小學(xué)生該不該玩手機(jī)

手機(jī)作為生活所必須的，讓孩子接觸手機(jī)是很正常的。但是萬(wàn)事皆有個(gè)度，如果孩子有游戲沉迷的情況，那就要由家長(zhǎng)介入，加以制止。

小學(xué)生該不該玩手機(jī)

這問(wèn)題有兩面性。

一方面，如果是上課時(shí)間，小學(xué)生不應(yīng)該玩手機(jī)，課堂本身要求嚴(yán)肅認(rèn)真，上課玩手機(jī)容易吸引其他小朋友注意從而擾亂課堂紀(jì)律，且有些不自覺(jué)的學(xué)生自控能力差，會(huì)對(duì)手機(jī)游戲上癮，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。

其次，手機(jī)自帶輻射，對(duì)于正處在成長(zhǎng)期的小孩子，不僅影響心身健康同時(shí)容易用眼過(guò)度造成眼鏡近視。

另一方面，手機(jī)能方便小學(xué)生與家人之間溝通交流，如果有突發(fā)狀況可以及時(shí)用手機(jī)與家人老師等取得聯(lián)系，同時(shí)能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)見(jiàn)識(shí)新奇百變的事物，接觸更多課外知識(shí)。

最好不要有，小學(xué)生自制力比較差，長(zhǎng)時(shí)間的看手機(jī)會(huì)嚴(yán)重影響視力，對(duì)眼睛造成傷害。有的孩子在手機(jī)上下載一些游戲，經(jīng)常沉迷其中，不能自拔，不僅影響睡眠也會(huì)影響學(xué)習(xí)，成績(jī)下滑視力下降。

小學(xué)生該不該有手機(jī)

這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該會(huì)讓無(wú)數(shù)孩子家長(zhǎng)陷入兩難境地，不給孩子配手機(jī)擔(dān)心與孩子聯(lián)系不方便，給孩子配手機(jī)又怕影響孩子身心健康和學(xué)習(xí)成績(jī)。

如果非要給出一個(gè)肯定答案，我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)四年級(jí)之后可以考慮給孩子配手機(jī)，理由有四：

其一，小學(xué)四年級(jí)以前，孩子自控能力有限。從兒童心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，十歲以前的孩子認(rèn)知力，思考力，控制力都處在自我學(xué)習(xí)形成階段，這個(gè)階段孩子主要依靠好奇心和想象力認(rèn)識(shí)身邊事物，思考力屬于內(nèi)化模式，即依靠感受來(lái)判斷問(wèn)題。因此，孩子在好奇心驅(qū)使下是無(wú)法依靠意志來(lái)控制自己行為，基本上完全通過(guò)感受來(lái)支配自己行動(dòng)。

其二，在孩子十歲之前，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)手機(jī)。智能移動(dòng)手機(jī)的誕生不僅顛覆了傳統(tǒng)移動(dòng)手機(jī)功能，更使得手機(jī)成為了繼陽(yáng)光、空氣、水之后現(xiàn)代人必須品，在當(dāng)下我們出門(mén)可以不帶錢(qián)包但必須要拿手機(jī)，所以手機(jī)存在的必要性和重要性不言而喻。那我們就應(yīng)該在孩子十歲之前，循序漸進(jìn)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)手機(jī)。

手機(jī)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的物品，大人們可以說(shuō)是人手一部，這就讓不少的孩子變得“眼饞”，但是小孩子畢竟自制力比較差，容易出現(xiàn)沉迷手機(jī)的情況，但是不給的話(huà)又會(huì)聽(tīng)孩子嘮叨，那么小學(xué)生該不該有手機(jī)呢？

六年級(jí)小學(xué)生該不該有手機(jī)

我認(rèn)為六年級(jí)小學(xué)生不應(yīng)該有自己的手機(jī)。小學(xué)生不應(yīng)該擁有手機(jī)，小學(xué)生的自我控制能力差，上課時(shí)玩手機(jī)就會(huì)影響上課質(zhì)量，擁有手機(jī)，無(wú)疑也會(huì)為家庭增加負(fù)擔(dān)，處于消費(fèi)者群體的小學(xué)生還不宜擁有手機(jī)。

六年級(jí)小學(xué)生沉迷手機(jī)怎么辦

1、給孩子定制規(guī)則，因?yàn)榧议L(zhǎng)不可能做到禁止孩子接觸手機(jī)，所以家長(zhǎng)可以規(guī)定孩子什么時(shí)間玩手機(jī)、玩多久、具體玩什么內(nèi)容等；一定要嚴(yán)格按照約定來(lái)執(zhí)行，約定的時(shí)間到了就要收起孩子的手機(jī)，讓孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該多花時(shí)間陪伴孩子，一起做開(kāi)心的事情，比如戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、旅游、閱讀等，增進(jìn)親子感情，同時(shí)也能夠讓孩子從中體驗(yàn)到快樂(lè)和滿(mǎn)足。

如今手機(jī)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的物品，在家長(zhǎng)的影響下，很多小孩子也接觸到了網(wǎng)絡(luò)的世界。但是大家都知道，小孩子的自制力是比較差的，很容易就會(huì)控制不住玩耍的時(shí)間，出現(xiàn)沉迷手機(jī)的情況，但是沒(méi)收手機(jī)又會(huì)讓孩子與社會(huì)脫節(jié)。那么，家長(zhǎng)應(yīng)不應(yīng)該讓孩子玩手機(jī)呢？

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生該不該玩手機(jī)

我認(rèn)為家長(zhǎng)可以讓孩子玩手機(jī)，但是不能完全讓孩子把控，家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督，管理好孩子的使用時(shí)間和使用方法，確保孩子有更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該讓孩子了解自身的權(quán)利和義務(wù)，不要受任何形式的攻擊，不要輕易轉(zhuǎn)發(fā)信息或發(fā)表看法，以防受到誹謗網(wǎng)絡(luò)攻擊。

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生沉迷玩手機(jī)怎么教育

一、家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，在孩子面前盡量少玩手機(jī)，多給予孩子陪伴，盡可能地到戶(hù)外玩耍，讓孩子多接觸大自然，不要總是沉迷于手機(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地減少孩子使用手機(jī)的時(shí)間，培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣，用心參與到孩子的興趣愛(ài)好中。

二、運(yùn)動(dòng)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)十分重要，不但可以強(qiáng)身健體，還能從中領(lǐng)會(huì)到合作以及技巧等。因此要注意從小培養(yǎng)孩子個(gè)人運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，讓孩子參加身體鍛煉，在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)悟到樂(lè)趣，同時(shí)結(jié)識(shí)更多的玩伴。

如今的科技發(fā)展得長(zhǎng)迅速，手機(jī)已經(jīng)成為每個(gè)人的必需品。但是對(duì)于小學(xué)生而言，他們的自控能力薄弱，無(wú)法抵擋網(wǎng)絡(luò)的豐富世界，而給他們的在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)一些負(fù)面的影響，這也是大多數(shù)家長(zhǎng)反對(duì)小學(xué)生用手機(jī)的主要原因。

小學(xué)生該不該用手機(jī)

小學(xué)生是可以適當(dāng)?shù)氖褂檬謾C(jī)的。在這個(gè)信息化的時(shí)代，如果連手機(jī)都不會(huì)使用，那么可能見(jiàn)識(shí)到的東西也比較局限，合理的使用手機(jī)能夠幫助孩子成長(zhǎng)。

其實(shí)，關(guān)于小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該使用手機(jī)的問(wèn)題，不能一味地禁止，合理的引導(dǎo)孩子使用手機(jī)才是最關(guān)鍵的。以下是小學(xué)生可以手機(jī)的理由：

1、手機(jī)是一種現(xiàn)代通訊工具，本身是正當(dāng)有益有用的，可以方便家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三方聯(lián)系。比如，孩子放學(xué)很久沒(méi)有回家，家長(zhǎng)打電話(huà)問(wèn)老師卻說(shuō)早已放學(xué)離校，這時(shí)孩子沒(méi)有手機(jī)，不能聯(lián)系的話(huà)，家長(zhǎng)也會(huì)非常擔(dān)心的他們的安危。

2、現(xiàn)在是信息時(shí)代，小學(xué)生做作業(yè)有時(shí)也要聯(lián)網(wǎng)查閱資料。手機(jī)和電腦一樣具有上網(wǎng)功能，并且更方便攜帶，適合小學(xué)生獲取豐富的資訊，開(kāi)拓眼界。偶爾娛樂(lè)放松也是合理的。

目前是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)成為人們不可或缺的隨身小電腦，學(xué)生也早早地步入手機(jī)大軍的行列，但是，手機(jī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)弊大于利，我認(rèn)為學(xué)生不該用手機(jī)。

學(xué)生該不該玩手機(jī)

隨著時(shí)代發(fā)展，手機(jī)已不再神秘，人人都能買(mǎi)得起，加上手機(jī)功能越來(lái)越多，人們漸漸離不開(kāi)手機(jī)，對(duì)于未成年的孩子來(lái)說(shuō)，他們更迷戀，其實(shí)手機(jī)功能有利學(xué)生學(xué)習(xí)和生活并不多，有也不感興趣或用得不多，他們更迷戀手機(jī)游戲，網(wǎng)上聊天等，孩子如果迷戀就很難自拔，不利學(xué)校管理，在不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，未成年學(xué)生帶手機(jī)弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，千萬(wàn)別帶僥幸心理！

首先，學(xué)生以學(xué)習(xí)為本，每天兩點(diǎn)一線，在校期間上課，放學(xué)就回家，家長(zhǎng)與孩子的空白時(shí)間就是上學(xué)和放學(xué)的途中，家長(zhǎng)如有事情需要與孩子聯(lián)系，可以通過(guò)老師轉(zhuǎn)達(dá)，根本沒(méi)必要配帶手機(jī)。對(duì)于自制力差的孩子來(lái)說(shuō)，手機(jī)會(huì)牽扯其精力，孩子會(huì)時(shí)不時(shí)的拿出來(lái)看一看時(shí)間或者其它內(nèi)容，不僅影響孩子課堂注意力的集中，還會(huì)導(dǎo)致孩子迷戀游戲而耽誤學(xué)業(yè)。

其次，孩子長(zhǎng)期低頭看手機(jī)，會(huì)導(dǎo)致視力下降及頸椎疾病，其危害是無(wú)法估量。

所以，學(xué)生過(guò)早得使用手機(jī)不利于其學(xué)習(xí)和身心健康，奉勸家長(zhǎng)說(shuō)服教育孩子中小學(xué)期間不使用手機(jī)為宜，為了孩子，也希望家長(zhǎng)能自律。

不建議玩手機(jī)，學(xué)習(xí)是學(xué)生黨的重任。很多小學(xué)生并沒(méi)有自制力，和很好的三觀。小小年紀(jì)就把自己暴露在互聯(lián)網(wǎng)上，之前掀起了看小學(xué)生視頻的熱潮。

小學(xué)生能玩手機(jī)嗎

可以適當(dāng)?shù)赝妫珡男∫o孩子立規(guī)矩：

周一到周五絕不允許玩游戲，要以學(xué)習(xí)為主。小學(xué)階段，每天的家庭作業(yè)量不大，完成所有的作業(yè)后還有大把空閑時(shí)間，即使這樣也不可以讓他惦記游戲，要讓孩子靜下心來(lái)讀書(shū)看書(shū)，久而久之，他就會(huì)有自己的一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)律和習(xí)慣，這點(diǎn)很重要。一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你就不用過(guò)多地操心孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題。

一年級(jí)的同學(xué)可以選擇簡(jiǎn)單的繪本和注拼音的讀物，從小注重培養(yǎng)孩子熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣，多閱讀對(duì)孩子語(yǔ)文水平的提高，對(duì)數(shù)學(xué)題目的理解能力是大有益處的，常話(huà)說(shuō)閱讀量大的孩子語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差，數(shù)學(xué)成績(jī)也不賴(lài)，不無(wú)道理，這也是我的育兒經(jīng)驗(yàn)；周末在完成所有作業(yè)的情況下，可以適當(dāng)?shù)赝嬉粫?huì)兒游戲，放松一下大腦，也沒(méi)什么壞處，但時(shí)間要控制在半小時(shí)左右，這得事先和孩子約定好，雙方都要遵守約定。

絕不可以讓孩子覺(jué)得家里沒(méi)有規(guī)矩，俗話(huà)說(shuō)＂沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓＂，一旦失去了對(duì)孩子的約束力，總有一天家長(zhǎng)會(huì)意識(shí)到什么叫做無(wú)能為力，這樣的例子，比比皆是。