家長如何與班主任溝通對(duì)孩子的教育

溝通，是人與人之間關(guān)系的橋梁，有效的溝通，不僅可以準(zhǔn)確傳遞，彼此的真實(shí)想法和需求，還可以建立起良好的關(guān)系。而家長和老師之間，如果可以建立起良好的溝通關(guān)系，那么，對(duì)于孩子的成長，一定會(huì)大有益處。那么家長如何與班主任溝通對(duì)孩子的教育呢？

家長如何與班主任溝通對(duì)孩子的教育？

一、找時(shí)間。

和老師溝通，找到合適的時(shí)間是成功的關(guān)鍵。一個(gè)老師要管著班里幾十個(gè)孩子，還要備課、上課、批改作業(yè)，再加上學(xué)校大大小小的會(huì)議和活動(dòng)，幾乎忙的不可開交。在和老師溝通前，家長可以先用微信或者短信和老師預(yù)約一下時(shí)間。

二、有重點(diǎn)。

很多家長也經(jīng)常會(huì)和老師溝通，但多數(shù)時(shí)間都是在嘮家常，談話沒有重點(diǎn)。和老師談話的重點(diǎn)應(yīng)該是孩子的學(xué)習(xí)狀況、性格培養(yǎng)、生活現(xiàn)狀等。溝通時(shí)盡量做到語言簡練，突出重點(diǎn)，既達(dá)到了目的，也不會(huì)招人厭煩。

很多家長的困惑是：想跟老師了解孩子的近況，可又不知道該如何表達(dá)，害怕尷尬，又怕給老師留下不好的印象。其實(shí)只要家長和老師建立起良好的溝通方式，這個(gè)困惑就能很好的解決。那么家長如何和老師溝通對(duì)孩子進(jìn)行教育呢？

家長如何和老師溝通對(duì)孩子進(jìn)行教育

家長想要和老師溝通對(duì)孩子進(jìn)行教育，就要全方面的了解他的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)和情況。像孩子的成長，既要了解他的缺點(diǎn)所在、又要知道孩子的優(yōu)點(diǎn)共處。了解缺點(diǎn)是為了讓孩子在堅(jiān)強(qiáng)中不斷成長，當(dāng)他可以從容面對(duì)缺點(diǎn)時(shí)他們的處事能力又會(huì)得到新的提升。

家長就可以直接和老師說“您認(rèn)為我家孩子平時(shí)有哪些地方是值得表揚(yáng)的呢”，這句話表達(dá)的就是老師對(duì)孩子的認(rèn)可、也是我們家長希望孩子可以表現(xiàn)更好的地方。

一個(gè)孩子的成長、親子關(guān)系包括師生關(guān)系不能只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和批評(píng)，還要有欣賞與鼓勵(lì)去讓孩子在優(yōu)秀的路上走得越來越好。這樣能在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多注意孩子、并發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予更多鼓勵(lì)與欣賞。

家長如何對(duì)孩子進(jìn)行教育

家長要弄清楚孩子不喜歡班主任的原因，根據(jù)原因找對(duì)策。不能光聽孩子的一面之詞，一定是自己通過了解得出的原因。其次，家長要和孩子溝通好，做好孩子和班主任之間的橋梁，讓孩子更多地發(fā)現(xiàn)班主任的好，從而喜歡班主任。

孩子討厭班主任家長如何溝通

1、不要隨意指責(zé)孩子，找準(zhǔn)其不喜歡班主任的原因。孩子對(duì)某位班主任不滿，一定是有原因的。因此，家長需要靜下心來，和孩子溝通，溝通時(shí)，一定要注意技巧：需要認(rèn)真傾聽孩子的聲音，了解孩子不喜歡班主任的真實(shí)原因；在與孩子的交流過程中，家長一定要克制自己，不要立即否定孩子的情感體驗(yàn)和判斷，不要用成人的眼光去指點(diǎn)教訓(xùn)孩子，以免引起與孩子的沖突；當(dāng)一個(gè)孩子抱怨說不喜歡某一位班主任時(shí)，他可能只是需要找到一個(gè)傾訴的對(duì)象，把自己的一些負(fù)面情緒發(fā)泄出來。這時(shí)，孩子最需要的是家長耐心的傾聽和關(guān)切的目光。

2、親身體驗(yàn)法，教育孩子換位思考。家長可以讓孩子扮演班主任，自己扮演學(xué)生，讓“班主任”試著與“學(xué)生”交流溝通，用他認(rèn)為對(duì)的方式對(duì)待學(xué)生。在這個(gè)過程中，孩子能對(duì)班主任的工作有更多的認(rèn)識(shí)和了解，更重要的是，在自己當(dāng)班主任后，他便能理解班主任與學(xué)生相處時(shí)的心情，之后師生間的心理距離就會(huì)逐漸縮小。

3、幫助孩子發(fā)現(xiàn)班主任的優(yōu)點(diǎn)。家長要多幫孩子挖掘班主任的優(yōu)點(diǎn)，可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查，找一些對(duì)班主任熟悉的人，盡可能多了解班主任的長處、閃光點(diǎn)，然后裝作無意識(shí)地把班主任的這些長處、閃光點(diǎn)告訴孩子。要在孩子面前多夸獎(jiǎng)班主任，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)班主任的優(yōu)點(diǎn)和長處，讓孩子對(duì)自己的班主任有崇拜感。

4、適時(shí)溝通法，家長應(yīng)積極、主動(dòng)、坦誠地和班主任溝通。當(dāng)孩子不喜歡自己的班主任時(shí)，家長應(yīng)該主動(dòng)與班主任取得聯(lián)系，以尊敬、虛心的態(tài)度，傾聽班主任的話，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，然后一起分析孩子的情況，并討論相應(yīng)的教育方式，設(shè)法取得班主任的幫助和支持。

其實(shí)家長在教育孩子的時(shí)候，也是需要對(duì)其進(jìn)行心理教育，保證孩子能夠心理健康的成長。我們家長在孩子成長中，一直都扮演著很重要的角色，而我們的言行孩子也是會(huì)看在眼中的，所以我們就要對(duì)孩子進(jìn)行好的心理教育。

家長如何對(duì)孩子進(jìn)行心理教育

1、適當(dāng)引領(lǐng)孩子

孩子的成長其實(shí)也是父母的成長，孩子的成長最好是以快樂為基礎(chǔ)，讓孩子能夠快樂的成長，但是當(dāng)面對(duì)失敗的時(shí)候，快樂的孩子往往也會(huì)不知所措，這種時(shí)候就需要家長能夠適時(shí)的在旁邊進(jìn)行引領(lǐng)。心理教育一直是深受人們所關(guān)注的話題，影響人心理健康的因素比較多，家庭是非常重要的一方面。

2、尊重孩子

孩子也是需要尊重的，在被尊重的時(shí)候也會(huì)能夠提升自我的價(jià)值。因此，在這里提醒父母：不要把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，或者是附屬物，不給孩子自由的自主的權(quán)利。

如今給位家長對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)方面越來越重視，但是在心理健康方面，很多家長卻忽視了它的重要性，這樣的教育方式很容易造就一批頭腦發(fā)達(dá)，內(nèi)心幼稚的孩子，所有家長應(yīng)該重視對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育。

家長如何對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育

每個(gè)家長都希望望子成龍，望女成鳳，但對(duì)孩子期望值太多的話，支配就會(huì)越多，讓孩子內(nèi)心變得很脆弱。因此對(duì)孩子要有適度的期望，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在某種方面做出小成績時(shí)，要給予一定的表揚(yáng)和肯定。樹立正確的教育觀，使用科學(xué)的教育方式，讓孩子心理更加健康。

對(duì)孩子過寬過嚴(yán)都是不正確的，要培養(yǎng)孩子有一個(gè)健康心理狀態(tài)和較強(qiáng)的心理素質(zhì)，既需要嚴(yán)教又要寬容，既有組織紀(jì)律又有個(gè)人的愛好，一旦孩子犯了錯(cuò)要批評(píng)的嚴(yán)一些，指出其危害，又要給予愛護(hù)和關(guān)心。

家長要對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育，自己首先要心理健康，如果家長心理存在不健康的因素，往往會(huì)影響孩子的心理，所以，家長要努力塑造自己良好的性格，保持心理健康，在孩子的心目中要樹立起正面的、可愛的形象。

孩子居住的環(huán)境要擁有濃厚的文化范圍，此外和睦家庭對(duì)孩子的心理也有著至關(guān)重要的作用，和睦的家庭孩子情緒穩(wěn)定并且活潑開朗，有信心，若家庭不和諧夫妻總是吵架會(huì)讓孩子沒有安全感，甚至長時(shí)間處于這種環(huán)境而出現(xiàn)膽小焦慮等情緒。

這不是好的習(xí)慣，應(yīng)該盡早管教，同時(shí)滿足他的一些需求，一旦養(yǎng)成習(xí)慣可不好，答應(yīng)孩子合理的用錢需求和家長要，該給錢要給，有時(shí)也要占在孩子角度考慮問題，給他分析偷錢的危害性，不要因?yàn)楹⒆右X而發(fā)火，正確引導(dǎo)和告誡，使孩子能快樂成長。

孩子偷家長的錢該如何教育

家長首先必須分析一下形成的原因，是什么誘發(fā)孩子偷拿錢的。平時(shí)家長的錢亂放，孩子拿了也不知道，久而久之孩子會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，有的家長對(duì)孩子過分的嚴(yán)格，孩子看到別人的玩具或新穎的學(xué)習(xí)用品自己也想要、看到別人吃零食自己嘴饞而家長又不能滿足孩子，還有的孩子虛榮心強(qiáng)，從家里拿來錢買東西分給同學(xué)擺闊氣，有的受其他同學(xué)的不良影響。這些都是形成孩子偷拿家里東西的原因，家長應(yīng)該引以注意。

1、要向孩子講清道理，家長在告訴孩子偷拿東西是一種不良的行為，如果需要可以跟家長講明情況，得到家長的允許；

2、家長平時(shí)對(duì)孩子不能無原則的袒護(hù)；

3、如果孩子犯了這方面的錯(cuò)誤，家長也要給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，要鼓勵(lì)孩子勇于改正錯(cuò)誤，讓孩子知道改正錯(cuò)誤就是一個(gè)好孩子。

與孩子交流不要過于著急，更不能吼孩子。首先，要學(xué)會(huì)和孩子去做朋友，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春期，想一下自己在這一時(shí)期的心理，設(shè)身處地的從孩子的角度著想。

家長如何與叛逆期孩子溝通

首先，父母要尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)，了解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，理解孩子“叛逆”的原因，給他們愛的關(guān)懷，幫助他們順利度過叛逆期。要知道孩子之所以出現(xiàn)叛逆恰恰說明孩子長大了，所以父母對(duì)于叛逆期的孩子不要再像對(duì)待兒童那么要求孩子聽話和順從，要鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的見解，這樣可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，促進(jìn)心理發(fā)展。

再者，父母在對(duì)孩子有所要求時(shí)，要注意對(duì)孩子循循善誘，不可簡單要求，粗暴干涉。既要告訴孩子應(yīng)該怎么做，還要告訴孩子為什么要這樣做，這樣做有什么好處，不這樣做會(huì)出現(xiàn)什么問題。要基于孩子的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，站在孩子的角度分析問題，提出建議，這樣孩子才會(huì)容易接受。

第三，父母在平時(shí)要養(yǎng)成和孩子經(jīng)常交流的習(xí)慣，平等地向孩子提出要求和建議。切忌高高在上像對(duì)待不懂事的頑童一樣對(duì)待孩子。不要覺得自己是家長、是成人，就什么都懂，什么都對(duì)，孩子就必須服從。平等地對(duì)待孩子才能贏得與孩子平等的交流機(jī)會(huì)，并了解孩子的內(nèi)心所想，對(duì)孩子產(chǎn)生積極影響。

第四，父母還應(yīng)尊重孩子的愿望和見解，不恥笑，不指責(zé)，引導(dǎo)孩子形成對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)。哪怕孩子的說法的確幼稚，父母還是要認(rèn)真聽，這是對(duì)孩子表達(dá)意愿的尊重，也是和孩子一起分析和討論其看法的正確性的前提。