初三有什么辦法再復讀

家長在對孩子的成長教育過程中，最看重的也就是孩子的學習了，因為孩子的學習成績能夠決定孩子以后能否有個好的前程。所謂的就是知識改變命運，但是并非所有的孩子都有好成績，孩子在初三成績不好很可能就考不上高中，很多家長就會選擇讓孩子復讀，那么初三有什么辦法再復讀呢？

初三有什么辦法再復讀

如果已經選擇初三復讀，那么家長就要向復讀的學校打探清楚，需要什么樣的手續，什么時間可以給孩子報名，然后家長準備齊全手續，在學校規定時間內去個孩子報名，然后等待學校安排班級，然后孩子就會進入復讀班進行學習。

無論孩子的中考成績是好是壞，家長都應該尊重孩子，選擇復讀的事情一定要和孩子進行溝通交流，一起商量，無論是選擇復讀，還是在現在學校方面，一定要遵循孩子的意愿。

如果孩子愿意復讀，那么就幫孩子參考復讀學校，如果孩子不愿意復讀，也沒必要非上重點高中而強迫孩子，只有孩子內心自愿再復習一年，才能在此過程中提高中考成績。

初三復讀家長該怎么做

初三的孩子在上學的過程中可能會產生厭學的情緒不想去上學，對于家長來說這時候不應該對孩子加以責備，而是應該對孩子抱有耐心，然后利用科學的方法幫助孩子重拾信心。

初三學生不去上學有什么辦法

1、及時的建立良好的親子關系、多陪伴孩子

孩子厭學都是有因素的，首先家長應該找出來孩子是因為什么厭學，是學習的壓力還是老師的壓力，以及外界的一些因素。有些孩子厭學是因為自卑或是在學校受到一些欺凌。所以找到孩子厭學的原因是比較重要的。孩子厭學的過程不是突然的，而是一些長期的事物積累起來的。這個時候最好要建立良好的親子關系，只有把孩子當朋友一樣對待，彼此尊重，彼此信任，對于孩子的逆反心里才有幫助。在平時也可以一家人多出去游玩，不要老是壓迫孩子看書，要注意勞逸結合，陪伴是最好的成長條件。

2、多給孩子一些鼓勵和安慰

如果在考試中沒有取得優異的成績的話，不要一味的指責和埋怨孩子，應該及時的給予安慰，因為孩子自己心里也很難過，從而產生巨大的壓力。如果夫妻只是一味的指責的話，就會導致孩子對考試失去信心，開始放棄自己。

初三孩子厭學是很正常的事情，家長要正確看待。

初三孩子厭學的原因

一、課業負擔

到了初三，因為基礎的不扎實，學起來有壓力，男生大數不喜歡英語，女生怕數學。每一次月考，到后期每一次月考，對于基礎薄弱的學生來說就是一種煎熬。久而久之，畏難情緒就出現了，慢慢地就厭學了。

二、缺少溫暖

或許從小就是留守兒童或離異家庭，低保人員，或者自身性格內向，缺少關愛，對學習也無所謂，過一天算一天。初中缺錢而不讀的此例應該不多，只要愿意讀，是可以堅持下去的。

與孩子談心溝通，了解其內心想法；適當放松和緩解壓力，讓孩子自我調理；培養孩子對學習的興趣，可與孩子特長結合起來。

初三不想學有什么辦法

一、了解孩子厭學的原因，從根本上解決問題。孩子厭學的表現大同小異，而厭學的原因是多種多樣的。家長必須找到其癥結所在，采取相應的對策才能解決問題。　　

二、適當調整對孩子的期望。期望太高和太低，都會導致孩子厭學。家長要了解孩子的困難所在，幫助孩子制訂切實可行的計劃，并為此而努力。多與孩子在學習方法、正確處理挫折方面進行溝通與探討，幫助孩子樹立信心。　　

三、多與和任課教師溝通。了解孩子的情況，探討解決問題的最佳方案。鼓勵孩子多與老師交流，幫助孩子化解與老師間的誤解，建立良好的師生關系，提高孩子的學習興趣。　

四、適當地運用獎勵與懲罰，注重孩子的學習過程。只要孩子努力學習，就要給予獎勵，使其感到學習是一件愉快的事情。無論孩子考試成績怎樣，只要努力了就不要再追究，但要幫助孩子認真分析試卷，找做錯題的原因，提供解決問題的辦法。　　

可以在監督孩子保證休息的同時，多多幫助孩子培養興許愛好和與人溝通減壓的能力，幫助孩子做做可以使孩子注意力集中的訓練，例如給孩子訂個目標讓他去完成某件事物，給孩子弄點可以讓他集中注意力的玩具讓他玩會，幫助孩子有效安排生活娛樂和學習的時間等。

8歲小朋友上課不集中有什么辦法

一、安靜的環境

因為小孩子貪玩，好奇，所以周圍的環境對孩子注意力的影響很大，當孩子在集中精力做一件事情的時候，一定要讓孩子周圍的環境保持安靜，避免在孩子的周圍出現噪音或者放有玩具等，讓孩子分心。

二、提高興趣

孩子上課注意力不集中，主要是對于學習內容缺乏興趣，老師講課的內容方式無法吸引孩子，所以家長應該激發孩子的學習興趣，老師也應該改變教學方法等，孩子自發的想去學習的時候，注意力不集中的問題也就迎刃而解了。

家長可以和孩子共同制定一個一周時間安排計劃表，把每一天具體時間該做哪些都安排好。同時給孩子準備好一個小鬧鐘，督促孩子完成表格內容，少了家長的提醒，更容易讓孩子自己養成時間觀念。孩子在自己定鬧鐘學習的過程中也不斷體驗到了成就感。

孩子拖拉作業有什么最好的辦法

首先，要給孩子創造一個舒適安靜的學習環境，大家都知道孟母三遷的典故，環境對于一個人來說至關重要，所以我們盡可能的為孩子將學習環境布置好，例如有條件的可以在家里布置一間書房。

少用命令的口氣，例如，孩子到家后，你就沖孩子說：快速寫作業，快回書房去等這樣孩子會產生逆反心理，不僅起不到作用，還會讓孩子厭學。

多使用疑問句或者選擇題，孩子放學后，如果想看動畫片或者玩游戲，你可以問他：你是先寫作業呢還是先看動畫片呢，其實孩子的心里有數，他知道你更想讓他寫作業，同時也知道先寫作業比看動畫片要重要的多，所以，權衡之下，孩子就會自覺的去寫作業了。

與孩子聊天，接孩子放學后，要坐下來與孩子溝通，聊一聊孩子一天的經歷，有趣的事等，學習分享孩子的喜怒，然后順便談談作業，然后可以陪著孩子一塊學習。

首先，需要了解孩子為什么上課總說話，是因為對課程內容不理解，還是因為分心，或者是其他原因。給孩子設定一些規則，比如在上課期間要保持安靜，不能隨意走動，不能打擾其他同學等。

孩子上課總說話有什么辦法治

首先，讓孩子知道課堂安靜的重要性，明白在安靜的環境中學習更加高效。

其次，告訴孩子上課說話的害處，讓他們認識到這種行為的不良影響。

此外，可以給孩子制定“作業課”時間表，讓他們在規定的時間內專心寫作業，不允許隨便說話或離開書桌。

同時，家長也要多關注孩子，多跟孩子在一起，多聽他們說話，讓孩子從家庭中獲得足夠的關注，減少在課堂上博得關注的需求。