孩子愛(ài)玩手機(jī)怎么跟老師溝通

在這個(gè)電子產(chǎn)品泛濫的時(shí)代，每個(gè)家庭可能都會(huì)遇到孩子愛(ài)玩手機(jī)的情況，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校的老師，都不希望孩子沉迷手機(jī)的虛擬世界里，這不僅非常影響孩子的學(xué)習(xí)，而且對(duì)孩子的身心發(fā)育也不利。那么孩子愛(ài)玩手機(jī)怎么跟老師溝通才好呢？

孩子愛(ài)玩手機(jī)怎么跟老師溝通

1、向老師表明自己的態(tài)度

對(duì)孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)也是不可缺席的，家長(zhǎng)要向老師明自己的態(tài)度，配合老師在學(xué)校對(duì)孩子的教育，和老師一起溝通交流，一起幫助孩子走出網(wǎng)絡(luò)世界，因?yàn)閷W(xué)校教育和家庭教育是相輔相成的，雙方需要通力合作，才能真正的把孩子的教育做好。

2、父母要以身作則

家長(zhǎng)面對(duì)孩子愛(ài)手機(jī)的問(wèn)題，與其尋求他人的幫助，不如自己先以身作則放下手機(jī)，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋熯@是沒(méi)辦法替代的，父母一言一行都在影響著孩子的習(xí)慣，很多家長(zhǎng)自己都每天手機(jī)不離手，還在埋怨責(zé)怪孩子沉迷手機(jī)，那么父母的言傳身教顯然比說(shuō)教式的教育方式更有說(shuō)服力。

孩子成長(zhǎng)到一定階段時(shí)，家長(zhǎng)們會(huì)考慮給孩子買(mǎi)一部手機(jī)，既是為了孩子方便和家長(zhǎng)聯(lián)系，也是為了孩子可以利用手機(jī)處理一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。可是手機(jī)帶來(lái)的不止有好處，有些孩子會(huì)帶手機(jī)到學(xué)校打游戲，那么孩子帶手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)怎么跟老師溝通呢？

孩子帶手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)怎么跟老師溝通

家長(zhǎng)們認(rèn)為給孩子配手機(jī)，是為了方便定位孩子、方便孩子與家長(zhǎng)聯(lián)系等等，這些都沒(méi)有錯(cuò)。但是，學(xué)校有規(guī)矩，課堂有紀(jì)律。課堂上不讓孩子玩手機(jī)，這是基本的紀(jì)律要求。這是在這個(gè)班級(jí)上課的孩子的共同需求，這時(shí)候我們就必須服從基本的校園規(guī)則和課堂紀(jì)律。

家長(zhǎng)們要誠(chéng)懇的道歉，然后管教好自己的孩子，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，而且?guī)謾C(jī)孩子控制不住自己，腦子會(huì)時(shí)刻想著玩，影響學(xué)習(xí)。另外，改正了是對(duì)老師的尊重，老師會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)很重視很配合，還會(huì)繼續(xù)關(guān)注你的孩子。如果屢教不改，家長(zhǎng)們想想老師會(huì)怎么看待你和孩子？

孩子帶手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦

1、和孩子一起探討手機(jī)的問(wèn)題

不在孩子面前玩手機(jī)，真的有工作要處理，可以跟孩子說(shuō)好，自己是在工作并顯示給他看。晚上回家吃完飯了，陪孩子說(shuō)說(shuō)話，關(guān)心一下孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，不要自己躺在床上亦或是沙發(fā)上看手機(jī)而忽視對(duì)孩子的陪伴。

不讓孩子玩手機(jī)怎么溝通

首先和孩子保持良好的溝通，千萬(wàn)不要使用一些極端的方法來(lái)克制孩子玩手機(jī)，這樣不僅不能讓孩子戒掉手機(jī)，反而還影響了親子之間的和氣。

其次，正確認(rèn)識(shí)孩子玩手機(jī)，有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子玩手機(jī)是不好的，其實(shí)這種理解是錯(cuò)誤的，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，幾乎人人都有手機(jī)，如果你家孩子連手機(jī)都沒(méi)有，甚至不會(huì)玩手機(jī)，這樣的孩子和同學(xué)朋友就沒(méi)有共同話題，嚴(yán)重的還會(huì)與時(shí)代脫軌。

最后，允許孩子玩手機(jī)，但要約束孩子玩手機(jī)的時(shí)間，比如工作日可以玩一個(gè)小時(shí)，周末可以玩兩個(gè)半小時(shí)，而且工作日不允許打游戲，周末可以打一個(gè)小時(shí)游戲，這樣孩子就不會(huì)沉迷手機(jī)。

如何有效控制孩子玩手機(jī)

我會(huì)說(shuō)孩子不是不讓你玩手機(jī)，但是你還小，對(duì)于手機(jī)的自控能力比較薄弱，手機(jī)上的游戲?qū)τ谀阋蔡^(guò)于有吸引力，所以我要控制你玩手機(jī)的頻率，如果說(shuō)你把學(xué)習(xí)的任務(wù)完成了或者超額完成了，我可以獎(jiǎng)勵(lì)你去玩手機(jī)但是也是有時(shí)間要求的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)孩子還是需要去激勵(lì)的，不要讓孩子那么輕易的就得到，必須要讓他懂得付出后才會(huì)有結(jié)果。

孩子要玩手機(jī)該怎么跟他溝通

玩手機(jī)這種事情，包括其他的一些家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該約束的事情，都要事先溝通，而不能在事情發(fā)生之后進(jìn)行斥責(zé)。

道理很簡(jiǎn)單，人在游戲的時(shí)候，是非常快樂(lè)的，這種快樂(lè)被中斷，誰(shuí)都不會(huì)高興，而且通常會(huì)比較焦躁，這個(gè)，對(duì)孩子也好，對(duì)成年人也罷，都是一樣的，只不過(guò)成年人的自制力更好一點(diǎn)，對(duì)游戲的執(zhí)著程度更弱一些。

所以，如果孩子沉迷于手機(jī)，你一定不要在她玩得高興的時(shí)候去斥責(zé)她，制止她，而應(yīng)該在她玩手機(jī)之前就約法三章，讓她明白手機(jī)可以玩，但是一定要有限制。

孩子并不是不明白事理，她也知道長(zhǎng)時(shí)間玩會(huì)損傷她的眼睛、頸椎等，也知道光玩不學(xué)習(xí)是不行的，只不過(guò)手機(jī)確實(shí)有很多好玩的地方，讓她難以自拔，這時(shí)候就是家長(zhǎng)去幫助她了。

了解他們?yōu)槭裁磿?huì)沉迷于手機(jī)，這可能與社交壓力、學(xué)習(xí)壓力、缺乏其他娛樂(lè)方式等因素有關(guān)。理解他們的情緒和需要，不要批評(píng)或指責(zé)他們。

初中生玩手機(jī)怎么和孩子溝通

1、心態(tài)平和，共商約定

還有十分鐘就到約定時(shí)間了。你玩手機(jī)已經(jīng)有一個(gè)小時(shí)了，是不是該休息了呢？用協(xié)商的語(yǔ)氣與孩子交流，孩子會(huì)感到家長(zhǎng)的尊重和關(guān)心，也更容易接受建議。溝通的基礎(chǔ)打好了，家長(zhǎng)可以進(jìn)一步與孩子商量制定使用手機(jī)的規(guī)則，如：什么時(shí)候玩手機(jī)，每次玩手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)，超時(shí)玩手機(jī)的懲戒辦法等。

2、用美和愛(ài)的眼睛看待孩子，多給孩子心靈上的滋養(yǎng)

當(dāng)家長(zhǎng)跟孩子共同協(xié)商、制定出手機(jī)使用規(guī)則之后，家長(zhǎng)還要認(rèn)認(rèn)真真地監(jiān)督孩子從始到終的執(zhí)行情況，并善于捕捉孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴進(jìn)步，借機(jī)對(duì)孩子施加正面的影響。家長(zhǎng)要用美和愛(ài)的眼睛看待孩子，哪怕孩子只是提前了幾分鐘結(jié)束玩手機(jī)，哪怕他只是用手機(jī)搜索了一下學(xué)習(xí)信息以習(xí)得新知識(shí)，也要對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的肯定與贊美，以更好地鞏固和強(qiáng)化孩子的進(jìn)步。

通過(guò)和孩子溝通加強(qiáng)互信，了解他們對(duì)手機(jī)使用的需求和意愿，共同制定合理的規(guī)矩來(lái)管理手機(jī)使用時(shí)間，并養(yǎng)成健康的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如培養(yǎng)興趣愛(ài)好，增加戶(hù)外活動(dòng)，定期進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)等。

孩子叛逆期愛(ài)玩手機(jī)怎么管教最合適

首先，我們應(yīng)當(dāng)改變環(huán)境。孩子之所以對(duì)手機(jī)這般癡迷，實(shí)則是對(duì)當(dāng)下現(xiàn)實(shí)狀況心生不滿。孩子于手機(jī)游戲之中能夠主宰一切，他想和誰(shuí)一同玩耍，何時(shí)進(jìn)行玩耍，想與誰(shuí)交流暢談，均可自主決定。在游戲里遭遇失敗，只需輕點(diǎn)“重新開(kāi)始”便能重新來(lái)過(guò)，不必承受責(zé)罵。倘若獲得勝利，則會(huì)收獲系統(tǒng)給予的獎(jiǎng)賞，以及同伴的認(rèn)同與稱(chēng)贊。

然而，這些孩子在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中若取得佳績(jī)，父母未必會(huì)對(duì)其予以鼓勵(lì)，甚至可能會(huì)告誡他：“切勿驕傲自滿。”要是考試成績(jī)不佳，便會(huì)遭到一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一陣疾風(fēng)驟雨般的斥責(zé)，做錯(cuò)一件事，就會(huì)被家里人輪流地批評(píng)指責(zé)，甚至還不停地被翻出過(guò)往的舊賬。

仿佛這成了一輩子都無(wú)法抹去的污點(diǎn)，他想要做的事情，你不許他做，他不想做的事情，你卻強(qiáng)硬地要求他做。瞧瞧，這便是孩子在游戲世界與現(xiàn)實(shí)當(dāng)中所面臨的巨大反差。假設(shè)你是孩子，你更傾向于身處何方呢？

其次，確立約定。瞧瞧你平日是如何管教孩子的，孩子向你索要手機(jī)使用時(shí)，你只給半小時(shí)，半個(gè)小時(shí)一到，便催促孩子趕緊放下手機(jī)。都過(guò)去一個(gè)小時(shí)了，怎么還不放下手機(jī)？你到底還寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)？你怎么成天就知道玩？你是不是經(jīng)常這般絮絮叨叨地?cái)?shù)落孩子？你這般嘮叨，孩子不僅沒(méi)玩好，你們之間的關(guān)系也會(huì)愈發(fā)糟糕。

孩子不做作業(yè)玩兒手機(jī)，情況已很?chē)?yán)重，但不能馬上沒(méi)收手機(jī)，應(yīng)高度重視，耐心引導(dǎo)，曉以利害，嚴(yán)寬兼并，方法得當(dāng)，逐步恢復(fù)正常規(guī)范。

孩子不寫(xiě)作業(yè)愛(ài)玩手機(jī)怎么辦

家長(zhǎng)可以這樣引導(dǎo)、教育孩子

1、先是關(guān)注孩子使用手機(jī)玩什么、看什么，家長(zhǎng)也了解下對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

2、和孩子溝通討論，引導(dǎo)孩子分析自己接觸的東西。比如孩子說(shuō)說(shuō)這些東西哪里吸引自己，評(píng)價(jià)一下哪些質(zhì)量高、那些質(zhì)量低，想想有哪些可以改進(jìn)等等。培養(yǎng)孩子的甄別能力和批判思維，借孩子感興趣的東西引導(dǎo)思考其實(shí)效果更好。

3、引導(dǎo)孩子從內(nèi)容消費(fèi)者向內(nèi)容生產(chǎn)者的角色轉(zhuǎn)變。對(duì)于孩子感興趣的東西，讓孩子輸出內(nèi)容或方案。在輸出的過(guò)程中，可以給孩子提供必要的知識(shí)、觀點(diǎn)支持。我認(rèn)識(shí)的一位撰稿人，小時(shí)候他爸爸就把他的文章放到博客上，和網(wǎng)友們一起討論觀點(diǎn)和寫(xiě)作的方式，從小寫(xiě)作就是他的強(qiáng)項(xiàng)。