孩子生氣扔?xùn)|西怎么教育

孩子們的情緒，家長(zhǎng)們總是琢磨不透，有些孩子在家里總是喜歡生氣扔?xùn)|西，家長(zhǎng)們面對(duì)這種行為，通常是以暴制暴。可是，盡管可能會(huì)取得一時(shí)的成效，但是這卻是不正確的教育方式，家長(zhǎng)們不應(yīng)該這樣教育孩子。

孩子生氣扔?xùn)|西怎么教育

1、孩子生氣扔?xùn)|西時(shí)，父母要保持冷靜。家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜地面對(duì)孩子的情緒反應(yīng)，當(dāng)孩子情緒不穩(wěn)定時(shí)，家長(zhǎng)須做孩子的好榜樣，先控制、處理好自己的情緒，不表示任何看法，慢慢走到孩子面前，讓哭鬧中的孩子感覺(jué)到你的冷靜，降低哭鬧情緒。千萬(wàn)不要在孩子情緒不穩(wěn)定時(shí)，自己反而更生氣。

2、父母要接納孩子的負(fù)面情緒。在孩子生氣扔?xùn)|西的時(shí)候，家長(zhǎng)們要尊重孩子也有表達(dá)情緒的權(quán)利，忠實(shí)地了解孩子情緒背后所要表達(dá)的信息，這些觀念建立后，再引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)表達(dá)處理情緒的方法，將有助于幫助孩子安撫情緒。

相反，沖動(dòng)地責(zé)怪孩子，或嫌孩子動(dòng)不動(dòng)就哭哭鬧鬧“真是討厭”，甚至生氣地破口大罵，叫孩子立刻停止哭鬧舉動(dòng)，或以威嚇的方式，限制孩子不準(zhǔn)再哭鬧都是十分有害的。

3、培養(yǎng)孩子做事的靈活。當(dāng)孩子玩玩具、吃飯時(shí)，不要“固定”一種方式、方法和模樣，要從小盡量使其“多樣化”，任其有挑選的余地。

每個(gè)人都會(huì)有心情不好的時(shí)候，也需要一定的方法來(lái)發(fā)泄情緒，有些孩子就選擇了丟東西這樣的方式，但是這樣的行為家長(zhǎng)并不認(rèn)可，搞得一團(tuán)糟最后還需要家長(zhǎng)來(lái)收拾，因此惹得很多家長(zhǎng)變得比較煩躁，那么孩子扔?xùn)|西怎么教育呢？

孩子扔?xùn)|西怎么教育

1、父母帶孩子一起整理

把東西亂七八糟扔了一地時(shí)，父母不要自己整理，要帶著孩子一起把東西收拾起來(lái)。并且告訴他自己扔完了要及時(shí)撿起來(lái)歸放原位，家長(zhǎng)可以讓孩子把滿(mǎn)地的積木收拾到一起，然后把小車(chē)再放進(jìn)一個(gè)收納箱，這種分類(lèi)歸納的好方法，讓孩子養(yǎng)成了收拾的好習(xí)慣。

2、啟發(fā)孩子思考

既然家長(zhǎng)們磨破了嘴皮，孩子們還是不肯乖乖聽(tīng)話(huà)，繼續(xù)扔?xùn)|西。那么家長(zhǎng)們也可以轉(zhuǎn)變方法，讓孩子們?cè)谌訓(xùn)|西的過(guò)程中懂得學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子們?cè)谌悠で虻臅r(shí)候，我們可以去詢(xún)問(wèn)孩子們?yōu)槭裁雌で虻粼诘厣希€會(huì)繼續(xù)滾動(dòng)。這樣提問(wèn)會(huì)引起孩子們進(jìn)行思考。

孩子總是不聽(tīng)話(huà)，說(shuō)什么都不聽(tīng)，說(shuō)教對(duì)孩子是一點(diǎn)都不管用，我實(shí)在太生氣會(huì)打她幾下，孩子的脾氣倔還摔東西，孩子生氣摔東西怎么教育，怎么正確引導(dǎo)并教育他？

孩子生氣摔東西怎么教育

1、孩子生氣摔東西時(shí)父母要保持冷靜

家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜地面對(duì)孩子的情緒反應(yīng)。當(dāng)孩孩子生氣摔東西時(shí)，家長(zhǎng)須做孩子的好榜樣，先控制、處理好自己的情緒，不表示任何看法，慢慢走到孩子面前，讓哭鬧中的孩子感覺(jué)到你的冷靜，降低哭鬧情緒。千萬(wàn)不要在孩子情緒不穩(wěn)定時(shí)，自己反而更生氣。

2、積極溝通：我們好好說(shuō)

孩子生氣摔東西，家長(zhǎng)一上來(lái)就開(kāi)始斥聲指責(zé)很可能會(huì)激化孩子的情緒。家長(zhǎng)要在言語(yǔ)和語(yǔ)氣中柔化自己“氣急”的情緒，要主動(dòng)地、冷靜不失威嚴(yán)地和孩子溝通教育，了解孩子情緒變化的原因。如果要進(jìn)行必要的懲罰，也要說(shuō)明原有。

小孩子亂扔?xùn)|西一般比較讓家長(zhǎng)頭疼，孩子一生氣，或不耐煩就隨手把東西扔出去了，或者孩子不懂得媽媽整理家務(wù)的辛苦，也會(huì)隨手亂扔?xùn)|西，那么，家長(zhǎng)對(duì)于小孩子亂扔?xùn)|西應(yīng)該怎么教育呢？

小孩子亂扔?xùn)|西應(yīng)該怎么教育

太小的孩子沒(méi)有表達(dá)能力，因此在詢(xún)問(wèn)的過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要給出自己的理解，試試能否切中孩子的心事。

比如：是不是因?yàn)閶寢寗倓傇诿ψ约旱氖潞雎粤四闼陨鷼?？是不是因?yàn)槎逊e木總是堆不高就倒所以生氣？

家長(zhǎng)不應(yīng)該阻止孩子扔?xùn)|西，而應(yīng)該選擇一些安全的玩具來(lái)滿(mǎn)足孩子投擲的欲望。比如毛絨玩具、輕巧的塑料玩具、橡膠玩具等。

家長(zhǎng)要反復(fù)告訴孩子，什么東西能扔，什么不能扔，要把危險(xiǎn)的玩具放到孩子拿不到的地方，并告訴孩子這些玩具需要媽媽陪著才可以玩，這些是不可以扔的。家長(zhǎng)還要告訴孩子食物是來(lái)之不易的，不可以扔食物。

小孩子生氣摔東西，可能是家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)導(dǎo)致孩子愛(ài)發(fā)脾氣，也可能是家長(zhǎng)沒(méi)有注意到孩子的情緒，導(dǎo)致孩子發(fā)脾氣，如果孩子發(fā)脾氣摔東西的行為不及時(shí)得到遏制，就會(huì)滋長(zhǎng)養(yǎng)成習(xí)慣，那么，小孩子生氣摔東西怎么教育呢？

小孩子生氣摔東西怎么教育

有的孩子是膽汁質(zhì)氣質(zhì)，父母要會(huì)正確引導(dǎo)，讓他成為一個(gè)積極進(jìn)取、開(kāi)朗熱情、蓬勃向上的人，而不是發(fā)展成焦躁任性、易怒的人。

當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，你要先安撫他的情緒，然后告訴他這個(gè)事情為什么不能做，有需求的時(shí)候要好好說(shuō)出自己的需求，不要用哭鬧來(lái)表示。

充分理解接納孩子的情緒 盡量幫孩子把具體的情緒表達(dá)出來(lái)。 盡量做到始終如一，避免造成孩子思維混亂。

處理同樣的事件要給出同樣的標(biāo)準(zhǔn)，如果你今天允許孩子這么做，明天沒(méi)有任何理由卻不讓他這么做，就會(huì)造成混亂。你或許會(huì)忘記自己的不一致，可孩子絕對(duì)不會(huì)忘。久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的命令很難貫徹下去。

父母一定要冷靜下來(lái)，千萬(wàn)不要一上來(lái)就對(duì)孩子又打又罵。這樣只會(huì)降低孩子的自尊感、責(zé)任感。給孩子留空間，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己說(shuō)說(shuō)怎么回事，有沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里。

發(fā)現(xiàn)孩子偷東西怎么辦應(yīng)該怎么教育

1、引導(dǎo)孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。正視錯(cuò)誤，是改掉偷竊行為的前提。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并致歉，培養(yǎng)孩子的羞恥心，強(qiáng)化他的自制意識(shí)，不要讓孩子將錯(cuò)就錯(cuò)或存在僥幸心理。

2、給孩子正確的示范和引導(dǎo)。讓孩子區(qū)別“別人的”和“自己的”兩個(gè)概念，教育孩子如果想要?jiǎng)e人的東西，必須經(jīng)過(guò)對(duì)方同意，不能隨意翻動(dòng)別人的東西，借的東西一定要?dú)w還主人或原處。

3、多用心關(guān)注孩子的日常生活和活動(dòng)。父母應(yīng)把偷竊行為扼制在萌芽階段，不能放任不管。孩子周?chē)霈F(xiàn)不屬于自己的東西時(shí)，一定要追查清楚，并教育鼓勵(lì)孩子將物品歸還原主，同時(shí)要為孩子提供他所需要的物品。

孩子為什么會(huì)偷東西

孩子偷東西，這是很不好的事，一旦發(fā)現(xiàn)，一定要及時(shí)制止。有句話(huà)叫小錯(cuò)不改，終會(huì)釀成大錯(cuò)。及時(shí)引導(dǎo)孩子，這種行為是錯(cuò)誤的，假如孩子還是不聽(tīng)話(huà)，適當(dāng)?shù)墓靼艚逃彩潜匾模吘惯@是原則性的錯(cuò)誤，一定要及時(shí)糾正。

小孩子偷東西怎么教育

直接告訴孩子這個(gè)行為是錯(cuò)的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷拿東西后，不用太委婉或繞彎子，而要平靜且嚴(yán)肅地說(shuō)：這樣做是錯(cuò)誤的，不論什么原因都不能在別人不知情的時(shí)候拿走別人的東西。

陪同孩子一起還回去，有損失要賠償很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子教怎么做，然后讓孩子自己去承擔(dān)，但孩子內(nèi)心是很慌的。這時(shí)候需要家長(zhǎng)陪同孩子，首先要讓他有勇氣能承認(rèn)錯(cuò)誤，你的教育才有意義。

耐心詢(xún)問(wèn)孩子原因。任何行為的背后都是有動(dòng)機(jī)的，跟孩子單獨(dú)聊一聊，為什么要拿別人的東西。

除此之外，作為家長(zhǎng)也要以身作則。孩子的三觀和行為，無(wú)不受到父母和周?chē)说挠绊?。哪怕不是惡意的，也不要隨便拿別人的東西，否則孩子會(huì)有樣學(xué)樣。