初中生裝病不想上學(xué)怎么辦

人在遇到生活中的難題時(shí)總是會(huì)有逃避的心理，孩子也是如此。當(dāng)他們?cè)谏蠈W(xué)期間遇到什么不如意的事情，偶爾也會(huì)想著先躲避，從此就會(huì)和家長(zhǎng)請(qǐng)求請(qǐng)假，有時(shí)候更會(huì)有撒謊裝病的行為來(lái)逃避上學(xué)，所以當(dāng)初中生裝病不想上學(xué)怎么辦呢？

初中生裝病不想上學(xué)怎么辦

1、不能直接下定論

孩子如果告訴父母自己身體不舒服，不想去學(xué)校了，首先不能直接斷定孩子就是裝病，這是對(duì)孩子極大的不信任。家長(zhǎng)在孩子起床后，可以觀察一下孩子的精神狀態(tài)，留意一下生病真假，有時(shí)候孩子身體不舒服自己也說(shuō)不出緣由。如果孩子真的生病了，就要幫孩子及時(shí)請(qǐng)假，讓孩子休息調(diào)整。

不過(guò)有的家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子生病時(shí)，就會(huì)慌亂著急，直接就給孩子請(qǐng)好幾天的假，讓孩子有了放小假的錯(cuò)覺(jué)，這種行為直接影響到了孩子的上學(xué)積極性。

2、找到孩子不想上學(xué)的原因，適當(dāng)引導(dǎo)

初中孩子不想上學(xué)需要家長(zhǎng)耐心溝通，及時(shí)疏導(dǎo)。十年磨一劍，不吃學(xué)習(xí)的苦以后就要吃生活的苦，萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高。

初中生學(xué)不進(jìn)去不想上學(xué)怎么辦

當(dāng)初中學(xué)生感到厭學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予更多的關(guān)注和支持。首先，可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義，讓他們理解學(xué)習(xí)是為了未來(lái)的發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值上起到關(guān)鍵作用。

其次，可以提供各種各樣的學(xué)習(xí)方式和方法，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)有趣和有成就感。

最后，也可以通過(guò)提高對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和自信，讓學(xué)生逐漸擺脫厭學(xué)情緒。

除此之外，有時(shí)可能需要尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解焦慮和負(fù)面情緒，恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

初中不讀是不行的，義務(wù)教育法明確規(guī)定保障少年兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。另外，現(xiàn)在的技校教授的課程，沒(méi)有一定的文化基礎(chǔ)是無(wú)法學(xué)習(xí)的。所以說(shuō)一定要讓孩子認(rèn)真讀書，打好基礎(chǔ)再謀發(fā)展。

初中生不想上學(xué)怎么辦上什么學(xué)校好

1、烹飪類專業(yè)

現(xiàn)如今人們的生活水平提高了，對(duì)吃的也是很講究，葷素要搭配得當(dāng)，要吃綠色有機(jī)蔬菜，什么菜怎么做了才有營(yíng)養(yǎng)等等這些都需要專業(yè)的人來(lái)做。烹飪類的專業(yè)不僅僅可以學(xué)習(xí)怎么做菜，怎么搭配菜系，還可以學(xué)烹飪管理、烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)等等。無(wú)論選擇的是哪一個(gè)方向的專業(yè)，只要有興趣，就能學(xué)好，而且烹飪類專業(yè)就業(yè)范圍廣泛。

2、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)專業(yè)

隨著社會(huì)信息的發(fā)展，在我國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)和信息化進(jìn)程中，網(wǎng)站產(chǎn)業(yè)已經(jīng)占據(jù)了非常重要的地位，各種網(wǎng)站廣泛應(yīng)用到社會(huì)生活的各個(gè)層面。隨著網(wǎng)站行業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工程師的人才供給明顯不足，人才缺口日益擴(kuò)大，就業(yè)空間非常廣闊。

孩子不想上學(xué)可能源于學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系或興趣缺失。家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)平等溝通，了解孩子的真實(shí)想法，幫助其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)關(guān)注孩子的心理健康。

初中生孩子不想上學(xué)怎么辦最好的方法

首先，與孩子進(jìn)行積極的溝通，了解孩子為什么不想去上學(xué)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難、被欺負(fù)還是其他原因。在溝通過(guò)程中，要讓孩子感受到自己的問(wèn)題都能夠傾訴出來(lái)，家長(zhǎng)不會(huì)責(zé)怪他們。

其次，針對(duì)不同的原因做出相應(yīng)的引導(dǎo)。如果是學(xué)習(xí)成績(jī)太差導(dǎo)致的挫敗感，家長(zhǎng)要安撫孩子情緒，告訴他們成績(jī)差并不代表他們“太笨”或“不是學(xué)習(xí)的料”。如果是被欺負(fù)，家長(zhǎng)可以與班主任溝通，讓老師批評(píng)欺負(fù)人的學(xué)生，甚至讓兩人成為好朋友。如果是學(xué)習(xí)困難，家長(zhǎng)可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供學(xué)習(xí)資源和支持。

最后，家長(zhǎng)要盡量豐富孩子的中學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)談話的方式告訴孩子中學(xué)生活應(yīng)該怎么過(guò)，同時(shí)解決孩子厭學(xué)的狀況。

初中生孩子不想上學(xué)的原因

家長(zhǎng)可以通過(guò)和孩子溝通了解他們不想上學(xué)的原因，針對(duì)性的找出解決方法。同時(shí)家長(zhǎng)也可以加強(qiáng)和孩子的互動(dòng)，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子在學(xué)校和生活中感到快樂(lè)和滿足。

初中生說(shuō)不想上學(xué)了家長(zhǎng)怎么辦

1、作為家長(zhǎng)有必要冷靜。既然孩子呈現(xiàn)了這種狀況，我們著急也是沒(méi)有用的，所以我們要做的便是冷靜下來(lái)，這樣才干找到解決問(wèn)題的真實(shí)的方法。

2、對(duì)孩子不能發(fā)脾氣，要平心靜氣。關(guān)于初二的孩子來(lái)說(shuō)，他們的思維有了自己的思維和主意，他們不喜歡大人過(guò)多干與自己的事情，所以和這樣的孩子說(shuō)話必定要平心靜氣講究方法。

3、漸漸走進(jìn)孩子的心思。只有了解了孩子心思的想法，才知道如何對(duì)癥，孩子背叛是有原因的，或許是長(zhǎng)時(shí)刻的壓抑形成的，也或許是作為家長(zhǎng)的你們對(duì)他的要求太高形成的，所以想要改動(dòng)孩子，有必要走進(jìn)孩子的心思。

4、和孩子進(jìn)行交流。當(dāng)孩子不在抵觸你的時(shí)分，你可以嘗試著和孩子進(jìn)行交流，但是千萬(wàn)不要傷孩子的自尊，也不要對(duì)孩子有太過(guò)分的要求。

調(diào)整好情緒，心平氣和地坐下來(lái)和孩子溝通，了解孩子為什么不想去上學(xué)，幫助出謀劃策；做好思想引導(dǎo)工作，根據(jù)孩子遇到的問(wèn)題舉例子開(kāi)導(dǎo)安撫。

初中生不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。

2、家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，孩子的問(wèn)題很大程度上來(lái)源于父母，孩子調(diào)整的同時(shí)，父母要積極配合，找到自身的問(wèn)題，與孩子一同成長(zhǎng)。

和孩子溝通溝通吧，初中的孩子都叛逆。了解一下孩子不想讀書是因?yàn)槭裁矗浯闻c孩子的溝通是必要的。和孩子講講不讀書和讀書的不同結(jié)果，尊重孩子的想法，耐下心來(lái)聊一聊。每天回到家多跟孩子交流，聽(tīng)他講一下一天下來(lái)的感受和心情。

不想上學(xué)怎么辦初中生

首先，幫助孩子在學(xué)校找到成就感。你和學(xué)校的老師溝通交流，請(qǐng)求老師多鼓勵(lì)孩子。老師的溝通鼓勵(lì)可以增強(qiáng)孩子的成就感。

其次，可以幫助孩子他的同學(xué)之間建立良好的關(guān)系。初中的孩子關(guān)注點(diǎn)多在同齡人身上。如果他身邊的朋友都是比較上進(jìn)的，那么也會(huì)帶動(dòng)他一起努力。

最后，如果孩子不想上學(xué)，情緒很激烈。建議家長(zhǎng)不要簡(jiǎn)單粗暴的強(qiáng)迫孩子。可以允許他在家待一段時(shí)間。但是必須承擔(dān)相應(yīng)的家庭責(zé)任。或者可以安排他去體驗(yàn)生活。有了比較，那么他就會(huì)覺(jué)得還是學(xué)校生活比較輕松自在。結(jié)果可能會(huì)主動(dòng)的要求去上學(xué)。

家長(zhǎng)一定要多和孩子溝通交流，而不是強(qiáng)制提要求。要注意態(tài)度和說(shuō)話的方式。