罵，更不要對(duì)孩子說(shuō)很多喪氣話，這樣反而會(huì)適得其反。

2、適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)，注意勞逸結(jié)合

想讓現(xiàn)在的孩子戒掉手機(jī)，是絕對(duì)不可能的，放假的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)耐嬉煌妫瑢W(xué)習(xí)固然重要，但也不能一根弦崩得太死，容易斷，還有一部分同學(xué)為了多一點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)間，一直挑燈夜讀到大半夜。晚上睡眠不足，白天上課不能全神貫注地學(xué)習(xí)，導(dǎo)致身體素質(zhì)差，所以一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，這樣才能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

不少孩子在進(jìn)入高中階段的時(shí)候，由于繁重的學(xué)習(xí)作業(yè)和其他原因，導(dǎo)致孩子會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題。針對(duì)高中生出現(xiàn)心理問(wèn)題，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該及時(shí)幫助孩子，處理這種不良的心理情緒，同時(shí)積極引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確保孩子可以正常的生活、學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

高中生出現(xiàn)心理問(wèn)題家長(zhǎng)應(yīng)如何處理

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子拿出勇氣正確地面對(duì)，積極地嘗試，多一次失敗，就多一次轉(zhuǎn)機(jī)。消除孩子心理問(wèn)題的方法是建立自信，設(shè)立適度的奮斗目標(biāo)讓孩子做自己能達(dá)到的事情，不斷給他們肯定，學(xué)會(huì)讓孩子正確的對(duì)自己作出評(píng)價(jià)。

其次，由于高中生思維敏銳、理解能力強(qiáng)，如果說(shuō)的有理有據(jù)，一定會(huì)使他們信服。因此在身教重于言教的基礎(chǔ)上，要擴(kuò)大他們的視野，使他們與社會(huì)有良好的接觸，提高孩子心理上的適應(yīng)能力，避免孩子產(chǎn)生不良的心理問(wèn)題。

同時(shí)，家長(zhǎng)可以帶孩子去旅游、參加各種社會(huì)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等。通過(guò)父母與孩子雙方的交流來(lái)達(dá)到心靈契合的程度，然后父母所要傳達(dá)的各種價(jià)值觀、世界觀、人生觀就更容易被孩子接受和理解，而孩子也會(huì)以父母為榜樣，去改變自己。

最后，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子要正確對(duì)待問(wèn)題。每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)，心胸開(kāi)闊一些，不要斤斤計(jì)較得失，學(xué)會(huì)各得其所地看問(wèn)題，才能幫助孩子從不良的心理問(wèn)題中走出來(lái)。

高中生都經(jīng)歷了從幼稚到懵懂的階段，對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)的事物還保持著好奇心，因此可能在這個(gè)階段開(kāi)始戀愛(ài)了。這種思想將會(huì)影響到孩子的思維方式，從而給他造成惡劣影響，此時(shí)就需要家長(zhǎng)好好勸說(shuō)才能解決。

高中生戀愛(ài)了家長(zhǎng)該如何勸說(shuō)

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)高中生戀愛(ài)了，首先要控制自己的情緒，因?yàn)椴焕碇堑男袨橥芮榫w影響。其次通過(guò)與孩子的交談，了解孩子目前感情進(jìn)行到哪一階段，并讓他說(shuō)說(shuō)內(nèi)心感受。

最后給孩子上一堂關(guān)于“愛(ài)”的課，通過(guò)與孩子分析利弊，告訴孩子愛(ài)不是互相傷害，影響彼此學(xué)習(xí)，愛(ài)是互相攜持共同進(jìn)步。并讓孩子明白高中談戀愛(ài)對(duì)青春期的危害，以及對(duì)未來(lái)的影響。

孩子對(duì)愛(ài)情的懵懂幻想，家長(zhǎng)應(yīng)該是可以理解的，畢竟大部分人都是經(jīng)歷過(guò)的，不能否定心動(dòng)那一刻的美好。家長(zhǎng)可以跟孩子談?wù)勛约旱膽賽?ài)故事，讓他明白誰(shuí)都會(huì)有愛(ài)情萌芽的時(shí)候，只是現(xiàn)階段不適合戀愛(ài)，應(yīng)該把更多的精力放在學(xué)習(xí)上。

愛(ài)情雖然美好，但也會(huì)不堪一擊，會(huì)被現(xiàn)實(shí)和物質(zhì)打敗。青春期的高中生渴望美好的愛(ài)情，只知道愛(ài)情帶來(lái)的快樂(lè)，卻不知道它還是需要一定的條件所支撐的。