如果孩子沉迷手機(jī)家長該不該收手機(jī)

從理論上來講，最好不要強(qiáng)收手機(jī)。因?yàn)楹⒆诱焱媸謾C(jī)，這是最后的結(jié)果，不是原因，最理想的肯定是不要形成這種結(jié)果，家長早早就應(yīng)該防微杜漸，但現(xiàn)在事情已經(jīng)發(fā)生了，我們只能考慮怎么補(bǔ)救，從長遠(yuǎn)考慮，必須要給孩子一個(gè)緩沖，慢慢去改變它。不要用一種非常激烈的手段沒收手機(jī)，這種沖突給孩子造成的壓力以及心理上的損傷會比較大。

如果孩子沉迷手機(jī)家長該不該收手機(jī)

首先，我們要一步一步來，要給孩子講清楚，手機(jī)可以玩兒，但是要有時(shí)間限制，在固定的時(shí)間段他隨便玩，我們不去干預(yù)他，不要讓他形成心理壓力。但是必須講好，有游戲的時(shí)間段，也一定要有學(xué)習(xí)的時(shí)間段，在游戲的時(shí)間段家長不干預(yù)，隨便玩，但是在學(xué)習(xí)的時(shí)間段，也要全力學(xué)習(xí)，不能對付。在這一步，家長一定要以身作則，孩子本來就對手機(jī)有依賴，只要孩子在，就不要隨便拿出手機(jī)玩。

一開始的時(shí)候他可能不太適應(yīng)，學(xué)習(xí)的時(shí)候沒那么認(rèn)真，但是家長不要著急，慢慢來，這個(gè)時(shí)候特別考驗(yàn)家長的耐心，你需要反復(fù)地跟他溝通，他有可能會反復(fù)耍賴，不好好學(xué)習(xí)，總惦記游戲，這就特別考驗(yàn)家長的耐心和愛心，家長必須穩(wěn)住，慢慢地去跟他溝通，只要養(yǎng)成習(xí)慣了，他在心理上也就接受了，畢竟他只是孩子，不是傻子，他當(dāng)然知道作為學(xué)生需要好好學(xué)習(xí)，成績好了在班上也是有面子的，只是他面對游戲的誘惑控制不了自己是真的。

其次，家里面應(yīng)該有足夠數(shù)量的書籍，書籍的類型可以多樣，比如有漫畫，有小說，也有科普類的，反正多備一些類型，孩子不玩手機(jī)，就一定要被其他的活動所替代，閱讀是必須的一種活動，閱讀也會有很多的樂趣在里面，只不過孩子的興趣點(diǎn)不同，你需要幫他找出來合適的書籍，當(dāng)他慢慢喜歡看書之后，至少可以用看書的時(shí)間來代替一部分玩手機(jī)的時(shí)間。

最后，還可以考慮用運(yùn)動來代替手機(jī)游戲，這也是一個(gè)非常好的方法，特別是有對抗項(xiàng)目的運(yùn)動，比如籃球、足球等等，這些都是健康的游戲，在這樣的一個(gè)運(yùn)動之中，還可以提高孩子的社交能力，因?yàn)樗麜约旱男』锇樾纬梢粋€(gè)團(tuán)隊(duì)然后去對抗另一個(gè)團(tuán)隊(duì)，可以加深友情，同時(shí)又能鍛煉身體，這也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

現(xiàn)在智能手機(jī)的功能非常多，特別是有很多視頻、社交和游戲軟件，對很多自律性不強(qiáng)的學(xué)生來說，誘惑力非常大，容易分散學(xué)習(xí)精力，建議將孩子手機(jī)收起，只在規(guī)定時(shí)間內(nèi)允許使用。

家長到底該不該沒收孩子手機(jī)

根據(jù)自己家孩子的脾氣秉性，以及手機(jī)對孩子的影響程度來決定。

如果孩子擁有一定的自制力，學(xué)習(xí)也很優(yōu)異，手機(jī)沒有影響孩子的學(xué)習(xí)成績，反而孩子通過手機(jī)查閱到很多學(xué)習(xí)資料，這樣的話家長就沒有必要收走孩子的手機(jī)。

但如果孩子整天沉迷手機(jī)游戲，這樣的話家長就要控制孩子玩手機(jī)。如果是在十歲以前，家長強(qiáng)制性的收走手機(jī)。孩子雖然生氣，但是不至于會做出什么不理智的事情。

家長如何解決孩子迷戀手機(jī)問題

父母不應(yīng)該看孩子手機(jī)。當(dāng)家長看到孩子的心情或者學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，就急于在孩子的手機(jī)、信件、日記中尋找答案。這些看似對孩子充滿關(guān)心的愛的行為卻不但侵犯了孩子的隱私權(quán)，而且也是對孩子關(guān)心不夠，缺乏信任的表現(xiàn)。容易造成孩子對父母的不滿情緒，產(chǎn)生心理隔閡和溝通問題。

孩子的手機(jī)家長該不該看

家長看孩子手機(jī)，是不是可以，要看你是怎么看的。如果直接問孩子要手機(jī)看看，孩子給了，那沒什么；如果瞞著孩子偷偷看他的手機(jī)，那這樣就不太好了。

你看孩子手機(jī)是要做什么呢？有事最好直接跟孩子當(dāng)面溝通。私下看孩子手機(jī)是侵犯孩子隱私權(quán)，如果孩子知道了，親子關(guān)系會破裂的。

1所有的問題都要基于父母跟子女之間的一個(gè)關(guān)系。如果有良好的關(guān)系，做子女的當(dāng)然也樂意打開自己的心門，樂意敞開自己的內(nèi)心世界，來請父母把關(guān)。

但是如果父母與子女的關(guān)系不好。不希望父母了解自己的想法和內(nèi)心世界。所以如果父母一定要看孩子的日記，那么孩子的感覺就會像我剛才上面所提到的那樣難受。

現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為了非常普及的通訊工具，不管是老人還是孩子，都有自己的手機(jī)，由于手機(jī)上有很多的游戲，有很多孩子并不能抵擋誘惑正確的使用手機(jī)，家長就會非常的生氣，那么家長怒摔孩子手機(jī)該不該道歉呢？

家長怒摔孩子手機(jī)該不該道歉 

家長怒摔孩子手機(jī)該道歉。我個(gè)人覺得作父母我們首先要給孩子真誠的道歉，要讓孩子感覺到長輩不是不講理的，不是欺負(fù)孩子的，之后要心平氣和的告訴他，你當(dāng)時(shí)是沖動的，是不理智的，做了讓孩子傷心的事，自己是不對的，請求孩子要理解自己，原諒自己。

其次，真誠告知自己摔手機(jī)的真實(shí)感受，不要隱藏自己的憤怒和脆弱。并表達(dá)希望得到孩子怎樣的反饋。

家長怒摔孩子手機(jī)怎么辦

要跟孩子說清楚為什么會把他的手機(jī)摔掉，因?yàn)樗呀?jīng)影響到了正常的生活和學(xué)習(xí)，并不是父母不允許你看手機(jī)，只是你要合理的安排時(shí)間才行，不能夠一味的捧著手機(jī)，這樣會影響正常的健康你要跟孩子說清楚，這些我相信他還是會理解的。

很多家長都為孩子玩手機(jī)的行為感到頭疼，15歲孩子不僅自制力差，而且脾氣大多也很倔，經(jīng)常家長稍微說兩句就大發(fā)脾氣，更不用說沒收手機(jī)的方法了。對于孩子沉迷手機(jī)的行為，家長要及時(shí)的干預(yù)，但是不能硬碰硬，良好的溝通是解決問題的前提。

15歲孩子沉迷手機(jī)該不該沒收

我認(rèn)為孩子沉迷手機(jī)的話不應(yīng)該強(qiáng)制沒收他的手機(jī)，15歲孩子大多正處于青春期，脾氣比較急躁，家長采用強(qiáng)硬的手段去對待孩子，很容易激發(fā)他們的逆反心理，甚至導(dǎo)致肢體上的沖突。家長首先要知道手機(jī)是一把雙刃劍，家長不要否定手機(jī)對孩子的積極影響。因?yàn)檎f手機(jī)中的很多信息對孩子的成長都是有益的。

15歲孩子沉迷手機(jī)家長怎么教育

1、在孩子面前，家長也要做好一個(gè)榜樣的作用，盡量減少自己使用手機(jī)等的時(shí)間。切勿自己天天抓住手機(jī)不放，卻要要求孩子去好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真做題，這樣說服力太弱了。孩子可能會說為什么你可以玩而我卻不可以。所以家長希望孩子是怎么樣的，首先自己要可以做到。

2、可以對孩子及時(shí)肯定或贊揚(yáng)，以更好地鞏固和強(qiáng)化孩子的進(jìn)步，如：孩子提前了幾分鐘結(jié)束玩手機(jī)孩子用手機(jī)搜索學(xué)習(xí)信息。在執(zhí)行手機(jī)使用規(guī)則的過程中，孩子可能會出現(xiàn)破壞規(guī)則的現(xiàn)象，此時(shí)家長要學(xué)會站在孩子的角度思考。如果確有困難，就慢慢來，給孩子留足不斷調(diào)整的時(shí)間和空間，允許出現(xiàn)反復(fù)。

很多孩子對于手機(jī)都沒有什么抵抗力，經(jīng)常以拿起手機(jī)就放不下，連學(xué)習(xí)任務(wù)都耽擱掉。有些家長處理問題的方式比較粗暴，選擇直接沒收孩子手機(jī)的方式，希望從源頭解決問題，但是這樣的方法很容易激起孩子內(nèi)心的不滿，對于家庭關(guān)系的維護(hù)十分不利，甚至激化孩子和父母之間的沖突。

家長該不該收孩子手機(jī)

父母是可以沒收孩子的手機(jī)的，但是不能采取強(qiáng)行的手段。家長作為監(jiān)護(hù)人，對孩子很多行為都是可以規(guī)范的，暫時(shí)不讓使用手機(jī)也是可以的，但最好在征求孩子的意見后，可以幫孩子保管。若是未成年人缺乏自制力，沉迷游戲等情況，父母作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)履行相應(yīng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)，確保其健康成長。在此種情況下，建議父母與子女多溝通，而不是直接收孩子手機(jī)

對于孩子沉迷手機(jī)的情況，作為家長除了沒收手機(jī)，應(yīng)該怎么去教育孩子，幫助孩子戒掉手機(jī)癮呢？

1、孩子的性格與興趣愛好都是不斷變化的，父母需要不斷的了解自己的孩子，才能給予自己孩子最好的愛。親子活動是交互式的活動，父母給予孩子關(guān)愛就能得到孩子對父母的依賴，在親子互動中孩子能體驗(yàn)到不同于手機(jī)的感情，漸漸就會忘掉手機(jī)，喜歡上家庭活動，回歸現(xiàn)實(shí)生活。

2、家長可以和孩子一起溝通交流，制定手機(jī)使用的規(guī)則。規(guī)則制定要具體、明確，便于測量，相比“每天玩手機(jī)時(shí)間不能太長”，“每天玩手機(jī)時(shí)間不能超過1個(gè)小時(shí)”就更容易測量。目標(biāo)具體、明確，孩子就更容易操作，還可以把規(guī)則書面化，張貼在家里顯眼處。

個(gè)人認(rèn)為需要！高中階段正處于求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，眾所周知，對于求學(xué)者而言，手機(jī)的危害相當(dāng)大，業(yè)精于勤，荒于嬉，為了順利完成學(xué)業(yè)并取得優(yōu)異成績，高中生當(dāng)上交手機(jī)。

高中孩子手機(jī)該不該沒收

關(guān)于高中生是否需要收手機(jī)，這個(gè)問題沒有一個(gè)固定的答案，因?yàn)椴煌瑢W(xué)校和教育機(jī)構(gòu)對此有不同的規(guī)定和政策。有些學(xué)校可能會要求學(xué)生在上課期間將手機(jī)交給老師保管，以避免干擾課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。這樣做的目的是幫助學(xué)生集中注意力，減少手機(jī)使用對學(xué)業(yè)的干擾。

然而，也有一些學(xué)校允許學(xué)生在特定時(shí)間使用手機(jī)，比如課間休息時(shí)間或者自習(xí)時(shí)間。這樣的政策可能是為了讓學(xué)生能夠與家人和朋友保持聯(lián)系，或者利用手機(jī)上的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)輔助。

最重要的是，學(xué)校和家長應(yīng)該共同關(guān)注學(xué)生手機(jī)使用的合理性和適度性。手機(jī)可以是一個(gè)有用的學(xué)習(xí)工具，但過度使用手機(jī)也可能對學(xué)生的學(xué)業(yè)和健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，學(xué)校和家長可以共同制定一些規(guī)則和限制，以確保學(xué)生能夠正確合理地使用手機(jī)，并在學(xué)習(xí)中保持專注。

高中孩子沉迷手機(jī)的危害