小學(xué)六年級(jí)孩子叛逆期如何是好

家長(zhǎng)在經(jīng)歷孩子叛逆期時(shí)，應(yīng)該保持鎮(zhèn)定，家長(zhǎng)需要采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞絹?lái)引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)換位思考，去看待孩子的叛逆，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助孩子疏導(dǎo)情緒。

小學(xué)六年級(jí)孩子叛逆期如何是好

第一、要學(xué)會(huì)尊重孩子

對(duì)于叛逆期的六年級(jí)孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該避免使用命令的口吻與他們交流。與其對(duì)孩子說(shuō)“你去給我干什么”，不如盡量與他商量，詢問(wèn)他的意見。當(dāng)然，基本的規(guī)矩是必須有的，原則問(wèn)題上不能容忍孩子的反叛。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么是不該做的，以及不遵守規(guī)矩會(huì)帶來(lái)什么后果。

第二、有效的交流

對(duì)于叛逆期的六年級(jí)孩子，父母需要放下長(zhǎng)輩的架子，與叛逆期的孩子耐心交談。父母和孩子之間存在代溝，彼此不理解對(duì)方的想法和行為，容易導(dǎo)致沖突。因此，坐下來(lái)耐心交談，讓彼此了解對(duì)方的想法，避免不必要的沖突。

四年級(jí)的孩子叛逆期，也就是說(shuō)明他們已經(jīng)進(jìn)入青春期，無(wú)論從身體還是心理上都上升了一級(jí)，他們有了高一級(jí)的學(xué)識(shí)，有了近于成年人的思維，不想受大人的支配，很想有獨(dú)立的想法和做法，他們會(huì)背道而馳，嘗試過(guò)自己的生活，哪怕失敗都要去干。

對(duì)于四年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，如果出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候要好好的引導(dǎo)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子心理還不成熟，之所以叛逆，是因?yàn)樗氇?dú)立，不想讓家長(zhǎng)管教自己，想自己解決問(wèn)題，所以一旦對(duì)他進(jìn)行管教，他就會(huì)跟你對(duì)立，所以作為家長(zhǎng)要好好的引導(dǎo)。

首先要和孩子建立出來(lái)一種平等的關(guān)系，不要把自己的位置弄得高高在上，讓孩子每次看到你就很恐懼，我們應(yīng)該和他們談心，讓他把自己平時(shí)遇到的困難和委屈說(shuō)出來(lái)。

孩子從10歲之后就開始了青春期，他們會(huì)有一些叛逆和抵觸的情緒其實(shí)都是正常的，會(huì)覺得父母平時(shí)的嘮叨很討厭，家長(zhǎng)要做的是設(shè)身處地的為孩子去想，換位思考，理解孩子有自己的見解，可能孩子有的時(shí)候會(huì)很偏激想法幼稚不靠譜，家長(zhǎng)要做出好的引導(dǎo)，傾聽有時(shí)候是最好的調(diào)和劑。

我們?cè)诮涣鳒贤ǖ倪^(guò)程中，應(yīng)該提出合理價(jià)值觀正確的建議，引領(lǐng)正處于叛逆期的孩子樹立正確的人生價(jià)值觀，讓他們學(xué)會(huì)用合理的方法解決問(wèn)題。當(dāng)發(fā)現(xiàn)，孩子們心里上有不正確的思想時(shí)，不能任其放任，應(yīng)當(dāng)提出建議，正確引導(dǎo)孩子。

給孩子培養(yǎng)良好的興趣是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，游泳、籃球、唱歌、畫畫等等，給孩子培養(yǎng)興趣愛好，不僅可以讓他們學(xué)會(huì)許多技能，還可以讓他們多參與社交活動(dòng)，對(duì)孩子的性格塑造方面起著積極的作用，也能很大程度上消除孩子的叛逆行為。

有可能是，多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子到初中階段才會(huì)出現(xiàn)叛逆心理，其實(shí)每一個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，不同的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)孩子會(huì)有不同的影響，孩子出現(xiàn)叛逆的時(shí)間段也會(huì)不同，在整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子開始叛逆的時(shí)間和程度隨時(shí)都有可能出現(xiàn)。

小學(xué)五年級(jí)孩子是叛逆期嗎

小學(xué)五年級(jí)孩子可能是叛逆期。從心理學(xué)角度看，10歲到13歲的孩子處在第二、第三反叛期。這一時(shí)期，孩子在內(nèi)心里覺得自己是一個(gè)“小大人”，他們努力嘗試著擺脫父母的掌控，并希望父母像對(duì)待大人一樣對(duì)待他們。

他們對(duì)父母的再三叮囑感到厭煩，而大人的批評(píng)則會(huì)引起他們的憤怒，于是情緒起伏不定，容易發(fā)怒。

所以不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子到了五年級(jí)，越讓他做的事情，他越是不做；讓他往東，他偏要往西。

孩子不僅與父母“對(duì)著干”，還常常因過(guò)于敏感而傷害到自己或他人

三年級(jí)的孩子正處于第二階段叛逆期，這個(gè)時(shí)候的孩子，處于自我意識(shí)成長(zhǎng)迷茫階段，他們的自我意識(shí)已經(jīng)長(zhǎng)成，有了自己的想法，但是他們的自主性格并沒完全長(zhǎng)成，于是就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，這時(shí)需要家長(zhǎng)很好的引導(dǎo)和幫助，多與溝通。

三年級(jí)的孩子叛逆期該如何教育引導(dǎo)

1、尊重孩子：家長(zhǎng)在3年級(jí)孩子叛逆期階段需要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽孩子的內(nèi)心想法，給予理解和尊重。可將孩子當(dāng)成朋友進(jìn)行溝通交流，孩子做錯(cuò)事時(shí)需要包容理解孩子，及時(shí)查找原因，不要責(zé)備或者打罵孩子；

2、多陪伴孩子：針對(duì)于3年級(jí)叛逆期孩子，家長(zhǎng)需要多陪伴、多關(guān)心，使孩子感受到父母的愛，感覺到安全感，有助于改善叛逆期癥狀；

3、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣：家長(zhǎng)平時(shí)可多和孩子在一起相處，和孩子一起吃飯或一起玩耍等，從生活實(shí)際出發(fā)幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，如早睡早起、規(guī)律作息或按時(shí)進(jìn)餐、規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間等，從而促進(jìn)叛逆期的不良心理盡早恢復(fù)；

4、言傳身教：家長(zhǎng)給孩子制定計(jì)劃和規(guī)則的同時(shí)，自己也要做好約束。家長(zhǎng)不做錯(cuò)誤的行為才能對(duì)孩子有說(shuō)服力，使孩子感受到公平、公正、合理。

六年級(jí)孩子叛逆期會(huì)因?yàn)樯硇牡淖兓改府a(chǎn)生矛盾。家長(zhǎng)要合理的引導(dǎo)孩子，尊重孩子的意見，多跟孩子溝通了解孩子的真實(shí)想法，孩子需要的是父母的理解，如果父母能夠做到這一點(diǎn)，孩子才不會(huì)沒有緣由的不聽父母的勸告。

六年級(jí)孩子叛逆期家長(zhǎng)怎么做

別輕易的和孩子說(shuō)“不”。對(duì)于叛逆期的六年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，他們需要的是獲得我們的肯定，絕對(duì)不是我們的否定。所以很多家長(zhǎng)習(xí)慣性的在給孩子說(shuō)不的過(guò)程中，就有可能讓孩子產(chǎn)生一些比較厭倦的心理！所以大家千萬(wàn)要注意，我們需要足夠肯定孩子，只有肯定的孩子，他們才愿意把內(nèi)心的想法告訴我們，我們才能幫助他們給他們建議。

給孩子獨(dú)立自由的空間。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)相信孩子天性善良、相信孩子能改變、孩子的叛逆時(shí)期總是會(huì)過(guò)去的。從孩子的角度考慮和解決問(wèn)題，相信孩子可以依靠自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。即使有時(shí)孩子有錯(cuò)誤的地方，瑣碎的事情盡可能忽略，只選擇最重要的問(wèn)題，給孩子足夠的獨(dú)立空間，讓孩子可以說(shuō)自己的真實(shí)想法。

尊重孩子，以鼓勵(lì)教育為主。對(duì)于進(jìn)入叛逆期的六年級(jí)孩子，父母最需要做的就是給孩子足夠的尊重，盡管有時(shí)候孩子的想法是不夠成熟的，父母也不應(yīng)該急著否定他們。父母應(yīng)該抱著接納的態(tài)度，允許孩子有自己的想法，但是尊重不等同于放縱，對(duì)孩子正確的觀點(diǎn)父母可以表示肯定，積極向上的引導(dǎo)孩子做事情。

言傳身教，以身作則。父母的言行會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)潛移默化的影響，我們都說(shuō)父母就是孩子的一面鏡子，孩子的很多行為都是來(lái)自父母的投射。尤其在叛逆期，我們更需要約束自己，給孩子做個(gè)榜樣做好表率，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)影響孩子。

對(duì)于六年級(jí)的男孩子來(lái)說(shuō)，是小學(xué)最后的學(xué)習(xí)階段，他們即將不計(jì)入中學(xué)的階段，這也就意味著孩子又成長(zhǎng)了一個(gè)階段。而在這個(gè)年齡階段的孩子，正處于比較叛逆的時(shí)期，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候需要轉(zhuǎn)變對(duì)孩子的態(tài)度，不要總是把他們當(dāng)成小孩子對(duì)待，避免激起他們的叛逆心理。

六年級(jí)叛逆期男孩子怎么教育

1、學(xué)會(huì)與孩子溝通，聆聽孩子的想法

在很多時(shí)候在父母的眼里是孩子在無(wú)理取鬧，而在孩子看來(lái)他們自己是有理的，這就是父母與孩子之間缺乏溝通的表現(xiàn)。比如就像新學(xué)期孩子想要換一個(gè)新書包，但是你卻因?yàn)橹暗臅鼪]壞為由拒絕了孩子的要求，但是這個(gè)書包已經(jīng)背了兩三年了，孩子的心情難免失落。

當(dāng)孩子的心情失落，他們的情緒也就自然會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，逆反情緒就很容易出現(xiàn)了。不是要求父母對(duì)孩子有求必應(yīng)，但孩子提出要求后，父母要了解孩子內(nèi)心的想法，然后再?zèng)Q定給不給孩子買，這才會(huì)減少孩子逆反情緒的產(chǎn)生。

2、給孩子升級(jí)家庭地位，讓孩子看到自己正在長(zhǎng)大

隨著孩子年齡段增長(zhǎng)，孩子的身體和內(nèi)心也發(fā)育了很多，尤其是小學(xué)六年級(jí)的男孩，漸漸的產(chǎn)生了自己的想法，這也是很多家長(zhǎng)為之頭疼的原因，如果家長(zhǎng)不懂得如何正確的引導(dǎo)孩子，只會(huì)讓雙方的矛盾激化。

小學(xué)六年級(jí)男孩叛逆期怎么教育

孩子進(jìn)入叛逆期以后，不少家長(zhǎng)還是按照原來(lái)的思路去引導(dǎo)和教肓孩子，這是對(duì)孩子的不公，更會(huì)影響到孩子以后的發(fā)展，家長(zhǎng)只做一個(gè)旁觀者，及時(shí)合理的引導(dǎo)，這才是不引起判逆期孩子判逆的方法。

幫助孩子正確客觀地自我評(píng)價(jià)，與孩子一起分析他的學(xué)業(yè)成績(jī)、工作態(tài)度、努力程度、時(shí)間效率、優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是集體對(duì)他的評(píng)價(jià)。讓您的孩子清楚自己在小組中的角色，不要隨意比較，也不要認(rèn)為他什么都不是，這是關(guān)于客觀地看待你是誰(shuí)并接受你是誰(shuí)。

家庭氛圍的好壞對(duì)叛逆期的孩子來(lái)說(shuō)影響不可謂不大，父母的言行舉止每時(shí)每刻都潛移默化地影響了孩子的身心成長(zhǎng)。故而父母平時(shí)一定更加要端正自己的言行，盡量避免命令式、說(shuō)教式的語(yǔ)言和態(tài)度，讓孩子感到父母也是尊重他的，互相是平等的，孩子就會(huì)愿意和父母交談。

小學(xué)六年級(jí)的孩子反叛是很常規(guī)的，這時(shí)的男孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝很強(qiáng)，這針對(duì)男孩子可以算得上一個(gè)好的品質(zhì)。不必常常感覺孩子哪兒都不好，父母應(yīng)當(dāng)擅于發(fā)覺孩子叛逆期的一些好的品質(zhì)，要有效的去應(yīng)用這種好的品質(zhì)，可以充分發(fā)揮一些主動(dòng)的功效。