孩子沒(méi)寫完作業(yè)怎么教育

孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)的最后一步也是至關(guān)重要的一步，那就是做作業(yè)。做作業(yè)是對(duì)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，是打牢地基不可或缺的一步，只有基礎(chǔ)牢固了才能更好的學(xué)習(xí)新知識(shí)。但有些孩子就是不愿意做作業(yè)，當(dāng)孩子沒(méi)寫完作業(yè)怎么教育才好呢？

孩子沒(méi)寫完作業(yè)怎么教育

1、分析原因

孩子沒(méi)完成作業(yè)的情況分很多種，作業(yè)量太大、上課沒(méi)聽懂老師講的知識(shí)所以不會(huì)做、孩子不想做、孩子習(xí)慣性拖延等等，以及孩子是就這一次沒(méi)完成還是次次都沒(méi)有寫完，先找出孩子沒(méi)完成作業(yè)的真正原因，再來(lái)尋找解決方法。

2、在旁邊督促孩子完成

不愿意做作業(yè)的孩子，往往孩子的自制力都不好，自覺(jué)性很差。在孩子沒(méi)辦法做到自律的情況下，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)膸椭⒆铀伞？梢赃x擇陪伴孩子一起寫作業(yè)，防止孩子因?yàn)榕苌竦确N種原因不完成作業(yè)。

在孩子寫作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們往往都會(huì)監(jiān)督孩子，可是有時(shí)候，即便是寫到很晚，孩子們的作業(yè)也沒(méi)寫完。這樣的習(xí)慣是不好的，要讓孩子們能夠按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)們就要給孩子們進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾怼?/p>

孩子作業(yè)沒(méi)寫完怎么教育

1、讓孩子們保持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后會(huì)加強(qiáng)血液循環(huán)，讓孩子的大腦得到更多的氧氣。身體是讓人集中注意力的基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以讓人保持良好的精神狀態(tài)，身體各項(xiàng)機(jī)能發(fā)揮正常的作用，頭腦能夠清醒地處理接收到的信息，維持長(zhǎng)時(shí)間規(guī)律的集中注意力，能夠加快孩子們寫作業(yè)的速度，改變孩子們作業(yè)沒(méi)寫完的情況。

2、給孩子制定好寫作業(yè)的時(shí)間，并和孩子一起制定每日計(jì)劃，跟孩子規(guī)定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將作業(yè)寫完，這樣可以很好的改變，孩子作業(yè)沒(méi)寫完的情況。

在完成情況良好的情況下，可以適當(dāng)給孩子獎(jiǎng)勵(lì)半小時(shí)的休息時(shí)間。不過(guò)需要注意的是，盡量不要把作業(yè)安排到很晚，拖延孩子的睡覺(jué)時(shí)間，因?yàn)檫@樣會(huì)影響孩子的睡眠質(zhì)量，導(dǎo)致第二天精神不好，影響第二天的狀態(tài)。

3、如果孩子作業(yè)實(shí)在是沒(méi)寫完，家長(zhǎng)也需要負(fù)責(zé)。提前誠(chéng)懇的和老師講明原因，向老師解釋，配合老師，并保證在以后的作業(yè)安排上督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，并保證孩子的作業(yè)質(zhì)量，求得老師對(duì)孩子的諒解。

等到孩子上學(xué)后，我們家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)也就會(huì)逐漸變得頻繁。尤其是在孩子沒(méi)寫完作業(yè)的情況下，家長(zhǎng)就要實(shí)事求是的告訴老師理由，然后再對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)，并合理教育引導(dǎo)，才能讓孩子更好的去完成作業(yè)。

老師告訴你孩子沒(méi)寫完作業(yè)該怎么和老師說(shuō)

家長(zhǎng)需要先道歉，再講述孩子沒(méi)寫完作業(yè)的真實(shí)原因，例如：家里有重大事情發(fā)生、家長(zhǎng)耽誤孩子寫作業(yè)的最佳時(shí)間等等。不管孩子沒(méi)寫完的原因是什么，家長(zhǎng)都需要對(duì)孩子沒(méi)寫完作業(yè)的情況為老師道歉，講述原因的同時(shí)，家長(zhǎng)需要告知老師，自己以后更改的方案。

然后再詢問(wèn)老師孩子沒(méi)寫作業(yè)的后果，再根據(jù)老師講述的方案，利用空閑時(shí)間，讓孩子對(duì)作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充和更改。孩子作業(yè)沒(méi)寫完，孩子應(yīng)該主動(dòng)向老師承認(rèn)自身的錯(cuò)誤，并根據(jù)老師的要求，再進(jìn)行作業(yè)的補(bǔ)充和更改，這樣孩子的好習(xí)慣才能逐漸養(yǎng)成。

孩子沒(méi)寫完作業(yè)家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)

1、家長(zhǎng)要言傳身教

作業(yè)中涉及的知識(shí)點(diǎn)有很多，只要認(rèn)真完成就能將以往所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容掌握住，家長(zhǎng)要對(duì)此給予充分的理解。但是孩子沒(méi)寫完作業(yè)，那么可能是他遇到了很多不會(huì)做的題，或者沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這需要家長(zhǎng)重視起來(lái)，并且積極和老師交流。

孩子沒(méi)寫完作業(yè)家長(zhǎng)怎么和老師說(shuō)

孩子沒(méi)寫完作業(yè)家長(zhǎng)先認(rèn)錯(cuò)，比如家長(zhǎng)沒(méi)管好，給老師添麻煩了。再?gòu)?qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和老師一樣，也想讓孩子努力提高成績(jī)。指出孩子不聽課，耽誤更多，更難趕上，成績(jī)更難提高。

孩子作業(yè)完成不了，家長(zhǎng)需要負(fù)責(zé)，提前誠(chéng)懇的和老師講明原因，向老師解釋，配合老師。并保證在以后的作業(yè)安排上督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，并保證孩子的作業(yè)質(zhì)量，求得老師對(duì)孩子的諒解。

之后讓孩子也做一份誠(chéng)懇的道歉，讓他意識(shí)到自己沒(méi)有完成作業(yè)是不對(duì)的，并對(duì)以后做出保證。還要跟孩子講明，以后不按時(shí)完成作業(yè)，拖拖拉拉，家長(zhǎng)就不會(huì)出面向老師說(shuō)明原因，就需要他自己去面對(duì)了。

那么孩子沒(méi)寫完作業(yè)，家長(zhǎng)怎么教育他呢？

孩子沒(méi)寫完作業(yè)不上學(xué)怎么辦？可以告訴他這僅僅是一次失誤。可以答應(yīng)跟他一起去給老師承認(rèn)錯(cuò)誤。既然孩子知道不敢去學(xué)校，就說(shuō)明他知道自己的錯(cuò)誤。作為家長(zhǎng)要明確告訴孩子，這是錯(cuò)誤的。帶他去學(xué)校并不代表他以后也可以這樣。僅僅是給他一個(gè)承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)要了解孩子做作業(yè)磨蹭或者是不做作業(yè)的原因是我們家長(zhǎng)解決問(wèn)題的第一關(guān)鍵，孩子們不寫作業(yè)的原因有可能有如下：讀書對(duì)孩子自己來(lái)說(shuō)沒(méi)有好處、做作業(yè)是家長(zhǎng)們強(qiáng)迫做的事情、做了功課孩子就沒(méi)有時(shí)間玩了或者是遇到不會(huì)的不懂的作業(yè)等原因，這些原因加上我們家長(zhǎng)的嘮叨，孩子就更不愿意寫作業(yè)了。

孩子一般都是比較貪玩，對(duì)寫作業(yè)興趣不大。因?yàn)橥娌恍枰苜M(fèi)神，而且很有趣，而寫作業(yè)比較費(fèi)神，特別是有一定難度的作業(yè)更是麻煩。家長(zhǎng)一方面要對(duì)孩子講道理，說(shuō)明寫作業(yè)的重要性。另一方面指導(dǎo)孩子寫作業(yè)，先易后難。讓孩子從解決容易的作業(yè)入手，獲得成功的喜悅，增進(jìn)寫作業(yè)的興趣。這樣，孩子就養(yǎng)寫作業(yè)習(xí)慣，克服厭學(xué)的情緒。

讓孩子養(yǎng)成一種讀書的習(xí)慣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣；然后要讓孩子們明白自己的事情要自己完成，不交功課要負(fù)責(zé)人的人是自己，而不是父母；另外我們作為家長(zhǎng)，也要仔細(xì)的觀察孩子們的需求，主動(dòng)提出援助，比如遇到不會(huì)的作業(yè)，我們要細(xì)心的教導(dǎo)。

多一點(diǎn)鼓勵(lì)孩子，多用心去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，讓孩子懂得“我要讀書，而不是要我讀書”。平時(shí)在學(xué)校里開展的一些文娛或其他的體育活動(dòng)，家長(zhǎng)們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去參與，因?yàn)楹⒆幽茉谶@些活動(dòng)中展現(xiàn)自我，使他們的個(gè)性都能得到充分的展示，平時(shí)家長(zhǎng)還能帶孩子去參加一些公益性活動(dòng)，讓他們?cè)谧龉娴穆飞峡吹阶约旱膬?yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)讀書的好處。

在這種情況，當(dāng)家長(zhǎng)的更應(yīng)該多關(guān)心孩子，更不能用打罵的方法去解決，一定要細(xì)心關(guān)心孩子是在哪方面出的問(wèn)題，是自己了解能力跟不上，還是聽課聽不進(jìn)。和老師共同溝通，看看孩子優(yōu)點(diǎn)在哪，缺點(diǎn)在哪，多給孩子開導(dǎo)，讓他她認(rèn)識(shí)不學(xué)習(xí)將來(lái)的危害性。引導(dǎo)他走出影引，走向未來(lái)。

孩子沒(méi)寫完作業(yè)怎么和老師溝通？先認(rèn)錯(cuò)以表明孩子沒(méi)完成作業(yè)是家長(zhǎng)沒(méi)管好，然后表示感謝老師，再?gòu)?qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和老師一樣也想讓孩子努力提高成績(jī)，之后指出孩子不聽課等現(xiàn)象，最后答應(yīng)老師督促孩子及時(shí)完成作業(yè)。

孩子沒(méi)寫完作業(yè)怎么和老師溝通？

孩子沒(méi)寫完作業(yè)，家長(zhǎng)要考慮一下是不是孩子的學(xué)習(xí)遇到了問(wèn)題，可能很多作業(yè)他都不會(huì)，這就需要和老師結(jié)合，幫助孩子查缺補(bǔ)漏，讓孩子能跟上大部分孩子的步伐，他的作業(yè)就不會(huì)寫不完了。其次我們還要考慮孩子是不是懶惰，如果孩子是因?yàn)閼卸璨粚懀@就需要家長(zhǎng)和老師一起督促指導(dǎo)孩子。之，還要考慮到是不是孩子厭學(xué)問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。只要家庭和學(xué)校攜手，孩子作業(yè)寫不完這個(gè)問(wèn)題，會(huì)得到妥善解決的。

我覺(jué)得要看情況，如果孩子努力做了功課，最后沒(méi)完成，要鼓勵(lì)安慰他，必要時(shí)給老師打電話，告知其實(shí)際情況，免得孩子在學(xué)校受批評(píng)。如果是因?yàn)樨澩鏇](méi)完成，就要適當(dāng)教育。

孩子作業(yè)沒(méi)寫完家長(zhǎng)該怎么辦

如果是家長(zhǎng)，要先了解孩子沒(méi)寫完的原因，無(wú)在乎

1、不會(huì)寫，上課分神了，導(dǎo)致有知識(shí)斷點(diǎn)了，孩子吭哧吭哧一晚也寫不出來(lái)。解決方案：幫孩子梳理知識(shí)斷點(diǎn)，搞清當(dāng)天問(wèn)題，以免積累問(wèn)題。

2、拖拉，邊做作業(yè)邊玩，沒(méi)有時(shí)間管理概念，沒(méi)有養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。解決方案：幫助孩子建立時(shí)間管理能力，每科作業(yè)規(guī)定完成時(shí)間，整個(gè)晚上規(guī)劃作息時(shí)間，形成規(guī)律。

3、作業(yè)量太大，如果真是老師布置作業(yè)量大，可以安排孩子早點(diǎn)開始寫，有些抄寫的內(nèi)容，孩子實(shí)在太累，就安排在第二天補(bǔ)上（要跟老師大聲招呼），我曾經(jīng)也給孩子幫抄過(guò)課文，一來(lái)覺(jué)得不是必須掌握的內(nèi)容，二來(lái)孩子必須在規(guī)定時(shí)間睡覺(jué)，身體健康大于作業(yè)要求。