初中生沉迷于手機(jī)叛逆該怎樣教育

面對(duì)孩子的青春期叛逆，家長(zhǎng)不要想著用暴力來(lái)壓制，這樣只能起到適得其反的作用，從而讓孩子更加叛逆。家長(zhǎng)一定要保持平和心態(tài)，只要孩子還存在一些理智，就可以給孩子講講道理保持平和心態(tài)。

初中生沉迷于手機(jī)叛逆該怎樣教育

第一，加強(qiáng)與孩子交流和溝通。

現(xiàn)在的孩子和父母的溝通較少，孩子一般不會(huì)主動(dòng)與父母交流，有什么心事都藏在心里，慢慢地性格也變得越來(lái)越內(nèi)向，做事情也不會(huì)征求父母的意見(jiàn)。父母由于工作忙，也忽略了對(duì)孩子的交流溝通，往往當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，才引起重視，父母在處理方式上也可能存在問(wèn)題，初三孩子剛好處于青春叛逆期，不容易接受父母的意見(jiàn)，總感覺(jué)自己做的事情是對(duì)的。這樣就會(huì)與父母對(duì)著干，其實(shí)孩子的內(nèi)心是很孤獨(dú)的，孩子玩手機(jī)是把內(nèi)心的這份孤獨(dú)寄托到虛擬世界，希望從虛擬世界中獲得滿足感。

第二，給予孩子更多的關(guān)心。

叛逆期的孩子，需要父母的關(guān)愛(ài)，而不需要批評(píng)和指責(zé)。當(dāng)孩子在玩手機(jī)時(shí)，有的父母看著心里就著急，于是對(duì)孩子進(jìn)行謾罵和指責(zé)，有的家長(zhǎng)越罵越生氣，甚至?xí)⒑⒆拥氖謾C(jī)砸掉。這不是解決問(wèn)題的辦法，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生抗拒心理，偏偏與父母對(duì)著干。父母可以從孩子的身心健康方面給予關(guān)懷，比如長(zhǎng)期使用手機(jī)會(huì)讓眼睛變得更近視，會(huì)形成青光眼等，然后講一些長(zhǎng)期使用手機(jī)對(duì)身體的危害，讓孩子感覺(jué)到父母真心愛(ài)著自己。慢慢地孩子就會(huì)變得很聽(tīng)話，要讓孩子放下手機(jī)，也是一件很容易的事。

可以考慮與孩子進(jìn)行溝通，更好地了解他的想法和需求，同時(shí)找到適當(dāng)?shù)姆绞胶蜁r(shí)間限制，減少對(duì)手機(jī)的依賴。此外，需要給孩子指定適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充活動(dòng)，幫助孩子發(fā)展興趣愛(ài)好，從而防止孩子過(guò)度依賴手機(jī)。

孩子沉迷于手機(jī)叛逆該怎樣教育

1、與孩子交流。爸爸媽媽應(yīng)該盡可能與孩子交流，了解他們?yōu)槭裁闯撩允謾C(jī)并找到處理辦法。也許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，可能是因?yàn)楣陋?dú)或外交不良等。經(jīng)過(guò)與孩子交流，擬定相應(yīng)的方案。

2、教孩子分配時(shí)間。一個(gè)合理的時(shí)刻分配是削減手機(jī)運(yùn)用的好辦法。爸爸媽媽能夠協(xié)助孩子擬定一個(gè)時(shí)刻表，將時(shí)刻分配到學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和其他活動(dòng)中。主張家長(zhǎng)和孩子一同設(shè)定紅線，即最長(zhǎng)運(yùn)用時(shí)刻，以協(xié)助孩子更好地控制自己。

3、培育多樣化的愛(ài)好喜好。協(xié)助孩子尋覓其他有意義的活動(dòng)，比如體育運(yùn)動(dòng)、繪畫、音樂(lè)或志愿者活動(dòng)等，能夠搬運(yùn)他們對(duì)手機(jī)的依靠。多樣的愛(ài)好喜好不僅能豐厚孩子的生活，還能培育他們的概括才能和自信心。

4、多帶孩子外出旅行，樹立正確的人生觀。旅行能夠翻開一個(gè)人的格局，關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)也不例外，其實(shí)無(wú)論是高中生、初中生還是小學(xué)生，家長(zhǎng)都應(yīng)該多帶孩子去旅行，擁抱大自然的同時(shí)翻開內(nèi)心的格局，這樣不僅能讓孩子不迷戀手機(jī)，并且還會(huì)樹立正確的人生觀，讓孩子知道學(xué)習(xí)和奮斗的意義。

初中生正處于青春叛逆期，這一時(shí)期的孩子不喜歡跟家長(zhǎng)溝通，更加注意與朋友之間的關(guān)系，此時(shí)手機(jī)便成為了他們的重要聯(lián)系渠道，因此也有很多初中生沉迷手機(jī)。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

從問(wèn)題來(lái)看，父母認(rèn)為孩子叛逆是孩子的問(wèn)題，孩子玩手機(jī)也是孩子的問(wèn)題，但其實(shí)父母在日常生活中的行為也會(huì)給孩子造成很大的影響，下面詳細(xì)了解一下解決辦法吧！

初中生叛逆期沉迷手機(jī)怎么辦

1、要明白不讓孩子玩手機(jī)的原因是什么

想來(lái)主要的擔(dān)心玩手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了，影響孩子的學(xué)習(xí)。這樣的話，我們可以反過(guò)來(lái)想，如果孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有受影響，是不是可以讓孩子玩手機(jī)？我認(rèn)為是可以的。當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)情況是，完全禁止孩子不接觸手機(jī)一點(diǎn)都不現(xiàn)實(shí)。

2、家長(zhǎng)要承認(rèn)自己的責(zé)任，和孩子好好溝通

手機(jī)給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，學(xué)生們也有了更加方便快捷的渠道去獲取知識(shí)，但是手機(jī)的使用也存在一定的問(wèn)題，有些孩子可能會(huì)因?yàn)樽灾屏Σ疃霈F(xiàn)不肯上學(xué)沉迷于手機(jī)的情況，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該怎么與孩子溝通，讓他們合理的處理娛樂(lè)與學(xué)習(xí)的關(guān)系呢？

初中生不肯上學(xué)沉迷于手機(jī)怎么辦

1、智能手機(jī)幾乎是每個(gè)家庭必備，孩子又沒(méi)有其他事情打發(fā)課余時(shí)間，所以，就開始玩手機(jī)、打游戲消遣，久而久之，就會(huì)形成手機(jī)癮。所以，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地豐富孩子的課余生活，比如假期帶孩子旅游，培養(yǎng)孩子的其他興趣等。盡量不要讓孩子借玩手機(jī)打發(fā)時(shí)間。

2、創(chuàng)造一個(gè)溫暖和睦的家庭氛圍，加強(qiáng)親子交流，建立良好的溝通機(jī)制，讓孩子能夠在自由安全的環(huán)境中與家長(zhǎng)交流溝通，分享心得體會(huì)。在孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、做作業(yè)等時(shí)間里，家長(zhǎng)可以陪伴在一旁，給予必要的幫助和指導(dǎo)，讓孩子感受到家庭的氛圍是溫馨和諧的，從而減少與手機(jī)等電子產(chǎn)品接觸的時(shí)間。

3、家長(zhǎng)應(yīng)嘗試信任孩子，讓孩子自己安排時(shí)間，不在游戲上過(guò)分的去干涉，孩子內(nèi)在才會(huì)產(chǎn)生豐足感，孩子會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的足夠信任，去很好的協(xié)調(diào)和支配自己的生活，安排好各種事情。

4、當(dāng)孩子們對(duì)手機(jī)的興趣產(chǎn)生一定高度，這個(gè)時(shí)候會(huì)把全部注意力放在手機(jī)上，我們一定要讓孩子轉(zhuǎn)移注意力，減輕對(duì)手機(jī)的沉迷程度。可以通過(guò)精神世界的陪伴讓孩子們通過(guò)閱讀書籍，從書籍中找到樂(lè)趣，這樣還能夠提高自己的閱讀能力，一舉兩得。

手機(jī)在給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也讓不少人都沉迷其中。初中生學(xué)業(yè)壓力大，抵抗誘惑的能力也更低，更容易沉迷于手機(jī)。家長(zhǎng)不知道自己應(yīng)該怎么處理這種情況，讓初中生的注意力重新回到學(xué)習(xí)上來(lái)。

初中生沉迷于手機(jī)該怎么處理比較好

1、多帶孩子出去玩。大家都發(fā)現(xiàn)了，初中生玩手機(jī)基本上都是因?yàn)樘焯齑粼诩依铮瑳](méi)有其他的娛樂(lè)活動(dòng)。所以家長(zhǎng)要讓孩子不玩手機(jī)，就應(yīng)該多帶孩子出去玩，讓孩子把精力都花在手機(jī)之外的事情上。

如果不能出去玩，只能在家里，家長(zhǎng)也可以多與孩子聊聊天，一方面可以增進(jìn)親子關(guān)系，另一方面讓孩子釋放不能玩手機(jī)的苦悶無(wú)聊。

2、控制孩子合理地玩手機(jī)。智能手機(jī)功能齊全，信息更新快，豐富有趣，所以更容易沉迷。家長(zhǎng)想要控制孩子使用手機(jī)的時(shí)間，就可以利用手機(jī)自帶的一些設(shè)置，控制孩子使用手機(jī)的時(shí)間和功能。讓孩子在合理范圍內(nèi)使用手機(jī)。

3、培養(yǎng)孩子的興趣。現(xiàn)在的孩子好像除了玩手機(jī)、打游戲之外就沒(méi)有其他的興趣愛(ài)好，這樣可不行，家長(zhǎng)應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，觀察孩子的興趣領(lǐng)域，鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 手機(jī)的使用頻率是越來(lái)越多，每個(gè)人都有手機(jī)，人們借助手機(jī)實(shí)現(xiàn)了多種多樣的功能，應(yīng)該說(shuō)手機(jī)已經(jīng)成為了人們生活中不可獲取的一部分了。孩子當(dāng)然也會(huì)使用手機(jī)。

家長(zhǎng)可以從孩子的身心健康方面給予呵護(hù)，比如長(zhǎng)期使用手機(jī)會(huì)使眼睛更加近視、青光眼等，再談一些長(zhǎng)期使用手機(jī)對(duì)身體的危害，讓孩子感受到父母真的愛(ài)自己。慢慢的孩子就會(huì)變得很聽(tīng)話，讓孩子放下手機(jī)，也是一件很容易的事情。

那么初中生叛逆沉迷手機(jī)怎么辦？

1、父母不能從內(nèi)心盲目地排斥手機(jī)

初中生之所以沉迷手機(jī)，不是孩子離不開手機(jī)，而是手機(jī)對(duì)孩子有用，有了這樣的認(rèn)識(shí)之后，我們就能客觀、冷靜地對(duì)待手機(jī)了。當(dāng)孩子知道父母的起心動(dòng)念是愿意讓他玩手機(jī)時(shí)，孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)有所節(jié)制；反之，當(dāng)孩子知道父母的起心動(dòng)念是不愿意讓他玩手機(jī)時(shí)，孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)變本加厲。

2、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)界限

可以告訴孩子，現(xiàn)在應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，不應(yīng)該把手機(jī)帶到學(xué)校，因?yàn)檫@會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，也會(huì)讓老師特別反感。初中的孩子帶手機(jī)去學(xué)校，可能老師會(huì)收掉手機(jī)。可以告訴孩子，帶手機(jī)的壞處告訴他有多么嚴(yán)重，讓孩子可以不要分心，好好學(xué)習(xí)。

初中生帶手機(jī)去學(xué)校家長(zhǎng)怎么教育

1、增強(qiáng)孩子的自制力。孩子長(zhǎng)大了，應(yīng)該知道一些事情。他知道天天玩手機(jī)不好，但就是忍不住玩，這其實(shí)是自制力差的表現(xiàn)。所以家長(zhǎng)要著重培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子合理玩手機(jī)，自律的人才會(huì)更好。父母和孩子約好，一起不玩手機(jī)。

2、填滿孩子的空閑時(shí)間，現(xiàn)在孩子們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但他們也有更多的空閑時(shí)間，大多數(shù)孩子都沉迷于手機(jī)，因?yàn)樗麄兘?jīng)常在空閑時(shí)間玩手機(jī)。所以家長(zhǎng)要把孩子的空閑時(shí)間填滿，讓孩子沒(méi)有足夠的時(shí)間玩手機(jī)，才不會(huì)沉迷，更不會(huì)偷帶手機(jī)去學(xué)校玩了。

3、如果首次偷帶手機(jī)去學(xué)校的孩子，教導(dǎo)孩子迷戀手機(jī)的危害，盡量讓孩子戒除迷戀手機(jī)的壞習(xí)慣，以及把手機(jī)帶進(jìn)校園對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有幫助，還會(huì)對(duì)周圍的其他孩子都有影響。家長(zhǎng)可以告訴老師先把手機(jī)沒(méi)收到放學(xué)再拿過(guò)來(lái)。

4、家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響力是巨大的，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的影響下潛移默化的發(fā)生改變。所以家長(zhǎng)們想要孩子少接觸電子產(chǎn)品，那自己就得少玩。尤其是在孩子面前，多陪陪孩子，多做做親子互動(dòng)，多關(guān)心孩子。當(dāng)他們心靈上的孤獨(dú)得到慰籍時(shí)，就不會(huì)把注意力放在電子產(chǎn)品上了。