為什么現(xiàn)在的學(xué)生都不想上學(xué)

為什么現(xiàn)在的學(xué)生都不想上學(xué)？學(xué)生不想上學(xué)的原因有很多，比如說(shuō)上小學(xué)一年級(jí)的小孩，她（他）們的心里還沒(méi)成熟呢，如果犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤讓老師教育了一次，也許小孩一生氣就不想上學(xué)了。

還有的是初三或者是高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)的壓力太大了，如果心里上累或者情緒出現(xiàn)一點(diǎn)波動(dòng)，很可能也不愿意上學(xué)了。

為什么現(xiàn)在的學(xué)生都不想上學(xué)：

1、覺(jué)得課堂知識(shí)太難，學(xué)不會(huì)

這樣的情況不在少數(shù)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的理解能力都是不一樣的，所以很容易出現(xiàn)聽(tīng)不懂的情況。

孩子聽(tīng)不懂，自然就不想學(xué)了。

學(xué)生不想去上學(xué)，可能存在多方面的原因，比如說(shuō)一開(kāi)始學(xué)校的環(huán)境不是很適應(yīng)，或者說(shuō)學(xué)校沒(méi)有朋友，也沒(méi)有讓他們感興趣的老師和課程，又或者說(shuō)他的學(xué)習(xí)上可能出現(xiàn)了問(wèn)題，等等。

為什么學(xué)生不想上學(xué)

1、沒(méi)有夢(mèng)想。夢(mèng)想是人生的目標(biāo)，也是人生的動(dòng)力，沒(méi)有目標(biāo)，什么風(fēng)都不是順風(fēng)。一個(gè)人早上不是被鬧鐘叫醒的，而是被夢(mèng)想叫醒的。有夢(mèng)想的人睡不著，沒(méi)有夢(mèng)想的人睡不醒。智不利天下無(wú)可成之事，從小要立志，要立大志向。當(dāng)然志向要大，起步要小，千里之行始于足下。要引導(dǎo)孩子樹(shù)立夢(mèng)想，并且把學(xué)習(xí)功功課跟他的夢(mèng)想去掛鉤。

2、沒(méi)有方法。學(xué)習(xí)缺少方法，記憶沒(méi)有方法，老記也記不住，就會(huì)覺(jué)得很難很累很苦，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去信心與興趣。如果孩子有很好的記憶力、記憶方法，就可以很輕松地去記住很多的知識(shí)，現(xiàn)在的考試主要還是考記憶。孩子就會(huì)學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。學(xué)海無(wú)涯苦作舟，苦他就不學(xué)了、厭學(xué)了；只有學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，他才會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)樂(lè)，學(xué)習(xí)樂(lè)在其中。所以父母要教給孩子良好的學(xué)習(xí)方法，包括提升他的記憶力，教給他記憶方法。

3、沒(méi)有環(huán)境。孟母三遷的故事告訴我們，一個(gè)人成長(zhǎng)的環(huán)境很重要。如果父母自己不愛(ài)學(xué)習(xí)，孩子很難愛(ài)學(xué)習(xí)。如果家里父母爺爺奶奶天天看電視，很難讓孩子沉下心來(lái)學(xué)習(xí)。如果孩子周邊的親戚朋友同學(xué)都不愛(ài)學(xué)習(xí)，孩子也很難對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。父母要給孩子選擇創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子做好學(xué)習(xí)的榜樣。

孩子不想上學(xué)怎么辦

一方面，過(guò)于繁重和枯燥的學(xué)業(yè)壓力使許多學(xué)生感到疲憊和焦慮。另一方面，學(xué)生并不能從教育系統(tǒng)中獲得實(shí)際和有趣的知識(shí)，而是被迫應(yīng)付大量無(wú)聊的考試和功課。此外，缺乏機(jī)會(huì)去追求興趣愛(ài)好，以及教育系統(tǒng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的缺乏關(guān)注，也可能使學(xué)生在學(xué)校中感到茫然和無(wú)助。

現(xiàn)在的孩子為什么不想上學(xué)

1、自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)

許多孩子升入高年級(jí)之后，發(fā)現(xiàn)課程變難，一下就喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種情緒出現(xiàn)的直接導(dǎo)致孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是迫于老師和家長(zhǎng)的壓力，不得不背著書(shū)包到學(xué)習(xí)混日子。

2、受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響

不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文化會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書(shū)等如果讓小孩子過(guò)早的接觸到，孩子沒(méi)有自制力很容易沉迷其中，也容易結(jié)交社會(huì)上一些不三不四的朋友，耳濡目染，逐漸厭學(xué)。

很多家長(zhǎng)在看待自家學(xué)生不想上學(xué)的情況時(shí)，都是會(huì)感到非常頭疼的。但我們就更需要找到原因，這樣才能及時(shí)給予孩子幫助。也有不少孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因就在于家庭，而家長(zhǎng)卻是不知道的，那就要多多了解孩子心理，及時(shí)找到解決辦法。

學(xué)生為什么不想上學(xué)

1、學(xué)習(xí)過(guò)程非常痛苦。大部分學(xué)生會(huì)厭學(xué)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程是客觀的難受，而且教育的過(guò)程是異常的漫長(zhǎng)，每個(gè)人從學(xué)齡前就開(kāi)始了接受這項(xiàng)任務(wù)。

2、孩子大腦不喜歡做它不擅長(zhǎng)的事。從生理結(jié)構(gòu)而言，學(xué)習(xí)和記憶需要大腦長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行細(xì)胞交流和互動(dòng)，記憶區(qū)還要進(jìn)行長(zhǎng)期的工作，而這些，是懶惰的大腦不擅長(zhǎng)做的。

3、老師和家長(zhǎng)呆板地強(qiáng)調(diào)刻苦學(xué)習(xí)。沒(méi)有從記憶規(guī)律和教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，只要求學(xué)生堅(jiān)持呆板的刻苦堅(jiān)持，導(dǎo)致最后很多學(xué)生堅(jiān)持不下去而產(chǎn)生了厭學(xué)。

4、大部分學(xué)生沒(méi)有嘗試過(guò)成功的滋味。一直努力，一直沒(méi)有成效，每次點(diǎn)名自己都是中下游，從未嘗試成功或者表?yè)P(yáng)，自然失去興趣。

現(xiàn)在很多的高中孩子都不喜歡學(xué)習(xí)，而且還有厭學(xué)的心理，對(duì)于高中學(xué)生為什么不想上學(xué)，那么高中的孩子不想上學(xué)應(yīng)該怎么辦，家長(zhǎng)如何做呢？

高中學(xué)生為什么不想上學(xué)

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過(guò)大?，F(xiàn)在的高中生，學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)之大是無(wú)須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不低于12小時(shí)，這種壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來(lái)講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

2、家長(zhǎng)期望值太高。當(dāng)前的高中學(xué)生的家長(zhǎng)們無(wú)不望子成龍、望女成鳳，對(duì)于子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來(lái)也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而逃避或放棄。

3、教師教育方式不當(dāng)。教師在教育教學(xué)中有意無(wú)意地產(chǎn)生一些失誤，如考試分析時(shí)對(duì)排名次的過(guò)度強(qiáng)化、個(gè)別輔導(dǎo)的親疏之分、課堂教學(xué)中的否定傾向、日常教育中的言辭與偏頗，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生自信心、自尊心的傷害。

4、家庭教育方式不當(dāng)。家長(zhǎng)過(guò)度的嘮叨、責(zé)罵、猜疑、嘲諷甚至動(dòng)之以拳腳或不切實(shí)際的加大學(xué)習(xí)量，使學(xué)生有可能產(chǎn)生抵觸情緒進(jìn)而演化為厭學(xué)情緒。

家長(zhǎng)首先要疏導(dǎo)孩子的不良情緒。孩子目前的狀態(tài)，使她幼小的心靈倍受痛苦的煎熬，家長(zhǎng)自己先要擺正心態(tài)，以平和、樂(lè)觀、積極的心態(tài)來(lái)幫助孩子度過(guò)難關(guān)，相信自己的改變能帶動(dòng)孩子的改變。

初二學(xué)生不想上學(xué)有什么出路

1、選擇自主創(chuàng)業(yè)。

如果學(xué)生有創(chuàng)意和創(chuàng)新的想法，可以考慮自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)雖然風(fēng)險(xiǎn)較大，但是如果成功了，將可以為學(xué)生帶來(lái)巨大的回報(bào)。此外，創(chuàng)業(yè)還可以提高學(xué)生的自我管理和組織能力。

2、選擇參軍入伍。

參軍可以為學(xué)生提供一份穩(wěn)定的工作，并且還可以獲得培訓(xùn)和教育機(jī)會(huì)。在部隊(duì)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)各種技能，例如射擊、駕駛、通信等等。此外，參軍還可以為學(xué)生提供一些額外的福利和待遇，例如住房和醫(yī)療保險(xiǎn)。

去打工，從事一些簡(jiǎn)單的工作，一般工資都比較低。初三不想上學(xué)可以去學(xué)一門(mén)技術(shù)手藝，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡的手藝，比如烹飪、美容美發(fā)、化妝等等，在當(dāng)今社會(huì)，沒(méi)有一門(mén)實(shí)用的技能是很難立足的。

初三學(xué)生不想上學(xué)有什么出路

首先要指出的是，教育對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有非常重要的影響，因此讀書(shū)是非常重要的。但是，如果初三不讀書(shū)，仍然有其他出路。

1、增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：缺乏教育背景的人可以通過(guò)增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高就業(yè)能力。比如，可以通過(guò)在相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等方式來(lái)積累工作經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)技能：對(duì)于某些職業(yè)而言，學(xué)習(xí)特定技能可能比學(xué)習(xí)文化知識(shí)更重要。通過(guò)自學(xué)或參加職業(yè)培訓(xùn)課程，可以學(xué)習(xí)到相關(guān)技能。

3、創(chuàng)業(yè)：缺乏教育背景的人也可以考慮創(chuàng)業(yè)，并將針對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)技能轉(zhuǎn)化為商業(yè)機(jī)會(huì)。