孩子的獨(dú)立能力包括哪些

不懂得獨(dú)立的孩子往往會(huì)比較的依賴父母，對(duì)于自己要做的事情沒有信心，會(huì)害怕失敗，當(dāng)孩子經(jīng)歷挫折的時(shí)候，往往會(huì)選擇逃避，或者是內(nèi)心感到自卑，那么孩子的獨(dú)立能力包括哪些呢？

孩子的獨(dú)立能力包括哪些

孩子的獨(dú)立能力包括：

1、獨(dú)立思考的能力：獨(dú)立思考，孩子就會(huì)有自己的主張，更易形成有主見、有創(chuàng)造力的性格；

2、獨(dú)立做事的能力：獨(dú)立做事，可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力、實(shí)操能力，不讓孩子停留于紙上談兵；

3、承擔(dān)責(zé)任的能力：做了事，敢于承擔(dān)，不把責(zé)任推卸于他人，也是獨(dú)立能力的重要一部分。

現(xiàn)在有很多的孩子認(rèn)知能力可能不是很好，很大的可能就是家長沒有對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，不能很好的讓孩子感知到，尤其是孩子兩三歲的時(shí)候，是培養(yǎng)其認(rèn)知能力的最佳時(shí)期，那么孩子的認(rèn)知能力包括哪些呢？孩子的認(rèn)知能力怎么提升呢？

孩子的認(rèn)知能力包括哪些

孩子的認(rèn)知能力包括感知覺能力、注意力、記憶力問題解決能力以及推理能力等。認(rèn)知指的是感覺輸入的轉(zhuǎn)換、簡化、儲(chǔ)存、恢復(fù)和運(yùn)用的所有過程。認(rèn)知能力是人們成功的完成活動(dòng)最重要的心理?xiàng)l件，知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認(rèn)為是認(rèn)知能力。

我們生活中的每一項(xiàng)活動(dòng)都需要認(rèn)知能力的參與，比如孩子看到花草樹木，能夠認(rèn)識(shí)到物體有不同的形狀；孩子開始認(rèn)識(shí)父母、朋友，指出照片中的爸爸媽媽，記住一些事情而忘記另一些事情，學(xué)會(huì)唱兒歌和講故事。

孩子就會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，學(xué)會(huì)下棋和玩游戲，學(xué)會(huì)解決生活中的小問題，遇到困難也會(huì)向他人求助等，孩子在生活中的各種活動(dòng)都體現(xiàn)了孩子已有的認(rèn)知能力水平。

孩子的認(rèn)知能力怎么提升

我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，總是想著培養(yǎng)孩子的能力，尤其希望孩子的某項(xiàng)能力就會(huì)特別突出，但由于當(dāng)時(shí)可能不對(duì)，總是不能如家長所愿，這也就需要家長觀察孩子的愛好，以及其行為特點(diǎn)，才能去進(jìn)行培養(yǎng)，那么孩子的能力有哪些方面呢？

孩子的能力有哪些方面

孩子有獨(dú)立思考的能力：人的思考能力是自己唯一能完全控制的東西，不會(huì)獨(dú)立思考，就不會(huì)有正確的行動(dòng)；語言表達(dá)的能力：語言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子，會(huì)主動(dòng)釋放自己的情感，能明確自己的喜怒哀樂；協(xié)助合作的能力：因?yàn)閰f(xié)助合作是孩子在未來適應(yīng)社會(huì)，立足社會(huì)不可缺少的重要因素。

承擔(dān)責(zé)任的能力：責(zé)任感作為社會(huì)一員應(yīng)當(dāng)具備的基本品德，是孩子為人處事的基礎(chǔ)。但責(zé)任感不是與生俱來的，它是在環(huán)境熏陶和父母的精心培養(yǎng)下產(chǎn)生的；對(duì)抗挫折的能力：挫折是生活的一部分，苦難是人生的常態(tài)。每個(gè)人都會(huì)遭遇挫折，但努力去面對(duì)就是了。

孩子的能力應(yīng)該怎么培養(yǎng)

1、培養(yǎng)孩子正確面對(duì)失敗

有些家長在教育孩子方面看的很長遠(yuǎn)，早早的就鍛煉孩子的各種能力，讓孩子可以獨(dú)立的生活；而有些家長會(huì)因?yàn)閷檺酆⒆樱k孩子的所有事情，不讓孩子做一點(diǎn)事情，這其實(shí)對(duì)孩子是有害而無利的，那么孩子自理能力差的表現(xiàn)有哪些呢？

孩子自理能力差的表現(xiàn)有哪些

1、缺乏獨(dú)立思考和理解能力

很多孩子，在家靠父母，在學(xué)校靠老師，自己不思考、不去理解，長期依靠別人，依賴性很強(qiáng)。但是一旦發(fā)生什么事情，就不會(huì)獨(dú)立思考，也不知道該怎么思考，容易被別人的思想所左右，沒有自己的主見。同時(shí)，對(duì)于別人的話，常常不能很好的理解，表情木木的、懵懂的，造成理解障礙。

2、缺乏人際溝通能力

這樣的孩子一方面沒有人際交往的經(jīng)驗(yàn)和能力，不知道該怎樣跟別人說話辦事，同時(shí)，由于理解和思考能力弱，常常不能領(lǐng)會(huì)到別人的意圖，交流存在障礙，自然別人就不愿意跟你交流了，所以朋友很不會(huì)很多，知心朋友就更少了。

家庭教育一個(gè)十分重要的內(nèi)容就是品德教育，很多家長往往只重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，卻忽視了孩子一些不好的行為舉止，慢慢的孩子的德行存在缺陷，在社會(huì)生活中也不利于孩子的長久發(fā)展，那么小孩子品德教育包括哪些方面呢？

小孩子品德教育包括哪些方面

1、教導(dǎo)孩子有愛心。愛心是最美麗的心靈之花。培養(yǎng)孩子具有愛心，是培養(yǎng)其它良好情操的基礎(chǔ)。

2、勤儉節(jié)約。勤儉節(jié)約是我們民族幾千年來優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣必不可少的品質(zhì)。

3、責(zé)任心、義務(wù)感的教育。責(zé)任心、義務(wù)感，這既是家庭美德的內(nèi)容，又是社會(huì)公德的內(nèi)容。

4、培養(yǎng)孩子堅(jiān)定的意志。要讓孩子堅(jiān)定正確的立場，學(xué)會(huì)抵制外界的誘惑，不要在花花世界里失去自我。

說到培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，很多家長就會(huì)感到焦慮，因?yàn)楝F(xiàn)在生活水平的提高，很多孩子的獨(dú)立性普遍變差，在家中個(gè)個(gè)都是衣來伸手，飯來張口的寶貝，那么培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性有哪些方法呢？

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性有哪些方法

1、允許孩子有自己的情感世界

尊重幼兒情感，對(duì)于孩子的“大驚小怪”，父母要給予充分的理解，不能嘲笑、呵斥孩子，不能對(duì)孩子的感情不屑一顧，要給予真誠的關(guān)注，與孩子之間保持一種平和的態(tài)度和寬松的氛圍，不能把成人意見和情緒強(qiáng)加給孩子，更不能對(duì)孩子進(jìn)行“情緒污染”，用自己的不良情緒影響、壓抑幼兒，讓其情感圍著成人變化，而無法擁有自己獨(dú)立的情感世界。

2、培養(yǎng)孩子初步思考的能力

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要先培養(yǎng)孩子逐步思考的能力，就是勤動(dòng)腦，不僅要孩子自己獨(dú)立動(dòng)手去做事，還要孩子獨(dú)立的動(dòng)腦去想問題。常常看到有些家長不厭其煩的回答孩子的問題、給孩子講書，利用一切時(shí)間來豐富孩子的知識(shí)。全都是家長講，單方面輸入。實(shí)際上培養(yǎng)孩子獲取知識(shí)的能力，比給他腦子里裝多少知識(shí)都重要。

由于現(xiàn)在生活水平的不斷提高，孩子的生活條件也變得優(yōu)越，很多在孩子成長的過程中都失去了獨(dú)立自主的習(xí)慣，這也是因?yàn)榧议L的包辦造成的，那么培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力的好方法有哪些呢？

培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力的好方法

1、給孩子選擇的權(quán)利，并尊重孩子的選擇

要求孩子聽話，孩子的獨(dú)立性和個(gè)性得不到發(fā)展，這是家長經(jīng)常忽略的方面。要從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力。一件事情可以給孩子幾個(gè)選項(xiàng)，孩子選擇了就尊重孩子的選擇，讓孩子從小就意識(shí)到要對(duì)自己的選擇所帶來的后果負(fù)責(zé)。

2、不要試圖去控制孩子

無數(shù)事實(shí)證明，控制孩子并不能使孩子真正成為我們所期望的樣子。長期在家長控制之下的孩子，長大后將難以做到獨(dú)立自主，也無法掌控自己的未來人生，幾乎發(fā)展到家長不在身邊就難以前進(jìn)一步的地步。為了幫助孩子培養(yǎng)健康的自我掌控意識(shí)和能力，家長需要在做人、做事、學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)方面擯棄控制孩子的錯(cuò)誤做法。