孩子思維活躍好還是不好

現在的孩子由于接受的教育不同，也就會導致孩子的思維活躍程度不一樣，有的孩子就會腦洞大開的問家長一些問題，常常會讓家長啞口無言，不知道該怎么回答孩子的問題，那么孩子思維活躍好還是不好呢？

孩子思維活躍好還是不好

孩子思維活躍好相對來說是比較好的。因為有較強思維能力的人，對任何情況總是能做出及時的反應而且很靈活，不死板，不墨守成規，而且能較快的了解問題解決問題；思維能力活躍的人對待問題的看法比較尖銳，提出的意見等都很具有創造性。別人沒有想到時，自己能想得到。

如何培養孩子思維活躍

1、由事物的表面現象去認識本質

為了提高孩子的思維能力，父母應該利用一切機會，讓孩子透過事物的表面現象，去認識事物的本質。例如，我們可以讓孩子觀察天上的星星，然后告訴他天上的行星都是按照一定規律運行的；或者通過接電話、打電話，告訴孩子聲音信號和電磁信號可以互相轉化的道理。

父母是可以沒收孩子的手機的，但是不能采取強行的手段。家長作為監護人，對孩子很多行為都是可以規范的，暫時不讓使用手機也是可以的，但最好在征求孩子的意見后，可以幫孩子保管。

沒收孩子手機是好還是不好

這是一個需要根據具體情況來判斷的問題。家長是否應該收孩子的手機，取決于孩子的年齡、家庭教育、手機使用情況等多個因素。

在一些情況下，家長可能需要收孩子的手機，例如：

孩子沉迷于手機，影響學習和生活。如果孩子經常玩手機，而忽略了學習和其他生活方面的事情，家長可以考慮收孩子的手機，以幫助孩子更好地管理自己的時間。

孩子在使用手機上存在安全問題。如果孩子在使用手機上暴露了個人信息、接觸了不良信息或者與陌生人交流等，家長可以考慮收孩子的手機，以保護孩子的安全。

孩子雖然小，但是也有自尊心，只不過有的孩子自尊心比較強，相比之下有的孩子就比較遵循客觀規律。自尊心強的孩子，不喜歡接受別人的幫助，她們也很爭強好勝，不愿意接受批評教育，那孩子自尊心強是好還是不好呢？

自尊心強的孩子是好還是不好

不一定是好事，自尊心強的孩子往往受不了挫折。所以從小到大對于孩子不要一味的夸，雖說夸大的孩子更自信，但是你有沒想過在現實生活中別人沒有義務一直夸他，一直在贊揚聲中成長的孩子驕傲自信，但由于自尊心強，當某天事不如人時沒有得到夸獎，孩子的自尊心受不了，就會難以接受。

有自尊心是一件好的事情，從小也要培養孩子的自尊心，如果自己的孩子從小就膽小自卑，那么長大之后孩子很可能難以融入這個社會，或者是說做什么事情都不敢，很難有作為的。但是如果自尊心太強的話也不好，這樣的孩子長大之后容易有攻擊性，做什么事情都會隨著自己的心思去做。

孩子自尊心強的原因

1、父母過度的溺愛。被長期溺愛的孩子，總是會以自我為中心，他們只能聽順耳話，不能聽逆耳話，于是也就更容不得批評的話了。加之，因為長期“衣來伸手，飯來張口”，當孩子脫離家庭這一特定生活環境時，他會因為自己的無能為力而深感挫敗，自卑感也頓然而生。

家長看見自己初三的孩子還是不認真學習，平時態度散漫，每次成績都很差，老師也多次提醒。家長心理非常焦急，擔心孩子能不能考上一個好高中，更擔心孩子的未來。那么初三了孩子還是不好好學怎么辦呢？

初三了孩子還是不好好學怎么辦

1、欣賞鼓勵孩子

家長要培養孩子對學習的興趣，欣賞鼓勵孩子，讓孩子獲得快樂的積極體驗。孩子哪怕出現一點點的進步也要及時給予肯定，用激勵或贊美的語言幫助他們找到自信，慢慢孩子就會對學習產生興趣，增加學習自主性。

2、掌握好的學習方法和學習習慣

有些孩子成績不好是因為沒找到適合自己的學習方法，只有學習方法對了，成績才能有所提升。家長幫助孩子找到合適的學習方法，提高學習效率，孩子才能學習的輕松有效。

偏科是指這一科不好，各科成績不均衡，導致有一門成績不好，比如說英語不好的話，就叫英語偏科，可以和老師溝通，看看是不是孩子有沒有什么遇到的問題？，或者問問孩子最近有沒有遇到什么難點？多跟孩子和老師溝通。

偏科是指這一科好還是不好呢？

偏科指的是在學生學習的課程中，有一門課程或者幾門課程特別好或者一般，而其他科目的成績特別差。所以，當孩子只有一門課程特別差的時候，其實孩子的潛力還是比較大的，因為學生的其他科目的成績較為不錯，所以學生們就要補強弱勢科目的成績就可以了，學生們可以優先培養學習的興趣，然后從基礎開始，一點一點深入的學習，逐步提升自己弱勢科目的成績。

大部分偏科的學生，之所以不在意偏科的結果，往往是因為他們有一門強大的學科在支撐著他們在偏科時候輸掉的分數。唯有讓這些學生明白偏科的壞處，他們才會奮起直追。

試想一下，如果在偏科的情況下，總分依然能排在班級、年級的前列，改善了偏科的情況以后，成績的總排名肯定還能再靠前。在“一分壓倒100人”的高考面前，哪怕提高一分也是好的。

當學生弱勢課程的成績也比較突出的時候，學生的整體實力會非常強大。但如果學生只有一門課程比較好，其他科目的成績很一般的話，學生也是有潛力的，但是學生需要付出更多的時間和努力，并且讓各個科目得到均衡的發展，這樣學生的整理成績才會有所提升。

偏科數學當然是說數學不好了。數學偏科的學生，他們都不善于總結問題，不懂得分析、綜合、抽象、作比較等等，雖然上課時比較認真，但是當課外的時候自己單獨解答問題的時候，完全不懂得利用舉一反三來解決問題。

偏科數學是數學好還是不好

要說學生最容易偏科的科目，還得是數學這一科，數學成績相當兩極分化，學不好的怎么補課都不見起色，學得好的甚至能從學數學中找到樂趣，對于高中生而言，偏科大多數是數學，因為數學是一種偏理性的學科一旦學習的方法學習不當就會造成解題方法的錯誤，并非是學生的實力不好。

數學科目注重的是思維應變能比，并不像其他科目死記硬背那樣，因此必須要運用之前學過的知識，反復鉆研、推敲。雖然有的題目比較困難，但是只要你用心鉆研一下，就能發現這些難題都是平常時候見識過的，只要你變通一下思維方式就能很好理解，因此數學偏科的同學大多數都不懂得如何去變通。

孩子數學偏科怎么辦呢？

多些鼓勵，多些陪伴，多些耐心

現在大部分地區對以往的分科進行了調整，在高考中選擇三加一加二的方式，其實這也是文理之間的選擇，也讓孩子們都不知道該怎么去選擇了。那么，孩子學文科好還是學理科好呢？

家長們似乎對于文科始終是不看好的感覺，依舊是把理科放在了首選，就算是學習難度比較大，可是考慮到在考試中的分數線要低很多，并且未來的就業機會也會更多一些，所以依然認為選擇理科比較好。

大家在高中的時候就能夠很好地體會到兩類學科之間的差距。

首先是從學習的難易程度上看，理科注重的是學生邏輯能力的培養與激發，而文科則更加注重去讀背。但是再看專業性，大學中很多專業都是與理科有關系的，可以說有百分之九十五的專業都是與理科有關的。

理科要比文科的專業多很多，所以文科能選擇的僅僅只有百分之五十，二者在專業的選擇上就有如此之大的差距，由此也可以明白未來在就業中文科的選擇也會有些少。

其次就是在未來的工作中的職位的選擇上，理科比較注重的是計算和邏輯能力，經過長期的學習，學生的思維有了一定的提高。在工作中更多的是一些比較有技術含量的工作，更加側重與研究等方向。