孩子識(shí)字敏感期家長(zhǎng)該怎么做

孩子識(shí)字敏感期家長(zhǎng)該怎么做？在識(shí)字敏感期里，對(duì)于孩子來說，由于能讀出個(gè)別字的音而受到大家的夸贊，無疑會(huì)增強(qiáng)孩子自我表現(xiàn)的欲望。再看孩子，會(huì)越來越主動(dòng)去觀察繪本或課外讀物中的字，而這恰是孩子帶著興趣，充分發(fā)揮視覺主動(dòng)記憶才有的結(jié)果，因此家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)、多夸贊孩子。

孩子識(shí)字敏感期家長(zhǎng)該怎么做？

1、把握最佳識(shí)字時(shí)機(jī)—孩子興趣正濃時(shí)。

當(dāng)孩子對(duì)某事某物具有濃厚的興趣和好奇心時(shí)，其記憶力、理解力都被喚醒和激活，此時(shí)輔之以知識(shí)和技能的傳授往往能收到事半功倍的效果。

比如，孩子特別喜歡玩玩具，每次給他買新玩具時(shí)都教他認(rèn)許多字。一位媽媽給孩子買了一把手槍，孩子愛不釋手。于是媽媽趁孩子高興之際先教他認(rèn)“手槍”，接著又邊講邊教他認(rèn)“子彈”“扳機(jī)”“目標(biāo)”“瞄準(zhǔn)”“靶子”“喜歡”“愛不釋手”等等。

這一連串的字詞在說著玩著中就會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)用了。學(xué)認(rèn)字，第一印象很重要。

孩子語言敏感期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？孩子的“自我語言敏感期”表現(xiàn)方式一般有“悄悄話”和“自言自語”兩種，若家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子流露出對(duì)語言的癡迷時(shí)，自己首先要有正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)正確的看待。大人本身不能把孩子這一時(shí)期的“奇怪”行為看作另類，其次，家長(zhǎng)一定要有足夠的耐心去引導(dǎo)和教育，不能因?yàn)楹⒆拥男袨椤坝字伞被蛘摺盁o知”就沒有耐心，甚至對(duì)孩子發(fā)脾氣。若家長(zhǎng)采取了一些錯(cuò)誤的做法可以說不僅會(huì)影響孩子語言的發(fā)展，甚至對(duì)孩子的整個(gè)身心危害都是很大的，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懞⒆有愿竦陌l(fā)展，對(duì)親子關(guān)系更是一種挑戰(zhàn)。

孩子語言敏感期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

一、多和孩子交流，回應(yīng)寶寶要及時(shí)。

語言敏感期雖然大多是在3-4歲之間出現(xiàn)，但每個(gè)孩子的情況不同，家長(zhǎng)要區(qū)分對(duì)待。

孩子的語言表達(dá)能力有限，可能只會(huì)說一些短句子、詞組，甚至家長(zhǎng)并不明白寶寶在說什么，但這時(shí)爸爸媽媽不要嫌孩子煩，要多和孩子進(jìn)行交流，回應(yīng)寶寶也要及時(shí)。

二、一邊聽一邊練，努力增加孩子的詞匯量。

孩子敏感期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？敏感期不僅是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也是影響其心靈、人格發(fā)展的關(guān)鍵期。如果他們的內(nèi)在需求得不到滿足，或者家長(zhǎng)沒有提供必要的環(huán)境和條件，孩子的心理就會(huì)紊亂，容易亂發(fā)脾氣，甚至變得乖戾。因此，家長(zhǎng)應(yīng)尊重自然賦予孩子的行為與動(dòng)作，并提供必要的幫助。以免錯(cuò)失一生僅有一次的特別生命力。

孩子敏感期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

一、觀察敏感期的出現(xiàn)。

每個(gè)孩子敏感期出現(xiàn)的時(shí)間各有不同，因此父母必須客觀細(xì)心地觀察孩子的內(nèi)在需求和個(gè)性特質(zhì)，時(shí)刻留意孩子敏感期的到來，以便采取相應(yīng)措施。

二、給孩子一種無限耐心的愛。

人的成長(zhǎng)都源于本能，它既是一種生物性的，又是一種文化性的成長(zhǎng)，這樣的成長(zhǎng)也不可能僅僅靠食物就可以。在這個(gè)階段，父母要做的最重要的事情，就是要放下所有的娛樂、休閑和其他的瑣事，把疼愛、照顧孩子當(dāng)作最大的事情，使孩子獲得盡可能多的溫暖、安全、寧?kù)o。

家長(zhǎng)一要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以看看書，一定要在孩子能看到的地方看，做一些和學(xué)習(xí)有關(guān)的事，做孩子的榜樣。

孩子寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

孩子寫作業(yè)時(shí)，首先給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，培養(yǎng)孩子先看作業(yè)備忘錄，預(yù)估一下需要的時(shí)間，然后準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具。

父母陪伴孩子時(shí)，不要玩手機(jī)、電腦、看電視等。可以做自己的工作或者看書，或者看孩子已經(jīng)完成的作業(yè)。

孩子遇到不會(huì)的題目問家長(zhǎng)，先不要教，而是告訴孩子，作業(yè)都完成后一起問，這樣更有助于提高效率。

教孩子題目時(shí)，先讓孩子認(rèn)真讀題3遍。看看孩子是不理解還是不認(rèn)真，前者補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)，后者矯正態(tài)度。

23歲的已經(jīng)不能稱之為孩子了，已經(jīng)成年，也應(yīng)該有了比較穩(wěn)定的世界觀和價(jià)值觀，有了自己的想法，這時(shí)候你就不應(yīng)該再用教育這個(gè)詞，而是應(yīng)該尊重孩子的想法，和孩子共同探討。

孩子23歲了還在叛逆期作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

從心理學(xué)的角度來看，這個(gè)年齡段的孩子具備了一定的判斷能力和生活經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)的管教方式需要做出相應(yīng)調(diào)整。理解孩子的情感與需求是建立良好家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的基礎(chǔ)。站在孩子的視角，試著理解他們的選擇，即便這些選擇讓人難以接受，也是探索自我的一部分。

要建立信任，溝通變得至關(guān)重要。畢竟，直接的強(qiáng)制干預(yù)往往適得其反。家長(zhǎng)可以試著傾聽孩子的聲音，了解他們的需求與困惑，尊重他們的選擇。這樣的交流不僅能讓孩子感受到被重視，還能引導(dǎo)他們更愿意分享內(nèi)心的真實(shí)想法。比如，可以約定一個(gè)家庭討論時(shí)間，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意見，明確他們心中的需求。

盡管孩子已經(jīng)成年，家長(zhǎng)的責(zé)任并不會(huì)就此結(jié)束。設(shè)定合理的家庭規(guī)則與期望，幫助孩子理解哪些行為是可以接受的，哪些是不可接受的，也非常重要。通過討論和協(xié)商來達(dá)成共識(shí)，能夠使孩子在心理上更易接受這些界限。這不僅能維護(hù)家庭的和諧，也為孩子的成長(zhǎng)提供了保障。

在這種背景下，自我反思的能力就顯得尤為重要。家庭教育應(yīng)該引導(dǎo)孩子自我反思，而非直接指責(zé)。你可以詢問他們?yōu)楹芜x擇這樣的行為，是否考慮過后果，是否有更好的解決方案。這不僅培養(yǎng)了孩子的思考能力，也激發(fā)了他們的責(zé)任感。例如，面對(duì)不合理的選擇時(shí)，家長(zhǎng)可以問：“你覺得這個(gè)選擇會(huì)帶來怎樣的后果呢？”這樣的提問，會(huì)促使孩子深入思考，更加理智。

了解他不聽話的原因。要了解他的家長(zhǎng)個(gè)性，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)教育孩子的理念和家長(zhǎng)教育孩子的方式。問題孩子的根源是家庭和家長(zhǎng)。孩子缺愛給溫暖，家長(zhǎng)溺愛的孩子有不良的脾氣和習(xí)慣必須得有家長(zhǎng)配合你采取的方法才能有好效果。

孩子在學(xué)校不聽話家長(zhǎng)該怎么做

1、第一時(shí)間先要與老師溝通，了解具體情況。比如孩子在哪方面表現(xiàn)不好？具體叛逆行為和表現(xiàn)？在什么樣的場(chǎng)景下發(fā)生的？仔細(xì)聽老師描述，多聽取老師的建議。

2、了解事情的表象后，再與自己的孩子溝通。哪怕孩子做得很不好，犯大錯(cuò)了，家長(zhǎng)也要先要調(diào)整自己的情緒，冷靜自己的態(tài)度后用心平氣和的態(tài)度與孩子達(dá)成共情。有了同理心后，才有助于深一步溝通，一起解決問題。

3、了解事情原尾真相后，再次與老師溝通，一起商討合適的解決辦法。家長(zhǎng)在家里也好好配合老師互動(dòng)。一起教育，做到雙管齊下。

4、家長(zhǎng)千萬不要嘮叨，抱怨，總是把別人家孩子怎么怎么好…掛在嘴邊進(jìn)行橫向比較。要在孩子稍有進(jìn)步時(shí)，多加鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子。

當(dāng)孩子生氣的時(shí)候，首先要做的是給予孩子安全感和情感支持，告訴他父母一直在他身邊，并且他的情緒是可以被接受的。然后可以跟孩子一起找到解決問題的方法，引導(dǎo)孩子明確自己的情緒，完成情感的表達(dá)。

孩子發(fā)泄情緒時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

一、教會(huì)孩子正視現(xiàn)實(shí)

正視現(xiàn)實(shí)是宣泄情緒的開始，如果孩子不愿意正視現(xiàn)實(shí)，那么所有的放松和減壓的方式，都不會(huì)產(chǎn)生良好的效果。

有時(shí)在考試或者受到失敗的打擊時(shí)，如果孩子表現(xiàn)出反常的樂觀，父母就應(yīng)該警惕孩子是否正在逃避，在這種情況下，父母應(yīng)該主動(dòng)跟孩子談?wù)摽荚嚭褪。龑?dǎo)他正視現(xiàn)實(shí)。

二、利用游戲進(jìn)行放松