學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因與對(duì)策

有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忽視了孩子其他方面的照顧，當(dāng)孩子遭遇一些問(wèn)題和挫折的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)，負(fù)面情緒長(zhǎng)期積壓在心中就會(huì)造成心理問(wèn)題，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)造成很大的負(fù)面影響，因此請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必提起重視。

學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因

1、父母因忙于事業(yè)，大多無(wú)暇顧及他們，有些孩子就會(huì)形成內(nèi)向孤僻的性格，不愿與老師同學(xué)談心里話(huà)，把自己的心理封閉起來(lái)。這些孩子在優(yōu)越的環(huán)境中長(zhǎng)大，從未吃過(guò)苦、受過(guò)挫折，在日常的學(xué)業(yè)或生活中如果碰到不順心的事，心中的苦悶沒(méi)辦法得到排解，就會(huì)處于焦慮的狀態(tài)。

2、背景、生活習(xí)慣、個(gè)性各不相同的學(xué)生被隨機(jī)安排住在一個(gè)宿舍里，如果不善于調(diào)節(jié)和包容照顧彼此，問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越多。有些宿舍鬧分裂、拉幫結(jié)派，最后弄得人心渙散。個(gè)別學(xué)生被其余舍友排斥，無(wú)法再居住下去。

3、家長(zhǎng)在日常生活上的包辦代替。為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)們對(duì)孩子的愛(ài)欲，除了把希望全部寄托在孩子身上外，從物質(zhì)上千方百計(jì)地投入，卻不很少?gòu)男睦砗途裆贤度霑r(shí)間和精力，同孩子交流溝通。

4、對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)上，他們無(wú)疑是一群落伍之雁。但是他們也有自尊，也怕難為情，也希望自己的成績(jī)一天天好起來(lái)。于是，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了種種焦慮情形。他們比別人更擔(dān)心學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)總是提心吊膽。

中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題主要有自卑心理、逆反心理、孤獨(dú)心理、嫉妒心理、唯我獨(dú)尊心理、厭學(xué)心理、早戀問(wèn)題、迷戀網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題、追星問(wèn)題、考試焦慮、情緒方面的問(wèn)題、學(xué)業(yè)不良問(wèn)題、考試作弊問(wèn)題等；中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的成因主要有家庭因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素、學(xué)生自身因素等。

消除中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的對(duì)策主要有注意中學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理平衡；增進(jìn)自我了解，培養(yǎng)中學(xué)生自我接受的態(tài)度；建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生健全的情緒生活。

中學(xué)生心理問(wèn)題常見(jiàn)的有哪些呢？

一是學(xué)習(xí)壓力感。由學(xué)業(yè)帶來(lái)的心理壓力。一聽(tīng)說(shuō)考試等，心里就緊張。

二是偏執(zhí)。偏于固執(zhí)，總覺(jué)得大多數(shù)人不可信任，自以為是。

三是敵對(duì)。經(jīng)常與人抬杠；或者有打人沖動(dòng)。

近些年來(lái)，很多家長(zhǎng)都沒(méi)有關(guān)注青少年的心理變化，也就很容易會(huì)導(dǎo)致孩子做出極端行為，給家庭也會(huì)帶來(lái)不好的壓力或變化。我們要注意維護(hù)好親子關(guān)系，才能根據(jù)孩子的心理變化，逐漸提出解決問(wèn)題，那么青少年心理問(wèn)題的原因及解決的對(duì)策都有什么呢？

青少年心理問(wèn)題的原因

1、自身因素：青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，心理發(fā)展錯(cuò)綜復(fù)雜。他們追求成人感，有獨(dú)立性意向。但這些心理與他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的依賴(lài)性出現(xiàn)矛盾。他們只要求權(quán)利卻不愿盡義務(wù)，只要求被愛(ài)而又不懂得愛(ài)別人。青少年處在青春萌動(dòng)期，其間要經(jīng)歷心理發(fā)展的種種困惑矛盾和挑戰(zhàn)。

2、戀愛(ài)問(wèn)題：現(xiàn)在的青少年談戀愛(ài)的現(xiàn)象很常見(jiàn)，但是孩子就很難接受失戀的情況，常常就會(huì)因?yàn)檫@些事情而出現(xiàn)心理上的問(wèn)題，對(duì)孩子的身心也就會(huì)造成很大的傷害。

3、學(xué)校原因：目前許多學(xué)校的教學(xué)依然還是圍繞著“成績(jī)”二字轉(zhuǎn)，學(xué)生一個(gè)勁地學(xué)，一個(gè)勁地拼排名，忽略了學(xué)生的全方面發(fā)展，這是非常不利于青少年心理健康發(fā)展的。

一味地過(guò)度地強(qiáng)調(diào)“成績(jī)”，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)非常大的心理壓力，這不僅不會(huì)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，還會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成很大的危害。

孩子的教育問(wèn)題一直都是家長(zhǎng)討論的熱點(diǎn)，但是家長(zhǎng)不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，心理健康也需要給予關(guān)注，否則很有可能培養(yǎng)出高智商低情商的“巨嬰”。那么中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些，家長(zhǎng)又該如何應(yīng)對(duì)呢？

中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些

1、自卑心理。自卑心理是指對(duì)自己的品質(zhì)和能力作出過(guò)低的評(píng)價(jià)，感到己不如人的心理感受。適當(dāng)?shù)淖员案锌梢约ぐl(fā)自己去彌補(bǔ)自己的不足，超越自己；但過(guò)度自卑會(huì)嚴(yán)重影響我們的身心健康。

2、壓力較大。家長(zhǎng)盲目攀比，不從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為了升學(xué)不惜一切代價(jià)。如請(qǐng)家教、上補(bǔ)習(xí)班等以此來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)。還有家長(zhǎng)期望值過(guò)高，做出偏激行為，如考不好就訓(xùn)斥，甚至打罵，缺少關(guān)愛(ài)等，又在無(wú)形中又增加了學(xué)生的心理壓力。

3、叛逆心理。家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)，他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的心理學(xué)知識(shí)，不能及時(shí)預(yù)見(jiàn)和引導(dǎo)中學(xué)生遠(yuǎn)離叛逆心理。最后，學(xué)校沒(méi)能及時(shí)針對(duì)中學(xué)生展開(kāi)心理知識(shí)普及和教育，沒(méi)能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自己。

4、嫉妒心理。嫉妒是指人們?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)一定的權(quán)益，對(duì)相應(yīng)的幸運(yùn)者或潛在的幸運(yùn)者懷有的一種冷漠、貶低、排斥、甚至是敵視的心理狀態(tài)。這種心理問(wèn)題的中學(xué)生可能會(huì)有不懷好意的中傷他人，經(jīng)常以自己為中心，不能正確認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。

小學(xué)生厭學(xué)的原因與對(duì)策怎么改變學(xué)生厭學(xué)心理。小學(xué)厭學(xué)對(duì)后面的發(fā)展是不利的，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要引起重視，孩子厭學(xué)怎么辦？要改變孩子的厭學(xué)情緒，首先要弄清產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能對(duì)癥下藥，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。

小學(xué)生厭學(xué)心理的原因：

1、由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長(zhǎng)又給予過(guò)大的壓力，將會(huì)使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長(zhǎng)在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，導(dǎo)致不會(huì)溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。

2、學(xué)生本身也會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，不求上進(jìn)或 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。

3、在極度焦慮的情況下，容易出現(xiàn)強(qiáng)迫癥。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒(méi)有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非常苦惱，使注意力無(wú)法集中。

有時(shí)候，自己做的事情自己都毫無(wú)主見(jiàn)，就像被思維控制一樣，昏暈而過(guò)，迷茫糊涂，而這種強(qiáng)迫癥，是不會(huì)貼附在學(xué)習(xí)上的。

中小學(xué)生因?yàn)樯眢w和認(rèn)知發(fā)展的不平衡，很容易產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒，長(zhǎng)時(shí)間積壓在心中得不到有效的緩解，就容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，尤其是初中階段，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧Ｋ越裉炀捅P(pán)點(diǎn)一下中小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題有哪些，如果出現(xiàn)再孩子身上又該如何應(yīng)對(duì)。

中小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題

1、厭學(xué)心理。有厭學(xué)傾向的學(xué)生，主要特征是對(duì)學(xué)習(xí)反感，甚至感到痛苦，因而經(jīng)常逃學(xué)或曠課。他們往往認(rèn)為自己學(xué)習(xí)能力低下，把自己看成學(xué)習(xí)上的失敗者，常以消極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)，只是在教師和家長(zhǎng)的施壓下勉強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2、依賴(lài)心理。很多人從小受到父母的百般呵護(hù)、溺愛(ài)、嬌寵，缺少獨(dú)立意識(shí)、環(huán)境適應(yīng)能力和突發(fā)事件應(yīng)變能力，什么事情都要依賴(lài)家長(zhǎng)。

3、孤僻心理。主要表現(xiàn)是喜歡獨(dú)處，情感內(nèi)斂，不愿與他人接觸，沉默寡言，內(nèi)心壓抑、苦悶。這種心理往往嚴(yán)重影響了同學(xué)之間、師生之間以及學(xué)生和家長(zhǎng)之間的正常交流，造成彼此之間的心理隔膜，影響人際交往。

4、逆反心理。逆反心理就是指受教育者在接受教育的過(guò)程中，因自身固有的傳統(tǒng)定勢(shì)和思維模式與特定教育情境下，所產(chǎn)生的與認(rèn)知信息相對(duì)立的并與一般常態(tài)教育要求相反的對(duì)立情緒和行為意向。

造成學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的，也是因人而異的。但有一點(diǎn)是共同的，那就是注意點(diǎn)或關(guān)注點(diǎn)在其他方面，而沒(méi)有在學(xué)習(xí)上。

學(xué)生厭學(xué)的主要原因，主要有：

1、由于自身比較懶惰，怕苦怕累。

2、由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致許多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，成績(jī)跟不上。

3、社會(huì)因素。現(xiàn)今社會(huì)娛樂(lè)場(chǎng)合過(guò)多，如電競(jìng)誠(chéng)等，學(xué)生受不住誘惑而分心，導(dǎo)致厭學(xué)。

4、家庭原因。部分家長(zhǎng)忽視自身作為子女“第一任家庭教師”的角色，在教育子女上，還有的父母不管教或不善于管教，強(qiáng)制或逼迫子女學(xué)習(xí)，從而造成孩子厭學(xué)的逆反心理，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。