孩子想復(fù)讀怎么辦

很多的孩子會(huì)因?yàn)樵诟呖嫉臅r(shí)候沒有發(fā)揮好，去選擇復(fù)讀；還有的是在高考成績(jī)出來后有所醒悟，但是有的家長(zhǎng)很快的就會(huì)選擇支持孩子，畢竟孩子是承載著整個(gè)家庭中的希望，那么當(dāng)孩子想復(fù)讀怎么辦呢？

孩子想復(fù)讀怎么辦

1、分析其原因，安撫孩子的心情

首先孩子提出想要復(fù)讀，足以證明他心中的懊悔和自責(zé)，此時(shí)的家長(zhǎng)千萬不要繼續(xù)苛責(zé)孩子，還要善于安撫孩子的心情。如果因?yàn)楦呖荚嚲黼y度增加，影響到正常發(fā)揮，最后分?jǐn)?shù)與平時(shí)有差距，這樣的高考失利并不屬于嚴(yán)重現(xiàn)象。

如果高中三年學(xué)習(xí)不用功，高考的成績(jī)與平時(shí)差不多，但想要痛改前非，這時(shí)就要重點(diǎn)考慮復(fù)讀一年的效果。把高考失利原因找到，才可以有針對(duì)地考慮是否復(fù)讀。

2、分析復(fù)讀會(huì)遇到的困難

你的孩子可能是學(xué)習(xí)不好有壓力，要么和同學(xué)的關(guān)系有問題，你可以通老師同學(xué)了解，你的孩子在學(xué)校有什么不對(duì)的地方，要多和孩子相處，看看為什么不愿意上學(xué)。

孩子想請(qǐng)假不去學(xué)校家長(zhǎng)該怎么辦

1、與孩子溝通：了解孩子為什么不愿意去學(xué)校，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、家庭問題還是其他原因，嘗試幫助孩子解決問題。

2、與學(xué)校溝通：與孩子的老師或?qū)W校輔導(dǎo)員溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和情況，尋求學(xué)校的幫助和支持。

3、制定規(guī)則：制定一些明確的規(guī)則，例如必須按時(shí)上學(xué)、完成作業(yè)等，同時(shí)也要給予孩子一定的自主權(quán)，例如可以選擇自己喜歡的課程或活動(dòng)。

4、建立良好的家庭氛圍：營造一個(gè)積極、和諧、支持的家庭氛圍，讓孩子感到安全和舒適。

孩子想媽媽一直哭，作為家長(zhǎng)，你要給予孩子充分的關(guān)愛和理解，幫助他們調(diào)整情緒、適應(yīng)分離的情況，并提供必要的支持。

孩子想媽媽一直哭怎么辦

1、試著站在孩子的角度來理解他們的情緒，給予他們理解和支持。你可以對(duì)孩子說：“我知道你很想媽媽，我也能理解你的感受。”

2、給孩子提供安慰和溫暖的環(huán)境。讓孩子知道他們的情緒被接受，并且你會(huì)陪伴他們度過這段時(shí)間。坐在孩子身邊，抱著他們，給予他們溫暖和安慰。

3、盡量與孩子保持溝通。鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受和情緒，讓他們知道他們可以向你傾訴。你可以問孩子為什么他們想媽媽，傾聽他們的回答，并與他們分享他們的思維和情感。

4、盡量提供一些分散注意力的活動(dòng)或游戲，幫助孩子分散注意力和減輕情緒。例如，可以一起看他們喜歡的電視節(jié)目、玩游戲或者做一些與他們的興趣相關(guān)的活動(dòng)。

跟孩子溝通，了解孩子不想復(fù)讀的具體問題，問孩子不愿意復(fù)讀的原因是什么，如果孩子沒有復(fù)讀的愿望，家長(zhǎng)不要逼迫，即使逼迫的話，也沒有什么好結(jié)果，還是尊重孩子的意見為好。

孩子不想復(fù)讀家長(zhǎng)讓復(fù)讀怎么辦

當(dāng)孩子不想復(fù)讀而家長(zhǎng)卻堅(jiān)持要求復(fù)讀時(shí)，家長(zhǎng)和孩子之間的溝通和理解非常重要。以下是一些建議：

1.傾聽孩子的想法：耐心傾聽孩子對(duì)于不想復(fù)讀的原因和想法。了解孩子的顧慮和觀點(diǎn)，尊重他們的意愿。

2.溝通家長(zhǎng)的期望：向孩子解釋家長(zhǎng)為什么希望他們復(fù)讀，表達(dá)家長(zhǎng)的擔(dān)憂和期望。讓孩子了解家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和期待。

3.尋找共同解決方案：家長(zhǎng)和孩子可以一起探討其他可行的選擇，例如選擇其他學(xué)校、專業(yè)或職業(yè)道路。尋找一個(gè)既能滿足家長(zhǎng)期望，又能讓孩子感到滿意的解決方案。

相信很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候，都遇到過類似的情況：他在學(xué)習(xí)的時(shí)候左顧右盼，注意力總是不在學(xué)習(xí)上，無論家長(zhǎng)怎么去說教孩子，他都聽不進(jìn)去，依舊不好好讀書寫字。

孩子想讀書卻讀不進(jìn)去怎么辦

1、家長(zhǎng)要以身作則，讓孩子看到你喜歡閱讀。現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)總是一邊期望著孩子能乖乖地坐在書桌旁看書學(xué)習(xí)，一邊自己躺著看電視、玩手機(jī)、打游戲等。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該知道：孩子的模仿能力很強(qiáng)，你所有行為和習(xí)慣，都會(huì)無形去影響他，你怎樣去做事，孩子就會(huì)怎樣模仿你的行動(dòng)。所以在培養(yǎng)孩子閱讀之時(shí)，你需要先給孩子做個(gè)榜樣。

2、集中孩子的注意力。注意力是青少年學(xué)習(xí)和生活的基本能力，它的好壞直接影響孩子的認(rèn)知和智力活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的注意力越來越引起教師及家長(zhǎng)的重視。如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子因?yàn)樽⒁饬Σ患卸鴮?dǎo)致他學(xué)習(xí)效率不高，你可以根據(jù)他身心發(fā)展的一些特點(diǎn)，做一些集中注意力的訓(xùn)練，比如一些日常小游戲。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣應(yīng)該要從小做起，可以在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子提出建議，但大可不必“必須聽家長(zhǎng)的話”。對(duì)于孩子想讀書卻讀不進(jìn)去，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，以及閱讀的習(xí)慣，并培養(yǎng)孩子的探索精神，通過這種學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)孩子心里的責(zé)任感、使命感。

4、引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀。我們要給孩子灌輸一個(gè)正確的價(jià)值觀。告訴孩子我們學(xué)習(xí)的原因不存在攀比，只要我們真的把學(xué)習(xí)的內(nèi)容吸收，考試的成績(jī)只是一個(gè)輔助的結(jié)果，最重要的是孩子在學(xué)習(xí)過程中付出的努力。

很多孩子學(xué)習(xí)時(shí)很努力，下課后還在做練習(xí)題，但成績(jī)依然沒有起色，那么孩子就容易收到打擊，對(duì)學(xué)習(xí)沒有了信心。有的孩子想好好學(xué)，但是找不到高效的學(xué)習(xí)方法，總是學(xué)不好，想要解決這個(gè)問題，家長(zhǎng)要找到原因，才能采取針對(duì)性的措施。

孩子想好好學(xué)卻學(xué)不好怎么辦

第一、幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信。父母在孩子沒有達(dá)到自己的要求時(shí)，只會(huì)選擇一味地責(zé)罵或者是抱怨，從不考慮孩子的感受，根本不知道自己的這些話語會(huì)傷害孩子，讓孩子變得膽小自卑。我們一定要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋找孩子在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)，然后把這個(gè)優(yōu)點(diǎn)放大，讓他知道自己的學(xué)習(xí)并不差，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

第二、引導(dǎo)孩子安排自己學(xué)習(xí)。由于每個(gè)孩子自身的差異，在學(xué)習(xí)上也會(huì)呈現(xiàn)出各種各樣的狀態(tài)。所以我們不能總是按照自己的想法去要求孩子做這做那，而是應(yīng)該放手讓孩子去做，去摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

比如：每天回到家寫作業(yè)，要讓孩子去規(guī)劃：是先寫數(shù)學(xué)還是先寫語文？需要多長(zhǎng)時(shí)間完成？只有當(dāng)他遇到問題時(shí)才會(huì)去想解決的辦法。反之如果父母都以逸待勞，幫孩子把所有障礙都清除掉，那孩子的學(xué)習(xí)無疑就是父母的事情了。

第三、堅(jiān)持積累。孩子想好好學(xué)卻學(xué)不好，是因?yàn)槌煽?jī)的提升靠的不是一次偶然“對(duì)胃口”的考試，也不是自我感覺良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而是靠著日復(fù)一日的積累與總結(jié)，才能在慢慢地量變后引發(fā)質(zhì)變。

俗話說：有目標(biāo)才有動(dòng)力。如果孩子在學(xué)習(xí)的過程中孩子想學(xué)好但是狀態(tài)拿不出來怎么辦，做什么事都得過且過，那么就很難取得優(yōu)秀的成績(jī)。作為家長(zhǎng)在面對(duì)這類孩子的時(shí)候也不要著急，更不能用粗暴的方式去催促孩子，良好的溝通是解決問題最好的方法。

孩子想學(xué)好但是狀態(tài)拿不出來怎么辦

1、養(yǎng)成獨(dú)立習(xí)慣。孩子雖然還小，但是，是否能夠獨(dú)立處理問題、解決問題是非常關(guān)鍵的事情，在很多時(shí)候，應(yīng)該從孩子自身抓起，不要好高騖遠(yuǎn)，孩子基本的自理能力不好，對(duì)其他方面都有限制。

2、總結(jié)失敗教訓(xùn)。孩子如果在某件事情上面失敗了，自然會(huì)受到一定的打擊，自信心也會(huì)受到傷害，當(dāng)遇到這樣的情況時(shí)，家長(zhǎng)能做的就是及時(shí)幫助孩子總結(jié)失敗的教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次成功。

3、孩子想學(xué)好但是狀態(tài)拿不出來，應(yīng)該是他對(duì)于做自己還沒有正確的認(rèn)識(shí)，不知道自己應(yīng)該做什么，也不知道自己擅長(zhǎng)什么適合做什么或是對(duì)什么感興趣等等，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做的不是去責(zé)罵批評(píng)孩子，而是要幫忙他樹立正確的價(jià)值觀，讓他對(duì)自己有個(gè)全面的客觀的外認(rèn)識(shí)。

4、孩子長(zhǎng)期處于缺乏家長(zhǎng)指導(dǎo)以及親子溝通的狀態(tài)下，自然而然就抑制了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。父母想讓孩子進(jìn)步上進(jìn)，要先做到以身作則，不能自己玩著手機(jī)去數(shù)落寫作業(yè)的孩子不上進(jìn)，這樣孩子不僅聽不進(jìn)去還會(huì)產(chǎn)生逆反心理。