不給手機(jī)孩子玩就鬧情緒怎么辦

小孩子玩手機(jī)，總是一玩就幾個(gè)小時(shí)，不給手機(jī)孩子玩就鬧情緒，很多媽媽受不了孩子鬧就會(huì)把手機(jī)給孩子，但是，手機(jī)的輻射還是很大的，而且長(zhǎng)時(shí)間使用對(duì)眼睛也不好。以至于很多孩子小學(xué)就帶上了近視鏡。那么家長(zhǎng)在面對(duì)孩子不給手機(jī)就鬧情緒時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？

不給手機(jī)孩子玩就鬧情緒怎么辦

1.和孩子約定好時(shí)間

很多孩子玩手機(jī)沒(méi)有個(gè)時(shí)間，拿著手機(jī)就是肆意的玩，完全把學(xué)習(xí)撇在腦后，更別說(shuō)能想著時(shí)間了。這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常不利的，不僅占用了他大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，還會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。

這時(shí)候，家長(zhǎng)就要懂得約束孩子，和他約定好玩手機(jī)的時(shí)間，每天到點(diǎn)之后就不能再玩手機(jī)了。這樣不僅限制了孩子玩手機(jī)的時(shí)間，還能讓他有一個(gè)時(shí)間觀念。

2.發(fā)展更多興趣愛(ài)好

對(duì)于輔導(dǎo)家長(zhǎng)的孩子而言，一讓孩子開(kāi)始寫作業(yè)，孩子就會(huì)鬧情緒，家長(zhǎng)就開(kāi)始頭疼。但是家長(zhǎng)若是一直嘮叨，就更會(huì)引起孩子的反抗情緒，那么當(dāng)孩子一寫作業(yè)就鬧情緒怎么辦呢？

孩子一寫作業(yè)就鬧情緒怎么辦

1、給孩子提前準(zhǔn)備寫作業(yè)的時(shí)間

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，貪玩是孩子的天性。一旦孩子對(duì)家長(zhǎng)叫其寫作業(yè)產(chǎn)生了戒備心，就會(huì)建立起痛苦的條件反射。所以，家長(zhǎng)在平時(shí)叫小孩寫作業(yè)時(shí)，可以通過(guò)前提口頭提示來(lái)提醒孩子該寫作業(yè)了，比如說(shuō)給孩子每天規(guī)定一個(gè)固定的寫作業(yè)時(shí)間。

再比如晚上7點(diǎn)-9點(diǎn)這段時(shí)間，如果孩子忘記了，就提前口頭提示下，這樣堅(jiān)持下去，孩子定能主動(dòng)每天按時(shí)完成作業(yè)不需要催促，也就不會(huì)有一寫作業(yè)就鬧情緒的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2、幫助孩子轉(zhuǎn)換負(fù)面情緒

現(xiàn)在家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題就是和孩子要玩手機(jī)，一旦不給孩子就會(huì)鬧，鬧得“天翻地覆”，然后家長(zhǎng)往往就會(huì)妥協(xié)讓孩子繼續(xù)玩手機(jī)，若是家長(zhǎng)想讓孩子改掉孩子玩手機(jī)的時(shí)候，就要長(zhǎng)久堅(jiān)持，那么孩子叛逆要手機(jī)不給她就鬧怎么辦呢？

孩子叛逆要手機(jī)不給她就鬧怎么辦

1、家長(zhǎng)做好榜樣作用

孩子叛逆要手機(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)得先做好示范。當(dāng)然家長(zhǎng)完全不看手機(jī)是不可能的，但起碼要做到和孩子在一起的時(shí)候，盡量少看甚至是不看手機(jī)，這樣才能起到榜樣示范的作用。而且家長(zhǎng)的這個(gè)習(xí)慣必須堅(jiān)持下去，絕對(duì)不是做幾天裝裝樣子就可以的。

2、約定看手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)

在孩子因?yàn)橐坏绞謾C(jī)就和家長(zhǎng)鬧的時(shí)候，家長(zhǎng)可以和孩子約定看手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)。比如家長(zhǎng)和孩子約定好，今天只看15分鐘的時(shí)間，那就要做到嚴(yán)格執(zhí)行，這樣既能培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，還能嚴(yán)格控制他們看手機(jī)的時(shí)間，避免影響他們的視力，或是耽誤他們的休息、運(yùn)動(dòng)等情況。

總有些孩子不管何時(shí)何地都會(huì)沉迷于玩手機(jī)，如果家長(zhǎng)不給他玩，那么孩子就會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)鬧情緒，以至于很多家長(zhǎng)為了安撫孩子的情緒妥協(xié)。這總歸是不對(duì)的做法，我們作為家長(zhǎng)一定要弄清孩子因?yàn)槭謾C(jī)鬧情緒怎么辦！好對(duì)孩子有一個(gè)正確的引導(dǎo)。

孩子因?yàn)槭謾C(jī)鬧情緒怎么辦

1.不要把玩手機(jī)當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)

這個(gè)是很多家長(zhǎng)會(huì)犯的錯(cuò)誤，也是一點(diǎn)教育誤區(qū)。把讓孩子多玩幾個(gè)小時(shí)手機(jī)當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)，從表面上來(lái)看是沒(méi)有問(wèn)題的。但是這樣養(yǎng)成習(xí)慣之后，久而久之，孩子就會(huì)把玩手機(jī)當(dāng)做最大的訴求，這個(gè)習(xí)慣是非常不好的。

2.讓孩子體會(huì)玩手機(jī)的危害

家長(zhǎng)可以逐漸讓孩子體會(huì)到沉迷手機(jī)后自己身體的一些變化。除了視力的下降、腰椎頸椎的酸痛、長(zhǎng)期的睡眠不足等身體方面的影響。還有無(wú)心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率降低，人際交往減少，脾氣易怒心理煩躁等精神層面的危害。

這種情況是很正常的。孩子肯定是有自己的隱私和私人空間的。可以說(shuō)絕大部分孩子都下喜歡父母看自己的手機(jī)。所以爸爸媽媽應(yīng)該以平常心對(duì)待這件事情。如果對(duì)孩子玩手機(jī)不放心。平時(shí)可以和孩子多交流一些。也可以問(wèn)一下孩子主要在手機(jī)上弄什么。

孩子手機(jī)設(shè)密碼不給家長(zhǎng)看怎么辦

1、尊重孩子的選擇，相信孩子，不要強(qiáng)迫孩子把手機(jī)密碼告訴父母。這是孩子自我意識(shí)的發(fā)展，也是長(zhǎng)大的標(biāo)志。

2、孩子不是父母的附屬品，他是獨(dú)立的個(gè)體，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，他慢慢有了自我意識(shí)，對(duì)世界的認(rèn)知漸漸成熟，有獨(dú)立的人格。

3、只要孩子不過(guò)度貪玩手機(jī)，設(shè)個(gè)密碼又何妨，相信自己的孩子，給他獨(dú)立的空間，讓其快樂(lè)成長(zhǎng)。

如何引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)

怒摔后等雙方都冷靜下來(lái)了一定要找孩子談?wù)劊f(shuō)明這樣做的理由是為了孩子好，也許孩子不一定會(huì)聽(tīng)的進(jìn)去但是最少不會(huì)引起孩子的逆反心理。平常要多溝通寬嚴(yán)相繼，現(xiàn)在的孩子都難教育。

把孩子手機(jī)摔了后孩子情緒不好怎么辦

在這種情況下，首先要做的是誠(chéng)懇地向孩子道歉，表達(dá)自己的歉意，告訴他們自己并不是故意的，強(qiáng)調(diào)對(duì)他們感受的重視。孩子在這個(gè)時(shí)候需要的是理解和支持，而不是指責(zé)和冷漠。可以試著和孩子坐下來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的感受，了解他們對(duì)手機(jī)的依賴和情感，幫助他們表達(dá)內(nèi)心的失落和憤怒。

接下來(lái)，可以考慮一起尋找解決方案，是否有可能修復(fù)手機(jī)，或者是否可以一起去商量購(gòu)買新的手機(jī)。這個(gè)過(guò)程中，重要的是讓孩子參與決策，讓他們感受到自己的意見(jiàn)被重視，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和參與感。通過(guò)共同面對(duì)問(wèn)題，增進(jìn)彼此的理解和信任。

在日常生活中，增加與孩子的互動(dòng)也是緩和關(guān)系的有效方式。可以選擇一起進(jìn)行一些有趣的活動(dòng)，比如一起看電影、做飯、或者外出游玩，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，讓孩子感受到父母的關(guān)心和愛(ài)。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子會(huì)逐漸放下心中的不快，重新建立起與父母的親密關(guān)系。

同時(shí)，父母也可以反思自己的教育方式，是否在某些方面對(duì)孩子的期望過(guò)高，是否忽視了孩子的情感需求。適當(dāng)調(diào)整自己的教育方式，給予孩子更多的理解和支持，能夠有效改善親子關(guān)系。與孩子分享自己的經(jīng)歷和感受，讓他們知道父母也是人，也會(huì)犯錯(cuò)，這樣可以拉近彼此的距離。

孩子哭鬧不愿意上學(xué)可能是在學(xué)校中遇到不開(kāi)心的事或者被人欺負(fù)導(dǎo)致的，建議盡量讓孩子在學(xué)校中愉快的玩耍，積極進(jìn)行心理疏導(dǎo)，不愿意上學(xué)的情況可以明顯改善。建議盡量讓孩子覺(jué)得上學(xué)比較好，避免給孩子過(guò)大的壓力，以防影響孩子心理正常發(fā)育。

孩子鬧情緒不想上學(xué)怎么辦

1、調(diào)整態(tài)度：以積極的態(tài)度面對(duì)孩子的問(wèn)題，不要過(guò)于嚴(yán)厲或急躁，避免加重孩子的負(fù)面情緒。

2、溝通交流：與孩子進(jìn)行深入的交流，了解他們的內(nèi)心感受，給予支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，可以尋求老師的幫助，共同解決問(wèn)題。

3、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們適應(yīng)學(xué)校生活。可以與老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，提供必要的支持和幫助。

4、激發(fā)興趣：了解孩子的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。可以與孩子一起參與有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。