孩子不盯著就不寫(xiě)作業(yè)

孩子不盯著就不寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)候家長(zhǎng)費(fèi)勁巴力地盯著孩子，反而起到了相反的作用，盯著孩子，他會(huì)象征性地學(xué)一下，只要不盯著，孩子恐怕立馬就開(kāi)始撒歡了。

孩子不盯著就不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、對(duì)孩子表示理解，跟孩子約定下時(shí)間

可以跟孩子講講人類大腦是如何工作的，講講拖延的機(jī)制。孩子就會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)理解自己。然后，跟孩子說(shuō)，作業(yè)還是要做的。我們來(lái)商量下，什么時(shí)候做。跟孩子商量著定個(gè)時(shí)間，然后這個(gè)時(shí)間到了，孩子必須坐下來(lái)學(xué)習(xí)。提前打過(guò)招呼，到時(shí)候孩子也不至于太過(guò)反抗。

2、分解任務(wù)

作業(yè)太多，跟大山一樣，孩子一想到就頭大。家長(zhǎng)可以幫孩子把任務(wù)分解。一步步來(lái)。讓孩子的關(guān)注點(diǎn)在當(dāng)前的小任務(wù)上。比如，又有抄寫(xiě)又有背誦。那先抄寫(xiě)一段兒行不行，這一段就是個(gè)小任務(wù)。孩子頂著小任務(wù)，就感覺(jué)不到那么大的壓力了。

在生活中，大多數(shù)父母下班后都要看著孩子寫(xiě)作業(yè)，有些孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候一點(diǎn)都不自覺(jué)，必須要父母監(jiān)督著，不盯著就不寫(xiě)作業(yè)，這也說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)的積極性不高，缺乏自覺(jué)性。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

孩子不盯著就不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、了解孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因。很多家長(zhǎng)把不寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成是一種不良習(xí)慣，不管是孩子還不想寫(xiě)作業(yè)，還是孩子根本不愿意寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)都會(huì)感到非常的著急。但是，家長(zhǎng)卻可以先放下身段，認(rèn)真地和孩子溝通一下，孩子不想寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給與充分的理解和寬容。

2、制定明確而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的。無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是家庭作業(yè)，都是很盲目的，似乎就是為了不被老師和家長(zhǎng)責(zé)罵，如果采取其他諸如欺騙之類的手段也能躲過(guò)懲罰，那是再好不過(guò)了。

因此，對(duì)于不盯著就不寫(xiě)作業(yè)的孩子，家伙在那個(gè)幫助孩子改變作業(yè)態(tài)度，首先要幫助他樹(shù)立明確和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的。不要籠統(tǒng)地說(shuō)，要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，要認(rèn)真做作業(yè)，不如具體地告訴他，你的成績(jī)要趕上某同學(xué)，你做完家庭作業(yè)就可以看電視了等。

3、注意勞逸結(jié)合。孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)孩子寫(xiě)完一科，我們就可以讓孩子休息一下，因?yàn)椴⒉荒苷f(shuō)我們要讓孩子寫(xiě)作業(yè)，一直從頭寫(xiě)到尾，雖然說(shuō)不要打擾孩子，要讓孩子自己寫(xiě)，但是我相信孩子也會(huì)是會(huì)休息的，當(dāng)他們用腦以后，他們肯定要有一段的休息時(shí)間，這時(shí)候孩子可能喝個(gè)水上個(gè)廁所，我們這時(shí)候可以給孩子準(zhǔn)備一些吃的，讓孩子喝個(gè)牛奶，或者說(shuō)讓孩子吃個(gè)水果都是可以的。

這是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)立起來(lái)，學(xué)習(xí)本來(lái)就是反人類的事情，孩子開(kāi)始不喜歡很正常。家長(zhǎng)要多點(diǎn)耐心，幫孩子把好習(xí)慣立起來(lái)，以后就省心了。

孩子寫(xiě)作業(yè)不盯著就不寫(xiě)怎么辦

一、給孩子自由的空間

家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子上課不認(rèn)真的時(shí)候，要跟孩子講道理，告訴孩子平時(shí)怎么玩，家長(zhǎng)不會(huì)給你限制，但是上課的時(shí)候是一定要認(rèn)真的。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以假裝“威脅”孩子，如果下次不認(rèn)真被家長(zhǎng)看到的話，家長(zhǎng)就要“監(jiān)督”了。

孩子聽(tīng)到家長(zhǎng)的話之后，可能會(huì)愧疚，覺(jué)得自己辜負(fù)了家長(zhǎng)的信任，而變得認(rèn)真。家長(zhǎng)的“威脅”行為既給孩子敲響了警鐘，也讓孩子知道了自己的錯(cuò)，又給了孩子自由的空間，一舉三得。

二、給孩子一個(gè)好的示范

家長(zhǎng)需要設(shè)定合理使用手機(jī)的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)再使用手機(jī)。還需要理解孩子的想法和感受，找到很好解決問(wèn)題的方法。如果孩子對(duì)某些作業(yè)感到困惑或無(wú)法完成，可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)。

孩子不給手機(jī)就不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

孩子自制力有限，如果家長(zhǎng)們一味的妥協(xié)，很有可能會(huì)讓孩子繼續(xù)沉迷于手機(jī)，但強(qiáng)勢(shì)地要求孩子與手機(jī)隔絕，這也確實(shí)很難實(shí)現(xiàn)。所以家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)孩子的威脅時(shí)，更加應(yīng)該采用一種靈活的應(yīng)對(duì)方式，試著從孩子的角度來(lái)看待問(wèn)題，既不讓孩子的威脅得逞，同時(shí)也不激化孩子與父母間的對(duì)立。

在調(diào)整孩子沉迷玩手機(jī)的習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)們一定要保持足夠的耐心，這樣才能夠?qū)⒆訉?shí)行一種持續(xù)性的督促，才更有助于幫助孩子完成習(xí)慣的改變。家長(zhǎng)們的耐心也讓孩子更加有信心擺脫對(duì)手機(jī)的依賴。如果家長(zhǎng)們過(guò)于急于求成的話，那么反倒有可能會(huì)激發(fā)孩子的叛逆心理。

豐富孩子的生活體驗(yàn)，幫助其實(shí)現(xiàn)注意力的轉(zhuǎn)移，這對(duì)于改善孩子沉迷玩手機(jī)的行為也會(huì)有所幫助。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不到生活中的樂(lè)趣時(shí)，他們便會(huì)對(duì)手機(jī)青睞有加，甚至沉溺于虛擬世界之中。當(dāng)家長(zhǎng)們把孩子的生活變得更有趣時(shí)，他們才更愿意放下手中的手機(jī)。總之，孩子沉迷手機(jī)的現(xiàn)象，在生活中依然較為常見(jiàn)，父母?jìng)冇斜匾獙?duì)此有所思考。找到孩子沉迷其中的緣由，并且有針對(duì)性的進(jìn)行改善，相信手機(jī)對(duì)孩子的捆綁會(huì)得到明顯的改善。

小孩要手機(jī)不給手機(jī)不上學(xué)怎么辦

孩子不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話的真正原因可能是家長(zhǎng)對(duì)孩子要求太高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的控制欲比較強(qiáng)，凡事都想讓孩子按照自己的意思去做，如果孩子沒(méi)有按照自己的意思去做，家長(zhǎng)就會(huì)批評(píng)，指責(zé)孩子，時(shí)間久了，孩子就會(huì)越來(lái)越叛逆。

小孩子不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話怎么辦

1、多多了解孩子：在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子，與孩子、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽(tīng)話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。

2、吸收教育知識(shí)：社會(huì)在變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng)，就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。

3、耐心傾聽(tīng)孩子：如果是氣急攻心的家長(zhǎng)，在面對(duì)不聽(tīng)管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

4、真正放下身段：有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此特別建議，希望家長(zhǎng)真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。

父母應(yīng)首先向孩子了解不想寫(xiě)作業(yè)的原因，是題目不會(huì)做，還是因?yàn)槠渌男∨笥讯疾蛔觯蛘呦胪娴鹊龋挥兄涝蚝蟛拍軐?duì)癥下藥，再采取解決措施。

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦教你一招

第一，不要讓家里吵吵鬧鬧的，要保持家里安靜。這樣子，孩子會(huì)沒(méi)辦法專心地做作業(yè)。所以，不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候，請(qǐng)客人來(lái)家里坐。

第二，不要只是光叫孩子去做作業(yè)，然后，就不管孩子是不是有去完成。這種做法，只會(huì)讓孩子養(yǎng)成敷衍自己的習(xí)慣。

第三，不要讓孩子在家里看到自己玩游戲，孩子會(huì)效仿自己，不認(rèn)真完成作業(yè)。家長(zhǎng)要明白一點(diǎn)，孩子一旦迷上游戲，是不可能認(rèn)真去完成作業(yè)的。

第四，給孩子布置的作業(yè)，不要超過(guò)他們能力。比如說(shuō)，三十分鐘布置的作業(yè)，就要是能夠在這段時(shí)間內(nèi)完成的。

小孩不愿意寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要冷靜處理，正面教育，不要因?yàn)楹⒆映３２蛔鲎鳂I(yè)就過(guò)分指責(zé)，責(zé)罰他不僅無(wú)濟(jì)于事，而且也容易導(dǎo)致不良后果。家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)的要求要循序漸進(jìn)，適當(dāng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，并注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子不寫(xiě)作業(yè)正確的處理方法

一、告訴孩子寫(xiě)作業(yè)的重要性。

每個(gè)人都有自己每天必須完成的事情，爸爸媽媽每天都要完成自己的工作，這樣才能掙到工資，才能有能力給小孩子買玩具、買衣服、供小孩上學(xué)。小孩子呢，從小就要學(xué)知識(shí)，將來(lái)長(zhǎng)大才能成為一個(gè)有用的、大家都喜歡的人，每天也要完成自己的作業(yè)，就像爸爸媽媽工作一樣，誰(shuí)都不能偷懶，我們要相互監(jiān)督。

二、建立家庭獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

我買了很多孩子喜歡的貼紙，并和孩子一起制作了一個(gè)表格，我們約定，如果孩子每天晚上7:30之前能完成作業(yè)，就可以得到一個(gè)貼紙，獎(jiǎng)勵(lì)的貼紙數(shù)達(dá)到三十個(gè)了，就可以兌換一個(gè)她想要的小禮品。同時(shí)還有帶他下樓玩，睡前給他講故事等精神獎(jiǎng)勵(lì)。孩子在獎(jiǎng)勵(lì)的刺激下，還是蠻有干勁的。