小學(xué)生不肯去上學(xué)怎么辦

孩子有時(shí)不愿上學(xué)，原因有的是被老師批評(píng)或者誤解過、有的是貪玩、不喜歡寫作業(yè)、有的是和同學(xué)處不好關(guān)系。作為家長(zhǎng)該怎么辦呢？

第一，孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，要注意幫助孩子分析為什么。有些孩子經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)字，讀書時(shí)多字少字和串行，寫字偏旁部首顛倒，看書時(shí)眼睛發(fā)酸，不愛寫作業(yè)，上課愛做小動(dòng)作，走神，寫作業(yè)拖拉，自覺性差，粗心大意、情緒不穩(wěn)定等。家長(zhǎng)不要以為孩子是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，應(yīng)該找心理醫(yī)生咨詢，采取科學(xué)的矯正方法。孩子善于學(xué)習(xí)了，成績(jī)上去了，他們才喜歡去上學(xué)。

第二，如果孩子經(jīng)常受到諷刺、否定和挫折，自信心就會(huì)逐漸消失，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)減少，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。孩子天生都是愛學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)要多引導(dǎo)，遇到困難要多鼓勵(lì)，不要打罵和包辦代替。有的家長(zhǎng)喜歡陪讀，孩子就有很大的依賴性。有的家長(zhǎng)喜歡給孩子檢查作業(yè)，孩子考試時(shí)就會(huì)丟三落四。有的家長(zhǎng)喜歡替孩子削鉛筆、整理書包、不讓孩子做家務(wù)，孩子不會(huì)珍惜家長(zhǎng)的勞動(dòng)，生活能力很差。如果孩子對(duì)自己的生活沒有控制力，盡管我們照顧得很好，他們也會(huì)厭倦的。

第三，是否注意培育孩子健康的情緒和性格？有的孩子智商很高，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，但性格內(nèi)向孤僻、膽小、不合群、任性、退縮、自卑、上課不敢發(fā)言等，家長(zhǎng)覺得孩子老實(shí)，不惹事，挺乖的，但這樣的性格將來很難適應(yīng)現(xiàn)代化生活的需要，不會(huì)和別人交往，不會(huì)處理矛盾，不敢面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)心理疾病。造成孩子心理問題的關(guān)鍵在早期，治療和調(diào)整的最佳時(shí)期也在早期。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣對(duì)待厭學(xué)的小學(xué)生，引導(dǎo)孩子回歸到正常的學(xué)習(xí)中來呢？

1、父母盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的家庭環(huán)境，放松孩子的緊張神經(jīng)，多關(guān)注孩子。包容孩子。

先跟學(xué)生談?wù)劜幌肴ド蠈W(xué)的原因在哪？是學(xué)習(xí)枯燥無味還是與其他學(xué)生相處不融洽，再或者是和老師有關(guān)系，總之，先弄清原因再對(duì)癥下藥。如果能讓學(xué)生在校感到快樂，是最好的。否則產(chǎn)生厭學(xué)情緒，會(huì)進(jìn)入惡性循環(huán)。

小學(xué)生不想去上學(xué)怎么辦

作為父母，首先得接受現(xiàn)實(shí)。面對(duì)現(xiàn)階段我國教育所存在的應(yīng)試教育的弊端，我們可以呼吁有關(guān)部門、學(xué)校、老師共同改變這一現(xiàn)狀，但僅憑個(gè)人的力量，短時(shí)間內(nèi)是難以奏效的，何況客觀環(huán)境是不以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移的。現(xiàn)實(shí)些說，我們還是應(yīng)做好接受現(xiàn)實(shí)、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的心理準(zhǔn)備，盡可能地、最大限度地去扭轉(zhuǎn)、去改變，做出我們每個(gè)人最大的努力。當(dāng)然有條件的話，你可以將孩子送到國外接受教育，改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)傾聽，化解孩子的不滿情緒。孩子由學(xué)前教育階段的較為自由，過渡到管教相對(duì)嚴(yán)格的小學(xué)隊(duì)段，得有一個(gè)適應(yīng)過程。再加上應(yīng)試教育制度下學(xué)業(yè)的超負(fù)荷，孩子產(chǎn)生不想上學(xué)的念頭也是正當(dāng)合乎情理的。這種逆反心理絕大多數(shù)孩子都有，只不過有的不外露，有的孩子會(huì)表現(xiàn)在言語上，有的孩子則表現(xiàn)在行為上。所以父母不必為此太過憂慮，在理解孩子、尊重孩子的基礎(chǔ)上，和孩子交流溝通，傾聽孩子的心聲，弄清楚孩子不想上學(xué)的真實(shí)原因，給予安慰、鼓勵(lì)，或采取獎(jiǎng)勵(lì)的手段，化解他們暫時(shí)的不快情緒，過一段時(shí)間，孩子就會(huì)適應(yīng)這種生活的節(jié)奏的。

同時(shí)，父母也可以多和老師溝通，或和其同學(xué)的父母溝通，從側(cè)面多方打聽、了解孩子不想上學(xué)的真實(shí)原因，以便對(duì)癥下藥，正確引導(dǎo)。切忌孩子“不想上學(xué)”一出口，父母就非理性地、情緒化、主觀地質(zhì)問、責(zé)怪孩子。

不寵慣溺愛，也不粗暴打罵。這個(gè)時(shí)候父母絕不可寵溺孩子，由著孩子的性子來。孩子不想上學(xué)，一發(fā)脾氣，一哭鬧，有的母親就替孩子找借口向老師請(qǐng)假，一次，兩次，一天，兩天，時(shí)間一長(zhǎng)，等孩子由厭學(xué)的心理就轉(zhuǎn)變?yōu)樘訉W(xué)的習(xí)慣性行為，可就難辦多了。而有的父母則采取暴力手段，一聽孩子說不想上學(xué)，就氣不打一處來，火冒三丈，將孩子訓(xùn)斥臭罵一頓，甚而揍一頓。給孩子造成心理陰影不說，結(jié)果只能是逼著哭哭啼啼的孩子到校，其效果可想而知。其實(shí)，此時(shí)嘴上說著不想上學(xué)的孩子是在和父母做心理的較量，做父母的只要堅(jiān)持原則、堅(jiān)守底線即可，即所謂“溫柔而堅(jiān)定”。

很多小學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很多時(shí)候甚至?xí)驗(yàn)榉N種原因，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至因此不愿意上學(xué)。作為家長(zhǎng)看到這種情況肯定是不會(huì)同意的，畢竟自己也沒有時(shí)間去照顧孩子，那么面對(duì)這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育孩子呢？

小學(xué)生不去上學(xué)怎么辦

1、首先要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能制定針對(duì)性的策略，好好的開解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

2、當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子不愿意去上學(xué)時(shí)，千萬不要生氣發(fā)火，你要知道這樣做最容易讓孩子反感你，拿出破罐子破摔的架式來。當(dāng)孩子產(chǎn)生心理內(nèi)疚感后，家長(zhǎng)只需要稍加鼓勵(lì)就可以讓孩子改變想法，主動(dòng)去上學(xué)了。

3、孩子年齡小，遇事少，很多問題想不通也很正常，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子遇到的問題舉例子加以開導(dǎo)，安撫孩子的情緒，先不要著急送孩子去上學(xué)，等孩子情緒平復(fù)了再做打算。在此期間可以和孩子商量對(duì)策，勸說孩子，曉之以情動(dòng)之以理，說之以利弊，讓孩子學(xué)會(huì)正確看待和面對(duì)眼下發(fā)生的事情。

4、家中營造學(xué)習(xí)氛圍，孩子不想上學(xué)也沒有關(guān)系，不妨在家中營造一種學(xué)習(xí)氛圍，例如在固定的時(shí)間讀書、練字、運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)以身作則與孩子共同成長(zhǎng)。

孩子厭學(xué)，是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)中找不到樂趣，要找到孩子不喜歡學(xué)習(xí)的內(nèi)因。如果孩子沒有源自內(nèi)心的動(dòng)力和渴望，那外在力量再操碎心也無濟(jì)于事。

首先看看孩子有什么不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如做作業(yè)喜歡拖拉，不第一時(shí)間養(yǎng)成習(xí)慣完成作業(yè)，想著先玩，玩累了再做作業(yè)。玩的時(shí)間想著作業(yè)，做作業(yè)的時(shí)候想著玩，結(jié)果哪樣都沒做好。如果長(zhǎng)此以往惡性循環(huán)，那么學(xué)習(xí)態(tài)度可樣而知。

其次內(nèi)心需要樹立學(xué)習(xí)的偶像和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)是非常重要的，只有有了目標(biāo)和動(dòng)力，才會(huì)以苦為樂、樂此不疲地努力奮斗。同時(shí)有了目標(biāo)還不夠，還需要定期考核自己，看平時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和階段性目標(biāo)還有多少差距，然后高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

最后要讓孩子明白學(xué)習(xí)是為了自己，不是為了老師和家長(zhǎng)。只是自己從心底里有強(qiáng)烈的欲望為自己的前途負(fù)責(zé)任，才會(huì)努力奮斗直至成功。

針對(duì)不愛學(xué)習(xí)的孩子，還需要注意以下幾點(diǎn)：

1、要讓孩子有一個(gè)溫暖安全的學(xué)習(xí)環(huán)境

其實(shí)每個(gè)孩子其實(shí)都很優(yōu)秀，只是在學(xué)習(xí)中遇到了障礙罷了，作為家長(zhǎng)你們應(yīng)該想辦法去正確的引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)而不是選擇放棄。孩子不想讀書，很大原因是跟不上課，這個(gè)其實(shí)并不難解絕的，只是你沒有找到適合的方法而已。

初二學(xué)生不肯去上學(xué)怎么辦

首先，你得了解清楚他厭學(xué)的原因，比如是成績(jī)不好厭學(xué)，是人際關(guān)系緊張厭學(xué)，談戀愛了厭學(xué)，還有對(duì)老師有意見以及覺得學(xué)習(xí)太沒有意思等，先找出原因再去根治，我們所謂的對(duì)癥下藥。

其次，了解孩子現(xiàn)階段的心理，他有什么樣的想法，希望有什么樣的的未來，因?yàn)槭谴蠛⒆铀麄冸m在認(rèn)知上還有欠缺，但這個(gè)時(shí)期的孩子自認(rèn)為是成熟的，因此盡量注意溝通方式，建立在平等尊重的基礎(chǔ)上，好為下一步調(diào)節(jié)做好鋪墊。

最后，可以和孩子一起做一些讓他覺得輕松開心的事情，這個(gè)過程中他對(duì)你是沒有防備心理的，趁邊做邊聊的方式，去和孩子溝通，大道理他們都知道，他們需要的是細(xì)致溫情下慢慢融化，因此一定注意放緩語氣。

如果這些都做了效果不大，試著找對(duì)他影響較深的人與他溝通，一般他們對(duì)這些影響深的人是有崇拜敬仰之情的，相對(duì)會(huì)更能聽進(jìn)去。

這時(shí)應(yīng)該傾聽孩子內(nèi)心的聲音和想法，了解孩孑是否在生活或?qū)W習(xí)上遇到了難題，幫助孩子解決分析問題，引導(dǎo)她樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度觀念。

小學(xué)生不愿意上學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

第一，做好榜樣作用。父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師，對(duì)其影響最大。父母可以在與孩子相處過程中，做好學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子感覺學(xué)習(xí)是很快樂的一件事。

第二，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。可以把家里的書房布置得漂亮，有書香味，長(zhǎng)時(shí)間和孩子沉浸在其中。另外，在孩子所到之處都放一些書籍，讓他隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行閱讀。

第三，親子閱讀，讓孩子愛上閱讀。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，每天花一點(diǎn)時(shí)間和孩子親子閱讀，讓他感覺讀書是很開心的一件事，并從身邊的事情或事物入手，將其結(jié)合起來，讓他感覺讀書是有用的。

第四，激發(fā)孩子的探索欲望，保護(hù)孩子的好奇心。孩子對(duì)身邊的一切總是充滿好奇，當(dāng)孩子對(duì)某種事物感到興奮，好奇時(shí)，不打斷他，并用所學(xué)知識(shí)，或盡量與他一起去尋找答案，讓他感受求知的過程。

孩子不想上學(xué)也是有原因的，有的孩子是因?yàn)樵诩易杂蓱T了，再加上對(duì)于父母的依賴比較大，進(jìn)入到學(xué)校比較陌生，受到拘束而引起的。這個(gè)時(shí)候呢就應(yīng)該教導(dǎo)孩子，讓孩子與老師、同學(xué)之間搞好關(guān)系，盡快的適應(yīng)學(xué)校的生活環(huán)境。

小學(xué)生不肯去學(xué)校怎么辦

1、聆聽并理解孩子的想法和情感。與孩子交流時(shí)，要耐心傾聽他們的內(nèi)心世界，了解他們不想上學(xué)的原因，尊重他們的感受，不要輕易地批評(píng)或指責(zé)。

2、幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教育孩子要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)壓力。如果孩子學(xué)習(xí)壓力過大，可以幫助他們適當(dāng)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們多參與體育、音樂等課外活動(dòng)。

4、增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。鼓勵(lì)孩子積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并及時(shí)表揚(yáng)和贊美孩子的努力和成績(jī)。