農(nóng)村小學生厭學的原因及對策

農(nóng)村小學生厭學現(xiàn)象嚴重，這是不爭的事實。小學生厭學，不光要從小學生身上找原因，更應(yīng)從家長、老師、學校身上去找，具體分析如下：

1、家長不重視或引導不正確，讓學生無所適從

有部分家長不重視孩子的教育，認為學好學壞都無所謂，反正家里在錢，有事業(yè)，對孩子學習不在乎。我家孩子班上就有這樣的家長，老師給他反映孩子學習情況，他就是一句話：我對他學習是無所謂的啦。確實如此，他孩子上課不認真，作業(yè)不完成，成績不理想，你向他反饋，一律不管。自然而然，孩子也就不在乎學習了，變得討厭學習了。也有家長很重視孩子的學習，但引導不正確。他們的重視與關(guān)心，把焦點都對準學習成績，每次考試，考得好，對孩子說，不能驕傲，比你考得好的人多了去了，別以為自己很了不起；考差了，沒完沒了，說個不停，更有甚者，高聲謾罵，痛打一頓。讓孩子無所適從，學得好，挨批；學得不好，挨罵；怎么都做不好，干脆不學，破罐子破摔。

2、師生關(guān)系緊張，打擊了學生學習積極性

初中時的我，就曾經(jīng)歷過師生關(guān)系緊張，我和物理老師鬧得很僵，他非常喜歡另一個同學，而對我有偏見，成績好，他無視，成績差，他挖苦。最后我一見到他就反感，頭疼，也討厭上他的課，學習成績直線下落。最后在學校的安排下，換了班級才又好了起來。學生是不是喜歡老師，與老師的關(guān)系是不是和諧，都關(guān)系到學生是否愛學習。好的師生關(guān)系會讓學生更加喜歡學習，而緊張的師生關(guān)系，則會讓學生討厭學習。

3、不恰當?shù)脑u價方式，讓學生沒有成就感

厭學的現(xiàn)象，每個教育階段都會出現(xiàn)。就個人而言，我認為小學生出現(xiàn)厭學的現(xiàn)象最主要的原因是沒有找到學習的樂趣，俗話說興趣是最好的老師。當孩子出現(xiàn)厭學現(xiàn)象時，無論是家長還是教師，我們都應(yīng)當分析厭學的原因，對癥下藥。小學生玩是天性，學習若是提不上來興趣，教育有缺失方法的話，厭學的情況會越來越嚴重。多進行鼓勵性教育和實踐教育，過于理論的講解，孩子也會產(chǎn)生厭學。

孩子不愿意上學怎么辦，要讓孩子對學習產(chǎn)生興趣，就要給他更多積極的鼓勵和肯定。

不是夸耀他的智力，而是指出他的努力。

不是夸耀他的才華，而是夸耀他的行為。

即便只是一點點進步，也要及時把握，給予信心和鼓勵。

漸漸地，孩子們會從學習中得到更多積極的反饋，并將學習與成就感聯(lián)系起來。一想到學習，就會有積極的感覺，自然會有興趣和動力。

小學生厭學的原因與對策怎么改變學生厭學心理。小學厭學對后面的發(fā)展是不利的，對于這個問題，家長一定要引起重視，孩子厭學怎么辦？要改變孩子的厭學情緒，首先要弄清產(chǎn)生厭學情緒的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子快樂學習。

小學生厭學心理的原因：

1、由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長在應(yīng)試教育嚴重的今天，屬于青少年學生的自由空間少，導致不會溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導致厭學。

2、學生本身也會因為學習目的不明確，不求上進或 學習方法不當，考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學心理。

3、在極度焦慮的情況下，容易出現(xiàn)強迫癥。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非常苦惱，使注意力無法集中。

有時候，自己做的事情自己都毫無主見，就像被思維控制一樣，昏暈而過，迷茫糊涂，而這種強迫癥，是不會貼附在學習上的。

想要取得優(yōu)秀的成績，就需要各科成績?nèi)姘l(fā)展，不能成為學習中的“瘸子”，對于哪些偏科的小學生，往往是因為思想上對弱勢科目的不重視，作為家長一定要教育孩子端正學習態(tài)度，弄清楚偏科的原因，并及時的制定對策，引導學生全面發(fā)展。

小學生偏科的原因

原因一：小學階段，學生正處于學習摸索期，學科基礎(chǔ)還不扎實。若此時學生受到多次考試成績打擊，必然會缺乏學習自信，進而產(chǎn)生強烈的抵觸情緒，最終導致偏科現(xiàn)象的發(fā)生。

原因二：不同家長對孩子期望不同，但一般孩子為女生則偏向文科，傾向其日后成為老師或文職；若是男生則偏向理科，傾向其日后成為工程師等。殊不知，這樣的教育也是影響孩子偏科的重要因素。

原因三：有些老師授課方式特別吸引學生，或者某位老師的某些優(yōu)點很吸引學生，學生一般在該課目上會產(chǎn)生興趣，投入大量的精力，從而成績比一般學科較好。

原因四：由于各門學科之間在學習方法上存在一定的差異，而許多中小學生不知道如何制定中小學生學習計劃，時間管理混亂，綜合運用能力不足，從而導致偏科。

我們都知道，一旦小學生出現(xiàn)了厭學情緒，勢必會造成學習成績的下降，還不會有良好的學習狀態(tài)。家長如果想讓孩子繼續(xù)好好學習，就要去找到原因，然后就能提出相對應(yīng)的解決辦法，那么小學生厭學情緒的成因及對策都有什么呢？

小學生厭學情緒的成因

1、認知上出現(xiàn)了偏差：也就是從根本上對學習就是產(chǎn)生了厭煩，被家長過早的逼著去學習，參加各種補習班，對學習的興趣極大降低。還有的孩子會把有一些問題歸結(jié)為其他原因，比如說是老師的原因，自己沒考好是同學的原因等等。

2、難以抵抗挫折：有的小學生在學習的時候，害怕吃苦，害怕付出太多，害怕在學習中遇到難題等等，或者是有的孩子出現(xiàn)注意力，學習技能等方面的問題，導致學習上的困難，從而逐漸的對學習失去信心，在學習上出現(xiàn)抗挫折能力比較差的一個表現(xiàn)。

3、學習動機缺失：當小學生對學習缺乏足夠的認識，沒有任何需求的時候，他們是不可能熱愛學習的。其中有兩個層次的因素，淺層因素是無動機，即對學習沒有需求欲，因而沒有動機來啟動學習，而貪玩好動的天性主宰了他們的學習生活。

小學生厭學情緒的對策

小學生正在處于對所有新鮮事物好奇的時期，對學習不感興趣作業(yè)拖拉是一種厭學的表現(xiàn)，也可能剛接觸學習不知道如何安排時間，不知道先做什么，作為父母應(yīng)該幫助孩子認識到作業(yè)和玩耍之間那個重要。

小學生作業(yè)拖拉的原因

1、沒有興趣

孩子對作業(yè)沒有一點興趣時，他們就不會把自己的精力和興趣放在學習上，就不會用心去寫作業(yè)。當然，這可能跟他平時成績比較差，或者父母管教比較嚴有關(guān)。也有可能當孩子在學習上努力和回報不成正比，從而對學習的興趣消失。一旦孩子對學習和作業(yè)出現(xiàn)抵觸心理，那他就很難再投入精力去認真完成，到了最后，拖延的壞習慣也就形成了。

2、沒有時間規(guī)劃

有的孩子不會去規(guī)劃時間，沒辦法分清生活和學習哪一個對他們來說重要。很多小學生的時間大部分家長分配的，對孩子來說自己分配時間成了渴望。不得不說，寫作業(yè)拖拉是孩子反抗父母的手段，目的就是希望通過這種反抗，可以讓父母法外開恩，天真的以為，只要父母不要求，他們就可以不用寫作業(yè)一樣。

家長面對孩子厭學，往往就直接處理厭學問題，最后的結(jié)果可能導致孩子厭學情緒越嚴重。我們應(yīng)該從孩子的學習興趣進行下手，應(yīng)該幫助孩子提高學習興趣，這樣才能從根本上去解決孩子厭學的問題。

小學生厭學的原因有哪些

（1）知識漏洞造成的困難。在班級學習活動中，集體授課滿足了大部分同學的學習需求，保證大部分同學能接受，而一小部分同學，可能會由于知識儲備不足，導致無法實現(xiàn)新舊內(nèi)容的銜接，造成斷鏈，如果持續(xù)時間長了，就感到聽課學習如學天書，無聊而不知所云，所以厭學。

（2）身邊的誘惑導致分心走神。當今社會，人們的生活呈現(xiàn)多遠化，游戲、娛樂、早戀……好多看起來光怪陸離的事情，都以神秘而華麗的模樣吸引著青少年學生，似乎比起單調(diào)的學習生活更多彩，更有趣。于是孩子們的關(guān)注點發(fā)生偏離，導致厭學。

（3）人際關(guān)系的不和導致孩子揪心。班級是個小社會，和諧的人際關(guān)系只能讓孩子進入良好的學習狀態(tài)之中。而如果與同學們相處不融洽，或者覺得老師不合眼，就會產(chǎn)生孤獨感和疏離感，發(fā)愁進教室，發(fā)愁面對老師和同學們，進而導致厭學逃學……

小學生厭學家長該怎么引導？該注意什么