五年級學生經常不寫作業怎么辦？大多數孩子對作業都有一種抵觸心理，五年級學生經常不寫作業會對學習成績有影響的，因此家長要用對方法減少孩子對作業的抵觸心理，從而讓孩子主動寫作業。

五年級學生經常不寫作業怎么辦：

1、讓孩子有寫作業的參與感和歸屬感

明確做作業的重要性和必要性。作業是對當天所學內容的復習和鞏固，可以有效地查缺補漏，可以培養學生嚴謹的學習態度。

只有當他從心底認同自己是完成作業這項任務的一份子，并且是最重要的主體時，他的大腦才會輸出積極主動的信號。換句話說，只有這樣，他才會有意識去主動完成作業。

2、珍惜時間，提高效率

要求孩子把做作業看作考試，課堂作業要求學生當堂交上，家庭作業也需要父母監督，從頭到尾陪做。這樣可以大大減少孩子在作業當中所磨蹭時間，分心等等。給予孩子充分思考以上問題的時間，并耐心地等待孩子的回答。選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學習計劃……3、獎懲有制

讓孩子自己制定目標和獎懲規則。目標的制定可以從短期目標開始，比如認真完成作業、不磨蹭、作業正確率高等等；也可以從中期目標開始，比如期中考試成績、一個月內做作業的認真度；也可以從長期目標開始，比如學期末的進步、成績等等。

不管孩子制定什么目標，充分尊重并幫助他執行即可。自己制定獎懲規則不僅有利于孩子培養參與意識，還可以培養孩子的責任感。

孩子不完成作業也要有一定的征罰，當然完成的好的也可以做一些獎勵。剛開始獎勵要選孩子喜歡的，能滿足他的需求的東西。這樣，孩子就會為了獎勵而好好完成作業。時間久了，養成了做作業的習慣，再逐次減少獎勵。

家長只有了解孩子不愿意寫作業的具體原因，才能真正幫助孩子解決不寫作業的問題。

孩子為什么不愿意寫作業呢？

1、沒有養成良好的作業習慣和高效的學習方法，現在的孩子學習科目也多作業量加大，孩子一時難以適應應付不過來，導致孩子對作業產生反感。

2、孩子時間觀念差。對于小孩子來說，時間并不是個明確的概念，他們很難理解“立刻馬上”和“半個小時”到底是什么意思。對于五六歲的孩子來說，光是弄清楚早上、中午、下午和晚上的順序，都要花費很多精力。因此老師或者家長告訴孩子什么時候要做完這些事，孩子并不是十分理解。

孩子對時間沒有明確的概念了，做事和寫作業磨蹭拖拉也就是自然而然的事了，畢竟與父母催促的事相比，其他的東西更能引起孩子的注意力。

3、天性愛玩，懶惰作崇。這類孩子往往管不住自己，不能做到“做完作業再去玩”，看見別人去玩，也不管作業是否已經完成就跟著同學一起去玩了。先盡情的玩耍，等想起作業時間已經很晚了，要不選擇稀里糊涂做，要不選擇干脆不做。

4、家庭缺乏應有的監督。現在的孩子在家都是寶，家長管教不力，或者父母工作忙，爺爺奶奶在教育監管方面做的不到位無人管束，導致孩子對作業完成情況稀疏。