五年級學(xué)生經(jīng)常不寫作業(yè)怎么辦

五年級學(xué)生經(jīng)常不寫作業(yè)怎么辦？大多數(shù)孩子對作業(yè)都有一種抵觸心理，五年級學(xué)生經(jīng)常不寫作業(yè)會對學(xué)習(xí)成績有影響的，因此家長要用對方法減少孩子對作業(yè)的抵觸心理，從而讓孩子主動寫作業(yè)。

五年級學(xué)生經(jīng)常不寫作業(yè)怎么辦：

1、讓孩子有寫作業(yè)的參與感和歸屬感

明確做作業(yè)的重要性和必要性。作業(yè)是對當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，可以有效地查缺補漏，可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

只有當(dāng)他從心底認(rèn)同自己是完成作業(yè)這項任務(wù)的一份子，并且是最重要的主體時，他的大腦才會輸出積極主動的信號。換句話說，只有這樣，他才會有意識去主動完成作業(yè)。

2、珍惜時間，提高效率

一年級小學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦，相比于幼兒園時，一年級可以說是個全新的階段，父母會面對更多來自孩子學(xué)業(yè)上的問題。家長需要及時調(diào)整自己的調(diào)教行為，以此來適應(yīng)孩子當(dāng)前的發(fā)展。

一年級小學(xué)生不寫作業(yè)家長怎么辦：

1.提供對解決問題有利的選擇

在面對孩子磨蹭不愿寫作業(yè)的事情上，可以給孩子提供選擇的機會。給孩子選擇權(quán)，能讓他對事情有一種把控感。但是要注意家長提供的是那種對解決問題有利的選擇，而不是懲罰或者是讓孩子喜歡的選擇。

在小軒不愿寫作業(yè)的事情上，朋友提供的選擇是“不想寫就別寫”豈不知這正對了孩子的心意，也給了他不寫作業(yè)的理由，媽媽不讓寫。

正確的做法是，像考試做選擇題那樣，給孩子提供多種選擇，問問孩子想嘗試哪一項，然后讓他們自己選出解決方案。

五年級的孩子不寫作業(yè)總是說謊怎么辦？首先可以肯定，家長遇到這樣的情況的確讓人很生氣。但是作為家長還是需要先冷靜下來去和孩子溝通，找找會發(fā)生這種情況的原因。

所有的發(fā)生都有它背后的原因，若是我們只看到事情發(fā)生的結(jié)果，一味的去問孩子為什么？用自己的情緒去指責(zé)孩子的時候，這個問題也許不但不能解決，還會變得更糟。

五年級的孩子不寫作業(yè)總是說謊怎么辦：

針對五年級孩子不寫作業(yè)的問題，家長一定要督促孩子完成每天的作業(yè)。這一點，家長一定要記住。如果一而再，再而三地不完成作業(yè)，老師就會認(rèn)為，連家長都放棄孩子了，老師也就會慢慢地不管你家的孩子。

孩子不完成作業(yè)的情況是有原因的，家長可以與孩子好好交流交流，到底是什么原因才不做作業(yè)的。

有的孩子愛玩游戲，有的孩子課堂知識沒有掌握，有的孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，有的孩子回家后就是瘋玩，根本不把作業(yè)當(dāng)回事。找到不做作業(yè)的原因，然后有針對性地進行補救，相信孩子一定能夠按要求完成作業(yè)。

四年級學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦？很多家長都會遇到這樣的問題，主要現(xiàn)在的四年級學(xué)生有太多的玩具、太多的動畫片、太多的游戲，而學(xué)生缺乏一定的自制力。

家長可以幫助學(xué)生制定制度，孩子貪玩而忘乎所以，主要是約束力不夠，制度的制定正是糾正的最佳方式。比如制度可這么定：放學(xué)后馬上做作業(yè)，不做完作業(yè)或不做完任一科作業(yè)不準(zhǔn)看電視，也不準(zhǔn)出去玩。

四年級學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦：

如果作業(yè)問題不能很好的解決將對孩子的影響是深遠(yuǎn)的，它會破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣，打擊孩子的自信心，破壞親子關(guān)系等等。

“孩子上四年級了還不習(xí)慣寫作業(yè)，特別喜歡拖時間”。說明家長之前沒有用有效的方法在寫作業(yè)這件事上進行正確引導(dǎo)。孩子不具備自己管理作業(yè)的能力，對寫作業(yè)存在抗拒心里。

1、首先，讓他有一個良好的寫作業(yè)環(huán)境，排除一切可能干擾他學(xué)習(xí)的因素，讓他明白寫作業(yè)時間除了作業(yè)之外，不可以做其他的事情。立下學(xué)習(xí)規(guī)矩和作習(xí)時間并讓他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一旦好的習(xí)慣養(yǎng)成將是有益終身之事。

五年級的學(xué)生不愛做作業(yè)，首先要弄清楚他為什么不寫？是老師作業(yè)布置太多？是他對所學(xué)知識沒弄懂，不會做？是從小學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)好，需要人盯著？還是家長布置了額外的作業(yè)？又或是課外補習(xí)課太多？

找到原因后對癥處理！如果是所學(xué)知識沒過手，那就需要在做作業(yè)之前讓他先復(fù)習(xí)，弄懂，或者家長再把沒弄清楚的知識點重復(fù)講解一下，這樣做作業(yè)就變得輕松了！如果是習(xí)慣上的原因，那家長就更要引起重視了，五年級已是小學(xué)高段了，孩子也開始青春期了，有的孩子還有些叛逆，那就要多給他講道理，要曉之以理，動之以情！讓他真切地感受到知識的重要，學(xué)習(xí)是自己的事，是自己的工作。然后家長再讓他自己分配好時間，什么時候?qū)懽鳂I(yè)，什么時候玩。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，并給予表揚和獎勵，相信孩子的學(xué)習(xí)會逐漸好起來！

除了這些，我們大人要想讓孩子專心學(xué)習(xí)，專心寫作業(yè)，不妨從以下幾個方面努力一下。

一、給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：孩子在那里寫作業(yè)寫的正枯燥，你在這邊刷抖音，刷快手，笑得哈哈哈，或者電視里播放經(jīng)常的節(jié)目。你一方面分散了孩子注意力，引起了她的好奇心，總想瞅一眼；另一方面，也容易讓孩子產(chǎn)生不平衡心理。哼，憑什么我辛苦寫作業(yè)，你在舒服的在那邊看電視。

二、找到原因，對癥下藥：是不喜歡目前這一科的作業(yè)，還是遇到難題了，是想要玩了，還是餓了渴了等等。

三、合理安排時間：有些時候，作業(yè)確實太多了，孩子寫了一個多小時還沒有寫完，耐心告罄，心情開始煩躁。這時候，不妨讓孩子休息幾分鐘，緩解緩解情緒，可能會更讓她投入，也更高效。

如果孩子確實比別的孩子寫的慢。那就要分析寫的慢的原因了。看看是不會寫，還是注意力不集中，或者是寫字速度慢。然后有針對性的解決這些問題。

一年級學(xué)生寫作業(yè)特別慢怎么辦

小學(xué)一年級的小學(xué)生寫作業(yè)慢是很正常的，剛上學(xué)不久，沒有太適應(yīng)或者理解能力還不到位。

為了讓孩子作業(yè)寫的快一些，家長可采取激勵機制，先開始告訴孩子：快快寫完作業(yè)，就可以選擇出去玩和看喜歡看的動畫片，第二步，快快寫完作業(yè)，并且作業(yè)寫的又快又對，不僅可以選擇玩和看動畫片還可以向家長提一些小要求等等。

這里說一下，小孩子一定要夸，要先讓孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；一定不要催和罵，讓孩子厭煩學(xué)習(xí)、懼怕學(xué)習(xí)，有多數(shù)家長在孩子寫完作業(yè)后，又額外加課外題加試卷等等，讓孩子看不到希望，就用慢吞吞的行為來反抗，家長越急孩子越慢，家長想不出更好的理由，認(rèn)為自己的孩子比學(xué)習(xí)好的孩子反應(yīng)慢，又在課外作業(yè)上加碼，惡性循環(huán)嚴(yán)重。

再往后，家長可以根據(jù)孩子的特點，教會孩子統(tǒng)籌規(guī)劃自己的時間，做到做事有條理，頭腦清晰，事半功倍。

按說五年級學(xué)生屬于小學(xué)高段學(xué)生，應(yīng)該對學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)，知道學(xué)習(xí)的重要性，有自我控制能力了，可寫作業(yè)還拖拉，那家長就不能掉以輕心。不妨從以下幾點來約束孩子按時完成作業(yè)：

五年級男孩寫作業(yè)拖拉怎么辦啊

給孩子制定作業(yè)計劃。

孩子放學(xué)后及時掌握課后作業(yè)的內(nèi)容，作業(yè)之前和孩子交流，一起制定作業(yè)計劃，先做語文還是數(shù)學(xué)，根據(jù)孩子實際情況，建議先做孩子感覺比較難、比較吃力的作業(yè)，因為作業(yè)時間長后，孩子的興趣、耐性減退，尤其是背和記的作業(yè)，8、9點鐘后孩子記憶力也下降，所以，一定了解掌握孩子的實際情況而定。

一定要培養(yǎng)孩子的時間觀念。

一是孩子時間觀念不強不只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，它是表現(xiàn)在生活當(dāng)中的多個方面。平時生活當(dāng)中不注重培養(yǎng)孩子時間觀念，不只是做作業(yè)慢，做任何事都慢。