班主任如何對(duì)待厭學(xué)的學(xué)生

班主任如何對(duì)待厭學(xué)的學(xué)生？作為班主任，面對(duì)厭學(xué)情緒強(qiáng)烈的學(xué)生，了解原因并找對(duì)方法努力幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，是很有必要的。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生普遍有著不同程度的厭學(xué)，原因?yàn)橐韵聨c(diǎn)：

（1）碰到學(xué)習(xí)難題，努力一段時(shí)間卻沒(méi)有進(jìn)步。

（2）不明白學(xué)習(xí)有什么意義：學(xué)習(xí)真的有用嗎？這么努力真的值得嗎？

（3）家長(zhǎng)對(duì)自己期望過(guò)高，但感覺(jué)自己是做不到的。

（4）考差了，家長(zhǎng)、老師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。

厭學(xué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很大的問(wèn)題，孩子有厭學(xué)情緒家長(zhǎng)很頭疼，但是改變孩子厭學(xué)情緒卻是刻不容緩，那么如何對(duì)待厭學(xué)的孩子呢？

如何對(duì)待厭學(xué)的孩子

1、正面教育，樹(shù)立老師的威信。你們都天天說(shuō)老師不好，老師的不是，說(shuō)老師不好好教，就知道補(bǔ)課收禮，那么你的孩子聽(tīng)到這些話，會(huì)怎么想他的老師？還會(huì)聽(tīng)他話，聽(tīng)他課嗎？

所以我們要相信，還是好老師多，不能因?yàn)槟承﹤€(gè)別現(xiàn)象而抹殺了所有辛苦付出的老師。如果孩子還能像小學(xué)那樣聽(tīng)老師的話，即使不愛(ài)學(xué)習(xí)，他也不敢不學(xué)習(xí)吧。

2、對(duì)癥下藥。找到孩子厭學(xué)的根源，對(duì)癥下藥。學(xué)不會(huì)，可以及時(shí)與老師溝通，想辦法趕上去，沒(méi)有動(dòng)力的話，就進(jìn)行一些理想主義的教育，一些現(xiàn)實(shí)壓力的分析，心理問(wèn)題的話，及時(shí)有針對(duì)性的解決。只要足夠耐心細(xì)致的話，總會(huì)找到解決的辦法的。

3、勞動(dòng)改造。針對(duì)沒(méi)有具體原因，就是懶惰，不想學(xué)習(xí)的情況，可以進(jìn)行一定的勞動(dòng)教育和改造。利用合適的時(shí)機(jī)讓他參加體會(huì)一下各種勞動(dòng)的辛苦，從而使他懂得珍惜目前大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

如何開(kāi)導(dǎo)厭學(xué)的學(xué)生？家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不想去上學(xué)是因?yàn)樗麄兪懿涣思s束、不喜歡被學(xué)習(xí)任務(wù)拖累、受不了早早起床的苦等等。于是就苦口婆心地給孩子講上學(xué)的好處。雖然說(shuō)服了孩子去上學(xué)，但是并沒(méi)有解開(kāi)孩子的心結(jié)，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子帶著負(fù)面情緒走進(jìn)學(xué)校，那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣開(kāi)導(dǎo)孩子的厭學(xué)的學(xué)生呢？

如何開(kāi)導(dǎo)厭學(xué)的學(xué)生：

1.首先是她不適應(yīng)學(xué)校和老師的管控，對(duì)老師不信任，她對(duì)老師講的內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)懂，回家后家長(zhǎng)要看下課本，給她講課本里的內(nèi)容，讓她知道課本的講的是什么，提高她學(xué)習(xí)的興趣，別著急，多點(diǎn)耐心，她聽(tīng)得懂就不怕上學(xué)了，在去學(xué)校找老師，請(qǐng)老師多關(guān)照孩子一點(diǎn)。

2.孩子產(chǎn)生了厭學(xué)心理千萬(wàn)不要一味責(zé)備，現(xiàn)在的孩子逆反心理都比較強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候作為家長(zhǎng)老師的我們，就應(yīng)該仔細(xì)詢問(wèn)為什么會(huì)產(chǎn)生這種情緒，再告訴孩子讀書的好處，這個(gè)社會(huì)對(duì)讀書的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)硬結(jié)合，這樣才有一定效果，一味責(zé)備是行不通的。

3.要改變厭學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，首當(dāng)其沖是改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣的環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校三者之間相互配合。一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍是需要社會(huì)鼓勵(lì)、家長(zhǎng)關(guān)懷、教師重視和同學(xué)的友好。

只有這樣，厭學(xué)學(xué)生才能消除他被拋棄、被歧視的感覺(jué)，對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度也由厭惡感轉(zhuǎn)變?yōu)槭孢m感、從而積極主動(dòng)地開(kāi)始新環(huán)境的學(xué)習(xí)。

如何勸一個(gè)厭學(xué)的學(xué)生？孩子不想上學(xué)是大問(wèn)題，一定要仔細(xì)查明原因，是學(xué)習(xí)壓力大，怎么學(xué)也趕不上成績(jī)好的同學(xué)，因此老師和家長(zhǎng)一味訓(xùn)斥，還是在學(xué)校里總是被欺負(fù)沒(méi)有人關(guān)注到而感到恐懼，還是別的原因，家長(zhǎng)一定要注意了，根據(jù)孩子的情況給予合適的引導(dǎo)。

如何勸一個(gè)厭學(xué)的學(xué)生：

1.不想上學(xué)厭學(xué)的孩子怎么開(kāi)導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為是不能大吼大叫的，要慢慢的給她講道理，慢慢的勾通，講些上學(xué)長(zhǎng)大后的好處，上學(xué)是為了以后自的路好走些，講吃不了學(xué)習(xí)的苦就要吃生活的苦這些大道理，他會(huì)慢慢的明白的也就不會(huì)厭學(xué)的。

2.家長(zhǎng)就要給予他們足夠的空，不要強(qiáng)迫他，因?yàn)槟銖?qiáng)迫他，只會(huì)讓他更加的厭學(xué)，你只能從旁邊敲打告訴他，讓他知道，如果他現(xiàn)在不努力，以后的生活，想要的生活他都沒(méi)有辦法，他只能看著別人有好的生活，而自己為了自己的生活苦力，那時(shí)候想多說(shuō)就再也來(lái)不及了。

3.讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣：如對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)可調(diào)整作業(yè)難度，先讓孩子完成容易的習(xí)題，由此讓孩子獲得成就感，逐漸調(diào)整作業(yè)難度，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

4.指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法：在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，要教給孩子獲得知識(shí)的方法，例如如何使用工具書幫助學(xué)習(xí)，如何背誦和記憶學(xué)習(xí)要點(diǎn)等。

對(duì)于厭學(xué)學(xué)生班主任應(yīng)該如何引導(dǎo)？作為班主任，首先需要了解孩子的具體情況。如果從小學(xué)到中學(xué)都是這樣的話，就需要家長(zhǎng)積極配合，同時(shí)要保持耐心的去引導(dǎo)學(xué)生，畢竟那么長(zhǎng)時(shí)間遺留的問(wèn)題，也沒(méi)有那么容易解決；如果是短期出現(xiàn)的情況，就需要排查各種可能性，針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)理。作為班主任，應(yīng)該在教學(xué)中著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在成績(jī)中提升自己的成就感和榮譽(yù)感。

具體來(lái)說(shuō)，對(duì)于厭學(xué)學(xué)生班主任應(yīng)該如何引導(dǎo)，分享以下幾點(diǎn)建議供參考：

1、和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細(xì)了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導(dǎo)法，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，少貶多褒，動(dòng)之以情、曉之以理、戒驕戒躁。

2、多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。特別是在學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予肯定，讓學(xué)生有成就感，漫漫地培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3、與任課老師進(jìn)行溝通，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)具體情況，采取積極補(bǔ)救措施，利用學(xué)科的特點(diǎn)，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。

4、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長(zhǎng)共同探討制定措施，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好家庭氛圍；

對(duì)待一個(gè)厭學(xué)的孩子如何教育？如果孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急著責(zé)怪孩子，更別強(qiáng)逼著孩子去接受學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣會(huì)使孩子更加的厭學(xué)。家長(zhǎng)應(yīng)該先找出孩子厭學(xué)的原因，給孩子講講學(xué)習(xí)的重要性，并給孩子多涚說(shuō)別人因?qū)W習(xí)而成為英雄人物的事跡，鼓勵(lì)孩子說(shuō)他只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，肯定也能成英雄人物的，這樣孩子就會(huì)有了目標(biāo)而愛(ài)上學(xué)習(xí)的！

具體來(lái)說(shuō)，面對(duì)厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面去教育引導(dǎo)：

1、首先，跟孩子講道理。除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。

2、與學(xué)校的老師取得聯(lián)系，詢問(wèn)孩子在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)，再結(jié)合家中的情況，與孩子進(jìn)行溝通，初步判斷一下他的情緒壓力，主要來(lái)自于生活中的哪些方面。在這個(gè)過(guò)程中，一定要注意不要再次給孩子施加壓力，強(qiáng)迫他“馬上想辦法解決問(wèn)題”或是“恢復(fù)正常”。

3、多和孩子溝通一下。和孩子談?wù)勑模袝r(shí)候，是家長(zhǎng)太理解孩子了，導(dǎo)致孩子不知道天高地厚，那么理解，單方面是不夠的，需要雙方都理解一點(diǎn)。不妨找個(gè)心平氣和的時(shí)間，和孩子坐下來(lái)心平氣和的聊一聊，和孩子說(shuō)說(shuō)你換位思考過(guò)，你知道自己有過(guò)錯(cuò)，要孩子也換位思考，想想父母，父母之所以這么做是為了什么，是為了父母自己還是為了孩子，這樣孩子就能很大程度上理解父母，從而化解相當(dāng)多的矛盾。

4、在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)們應(yīng)該多表?yè)P(yáng)孩子一些，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，在平時(shí)的激勵(lì)中，幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，從而喚起他們心靈深處的自我向上意識(shí)。

面對(duì)孩子的厭學(xué)，父母要克制住自己的嘮叨，責(zé)罵，這樣只能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生更大的畏懼和厭惡，往往適得其反。

對(duì)厭學(xué)的學(xué)生應(yīng)該采取什么措施

1、尊重孩子

對(duì)于不想上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)要給予他們一定的尊重，不一味地責(zé)備孩子，要和他們講道理，心平氣和地和他們交談。青春期的孩子即將成年，有了自己的思想，有了自己的思考，有了自己的想法，而且產(chǎn)生了“希望被當(dāng)做一回事”強(qiáng)烈需求。所以身為父母，要懂得小孩的心理，給予他們?nèi)烁竦淖鹬兀o足他們面子，孩子就會(huì)心滿意足，從而擁有學(xué)習(xí)的良好心態(tài)。

2、給予孩子應(yīng)有的鼓勵(lì)

孩子在學(xué)校里其實(shí)學(xué)習(xí)壓力是很大的，他們的學(xué)習(xí)是需要家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)的。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自己壓力就已經(jīng)很大了，如果得不到老師和家長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)，常常就會(huì)造成破罐子破摔，從而造成他們不想上學(xué)，因此作為家長(zhǎng)，我們要給予孩子應(yīng)有的鼓勵(lì)。