和老師討論孩子問(wèn)題怎么說(shuō)

無(wú)論在教育孩子時(shí)遇到什么困難，家長(zhǎng)都要努力克服，同時(shí)也要謹(jǐn)記，這是和老師共同的責(zé)任，只有一起努力，才能讓教育的效果更好。所以很多家長(zhǎng)想要通過(guò)老師了解孩子的情況，這就需要正確的溝通方式。那么和老師討論孩子問(wèn)題怎么說(shuō)呢？

和老師討論孩子問(wèn)題怎么說(shuō)

1、不要過(guò)多地抱怨

很多家長(zhǎng)在和老師討論孩子問(wèn)題的時(shí)候，往往傾訴比較多。其實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該把問(wèn)題和自己的想法簡(jiǎn)單講給老師，而不是把老師當(dāng)成知心大姐姐、當(dāng)成傾訴的對(duì)象，一直抱怨。

只有當(dāng)家長(zhǎng)能夠放平心態(tài)，在跟老師交流的時(shí)候，才能得到有效的建議。這樣的話，對(duì)孩子也會(huì)有一個(gè)全方位的了解。

2、學(xué)會(huì)多表?yè)P(yáng)老師

在學(xué)校課堂上，老師會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行提問(wèn)，有的孩子唯恐被老師叫起提問(wèn)；但也有孩子舉手，而老師不喊孩子回答問(wèn)題的情況存在。所以對(duì)于后者，家長(zhǎng)就可以找到老師進(jìn)行合適溝通，才能更好的解決這一問(wèn)題。

老師不喊孩子回答問(wèn)題該怎么說(shuō)

1、與孩子、老師進(jìn)行溝通

如果孩子回家抱怨課堂不被老師提問(wèn)，家長(zhǎng)要問(wèn)清孩子：老師是經(jīng)常性地不提問(wèn)他，還是偶爾不提問(wèn)？老師是大面積提問(wèn)，還是只提問(wèn)了幾個(gè)人？如果老師經(jīng)常大面積提問(wèn)，就是不提問(wèn)你家孩子，可以告訴班主任。由班主任出面跟任課老師談比較好。

若這個(gè)老師就是班主任呢？當(dāng)然也可以說(shuō)，如果這個(gè)老師很直爽，你也可以直爽地說(shuō)：我家娃說(shuō)上課你老不提問(wèn)他，他可傷心了；如果這個(gè)老師不那么好接近，你可以含蓄地說(shuō)：我家娃可喜歡你上的課了，每次你提問(wèn)他，他都要高興老半天。

2、給孩子安慰：舉手是暗號(hào)

很多家長(zhǎng)在與老師溝通孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，常常都是一種模式，那就是“孩子成績(jī)太差了，我家孩子該怎么學(xué)呢？”其實(shí)這也是需要一定的溝通技巧的，并且要找到詢問(wèn)問(wèn)題的關(guān)鍵，不然老師將會(huì)是應(yīng)付家長(zhǎng)的態(tài)度。

和老師怎么溝通孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題

首先，開(kāi)門見(jiàn)山，直達(dá)問(wèn)題的關(guān)鍵詞

就比如孩子的語(yǔ)文成績(jī)差，那家長(zhǎng)這樣說(shuō)：老師，我們孩子語(yǔ)文成績(jī)太差了，怎么學(xué)呀？老師可能就會(huì)想，太差了也不是一天兩天差，還能怎么學(xué)？從頭學(xué)起唄。家長(zhǎng)就焦慮了，那我們都六年級(jí)了，怎么從頭學(xué)啊？你們老師到底會(huì)不會(huì)教啊？

可實(shí)際上，家長(zhǎng)只想表達(dá)，以目前的語(yǔ)文成績(jī)到底能不能考上重點(diǎn)中學(xué)？所以，家校溝通的問(wèn)題上，雙方都要誠(chéng)懇相待，因?yàn)槔蠋煹臅r(shí)間有限，能跟老師問(wèn)學(xué)習(xí)問(wèn)題，一定要保證快準(zhǔn)穩(wěn)狠。

其次，家長(zhǎng)如果不知道怎么問(wèn)，就問(wèn)小細(xì)節(jié)

大多數(shù)孩子在家都比較懶散，有時(shí)可能在學(xué)校也無(wú)所事事，不遵守紀(jì)律，成為同齡人之間的小霸王。這不僅需要家長(zhǎng)的及時(shí)引導(dǎo)，家長(zhǎng)還需要及時(shí)的和老師說(shuō)明，在學(xué)校的時(shí)候?qū)⒆訃?yán)格要求，一起為了他的成長(zhǎng)而努力。

和老師說(shuō)對(duì)孩子嚴(yán)格要求怎么說(shuō)比較好

家長(zhǎng)和老師說(shuō)對(duì)孩子嚴(yán)格要求，可以說(shuō)：感謝您對(duì)孩子的教育，讓他變得更加的聰明，懂事。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)以自己為中心，去學(xué)習(xí)、交朋友，這樣有好處也有不好的地方，同時(shí)老師在孩子的心里具有神圣的地位，希望老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教和教導(dǎo)，使之變得更棒。

家長(zhǎng)怎么對(duì)孩子嚴(yán)格要求

第一，要以身作則，自己不能經(jīng)常發(fā)脾氣，自己情緒不穩(wěn)定是沒(méi)有辦法改變孩子的。不能對(duì)孩子的無(wú)理要求妥協(xié)，更不能因?yàn)橄勇闊豢吹胶⒆影l(fā)脾氣就退讓。這樣是會(huì)讓孩子認(rèn)為，發(fā)脾氣可以達(dá)成目的。

一旦養(yǎng)成習(xí)慣，孩子不管任何事就都喜歡用發(fā)脾氣了，來(lái)解決。然后對(duì)孩子進(jìn)行懲戒教育時(shí)，要溫柔而堅(jiān)定，孩子犯錯(cuò)就得承擔(dān)結(jié)果，讓孩子意識(shí)到需要為自己的行為負(fù)責(zé)時(shí)，他就會(huì)思而后行。

很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)都比較積極，他們渴望能成為班級(jí)中的優(yōu)等生，不愿意在班級(jí)的末尾。孩子退步，他自己心里肯定也不好受，這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不能一昧指責(zé)，可以和老師談?wù)劊私夂⒆釉趯W(xué)校的表現(xiàn)情況，才能更好改善這個(gè)情況。

和老師談孩子退步怎么說(shuō)

第一，當(dāng)面溝通是最佳。有很大一部分的學(xué)生家長(zhǎng)，在孩子退步時(shí)候，首先想到就是打電話質(zhì)問(wèn)老師，為什么孩子成績(jī)一直提不上去。這在溝通中是比較的不恰當(dāng)?shù)模詈檬悄軌虍?dāng)面的做一個(gè)詳細(xì)溝通了解，才能夠具體解決問(wèn)題。

第二，放下成見(jiàn)，開(kāi)誠(chéng)布公。家長(zhǎng)和老師在溝通孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)候，雙方要有一個(gè)坦誠(chéng)的態(tài)度。如果家長(zhǎng)過(guò)度隱瞞家庭情況，對(duì)于老師了解孩子是極其不利的，這就容易導(dǎo)致因不了解孩子背景，而采取錯(cuò)誤的或者不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，導(dǎo)致孩子成績(jī)上不去。 

第三，力求和氣，共同解決。很多家長(zhǎng)可能在遇到孩子成績(jī)上不去的時(shí)候，過(guò)于擔(dān)心，就會(huì)在溝通的時(shí)候和任教老師大吼大叫，實(shí)際上來(lái)說(shuō)過(guò)于激動(dòng)的情緒不利于問(wèn)題的解決的。家長(zhǎng)要保持一個(gè)平和的心態(tài)，共同找出影響孩子成績(jī)的因素，一起幫助他提高成績(jī)。

第四，事先想好與老師的溝通內(nèi)容。因?yàn)槔蠋熋刻旖虒W(xué)任務(wù)繁重，所以父母最好提前明確自己想要了解的重點(diǎn)，列出想和老師交流的問(wèn)題和困惑。父母平時(shí)可以和科任老師定期溝通，比如節(jié)假日的問(wèn)候、了解日常學(xué)習(xí)情況，或在歷次大小考之后的關(guān)鍵點(diǎn)咨詢。

不管孩子的成績(jī)?nèi)绾危议L(zhǎng)都應(yīng)該積極配合老師的工作，這樣之后也能省心些。當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)，家長(zhǎng)一定要有良好的心態(tài)，千萬(wàn)不要對(duì)他嚴(yán)厲斥責(zé)或者惡語(yǔ)相向，這可能導(dǎo)致他更沒(méi)心學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)可以在此時(shí)和老師溝通，說(shuō)清自己的想法，尋找解決措施。

孩子成績(jī)不好應(yīng)該和老師怎么說(shuō)

1、聽(tīng)老師講述孩子成績(jī)不好的原因。對(duì)于其中的原因分析，老師有主要的發(fā)言權(quán)，家長(zhǎng)要耐心地聽(tīng)老師講述孩子的表現(xiàn)。家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，老師只是客觀地反映孩子的在校表現(xiàn)，并不是故意在貶低自己的孩子，目的也是為了幫助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

2、跟老師溝通孩子在家的情況，檢驗(yàn)自身是否有問(wèn)題。孩子每天回家寫作業(yè)的表現(xiàn)、自主預(yù)復(fù)習(xí)的方法和措施等都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。家長(zhǎng)要如實(shí)地跟老師溝通孩子的情況，老師就可以更加了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，也能從專業(yè)的角度給家長(zhǎng)提出更為合理的建議。

3、與老師共商提高孩子成績(jī)的方法。家長(zhǎng)與老師互相溝通完孩子成績(jī)下降的原因以后，家長(zhǎng)要主動(dòng)提出請(qǐng)老師對(duì)自己的家庭教育提出建議。家長(zhǎng)也可以跟老師講一講自己的想法，老師會(huì)從專業(yè)的角度給予評(píng)價(jià)，這樣做也能讓老師感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度，更愿意與家長(zhǎng)通力合作。

孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)該怎么辦

其實(shí)家長(zhǎng)和老師在進(jìn)行交流的時(shí)候，也就需要注意方式方法，這樣才能更好的交流孩子的事情。我們這時(shí)也就可以從下面4個(gè)方式入手，這都是與老師進(jìn)行溝通的良好訣竅。畢竟好的溝通方式，才能和老師交流孩子在學(xué)校情況的，讓孩子更好的得到發(fā)展。

和老師交流孩子在學(xué)校情況怎么說(shuō)

第一，家長(zhǎng)在與老師進(jìn)行溝通時(shí)，就需要主動(dòng)，但是要適當(dāng)。

因?yàn)橛胁簧偌议L(zhǎng)擔(dān)心自己去跟老師交流孩子在學(xué)校情況的話，會(huì)耽誤老師的時(shí)間。有的家長(zhǎng)臉皮可能比較薄，認(rèn)為如果自己主動(dòng)去跟老師交流孩子的情況的話，可能會(huì)打擾到老師的工作、生活，也就會(huì)擔(dān)心老師不歡迎自己。

其實(shí)完全是沒(méi)必要的，家長(zhǎng)如果主動(dòng)去聯(lián)系老師的話，對(duì)老師來(lái)說(shuō)更加方便。所以，家長(zhǎng)在聯(lián)系老師的時(shí)候，一定要適時(shí)適度。不要想著堆積一堆問(wèn)題，一起問(wèn)老師，這樣是不好的，畢竟老師的時(shí)間也是有限的。

第二、和老師進(jìn)行交流時(shí)，家長(zhǎng)可以說(shuō)出自己的想法，但不能過(guò)于抱怨。