偏科生的策略方法

是人都有喜好，更何況孩子，首先要了解孩子為什么喜歡，為什么不喜歡，把握住原因了就可以想解決辦法了，文科需要背，孩子在對比理科喜歡文科的話就說明孩子不會理科聽不懂不知道學習方法，那就專門培養孩子思維能力，告訴他學習的方法，如果是偏理科那就對文科進行改進，進行思維導圖式背誦，把握孩子喜好，喜歡學什么是為什么，不喜歡學又是為什么，掌握原因了就可以針對解決了。

和孩子講清楚學習不可以偏科，全面發展才是好孩子，才有前途。同時講清偏科的害處，使孩子明白事理。接著找出偏科的原因，采取措施加以克服。在克服糾正過程中，發現有進步要及時肯定和鼓勵。經過一段時間的努力，相信能夠克服偏科的現象。

偏科生的策略方法

家長要與孩子一起分析存在的問題和原因，然后采用針對性策略幫助孩子改進和改變偏科的現象。

興趣指向不同

孩子對某門學科的興趣，不是生來就有的，而是在學習過程中，由于多次獲得成功，體驗到滿足需要的樂趣，從而逐漸形成一種比較穩固的學習傾向。

世上沒有教不好的孩子，只有不知道教育方法的父母。在孩子的成長過程中，難免會遇到一些讓人頭疼、火大的問題。只要把握好對孩子的教育方法和策略，就能讓他養成良好的習慣，這樣也可以讓孩子更加獨立自主。

對孩子的教育方法

1、重視情緒的作用

不同性質的情緒對人的心理有不同的作用，積極的情緒使人生活愉快，充滿信心，心情舒暢；消極的情緒使人生活壓抑，缺乏信心，心情沮喪。同樣，不同性質的情緒對家長的心理和行為也有不同的影響。

積極的情緒能激發家長以充滿愛的方式，主動了解孩子，關切孩子的成長，并以科學的方式教育和培養孩子，從而使親子關系密切協調，家庭氣氛和睦溫馨。家長要重視自身的情緒在家庭教育中的作用，努力培養和保持積極的情緒，克服和消除消極的情緒。

2、合理的管束

青少年沉迷手機，可以帶孩子去外面多走動走動，帶孩子去多玩一些，和孩子做游戲。或者是帶孩子出門去旅游，都可以轉移孩子玩手機的注意力。

青少年沉迷手機的解決策略

1、要積極的和孩子溝通，耐心的勸解。家長在勸解孩子的時候要注意方式方法，孩子出現問題，家長著急是肯定的，但是我們和孩子溝通時，要了解孩子的心理狀態，了解行為背后的原因，然后針對玩手機給予出自己的建議，共同的制定合理玩手機的時間。

對于孩子不要一味地指責謾罵，不能說喪氣話，不然只會適得其反。對于沉迷手機情節嚴重的孩子來說，強制性的完全不讓玩手機，只會讓孩子更加的叛逆，所以父母要注意技巧。以前我也是急脾氣管孩子都是靠打罵，基本都是徒勞無功，而且讓孩子更加反感了。直到上了一個朋友推薦的高途美好家庭的親子課程，終于知道怎么跟孩子正確相處，孩子不再像之前一樣對立和不服管教，現在我跟孩子更像是朋友的關系！

2、多給予孩子鼓勵。一般孩子沉迷手機，要么是自制力差，要么就是狀態不好的原因，自暴自棄。所以在孩子成長的過程中，家長不要吝嗇自己的鼓勵。其實家長要知道，叛逆期的孩子所面臨的壓力，遠比我們所想象的大得多，當他們的狀態差、飽受折磨，這時父母適當地給予鼓勵，讓孩子重拾信心，能積極的調整好自己的狀態。

反之，當孩子受到學習的壓力，又得不到父母的理解，同時在學習壓力和父母壓力的雙重作用下，之后讓孩子更頹廢，嚴重的會因為承受能力有限從而走上極端。

想要取得優秀的成績，就需要各科成績全面發展，不能成為學習中的“瘸子”，對于哪些偏科的小學生，往往是因為思想上對弱勢科目的不重視，作為家長一定要教育孩子端正學習態度，弄清楚偏科的原因，并及時的制定對策，引導學生全面發展。

小學生偏科的原因

原因一：小學階段，學生正處于學習摸索期，學科基礎還不扎實。若此時學生受到多次考試成績打擊，必然會缺乏學習自信，進而產生強烈的抵觸情緒，最終導致偏科現象的發生。

原因二：不同家長對孩子期望不同，但一般孩子為女生則偏向文科，傾向其日后成為老師或文職；若是男生則偏向理科，傾向其日后成為工程師等。殊不知，這樣的教育也是影響孩子偏科的重要因素。

原因三：有些老師授課方式特別吸引學生，或者某位老師的某些優點很吸引學生，學生一般在該課目上會產生興趣，投入大量的精力，從而成績比一般學科較好。

原因四：由于各門學科之間在學習方法上存在一定的差異，而許多中小學生不知道如何制定中小學生學習計劃，時間管理混亂，綜合運用能力不足，從而導致偏科。

孩子在一年級肯定是難以避免粗心大意的情況，這也就需要家長對其進行監督。只有這樣做，在一定的程度上才能避免孩子再次出現這樣的問題。同時家長要注意培養孩子審題習慣，讓孩子做到仔細看題，對其進行糾正也是有效果的。

一年級孩子粗心大意的糾正策略

首先，要讓孩子認真對待每一次作業

老師每天留的作業，都是對當天講授的知識的鞏固和檢驗，引導孩子養成認真做作業的習慣。這時家長想要糾正孩子粗心大意的習慣，也就需要讓其把每一次作業當做考試，把考試當做作業。從小養成好的作業習慣，孩子越大越受益。優秀的作業習慣如下：

①進屋放下書包就寫作業，不耽擱（寫作業前喝水、上廁所）；②寫作業中途不下地，作業多的情況下中途休息10分鐘左右。讓孩子把心靜下來；③坐姿、握筆姿勢要正確，作業干凈整潔字跡工整。把字寫好，也是磨煉孩子心性的一種方式。

其次，引導孩子注意認真審題

當前，厭學情緒更普遍出現在中學生群體中。現代社會的高速發展，對中學生的心理也發生了深刻改變。激烈的競爭讓中學生身心俱疲，很多學生承受不住壓力，開始厭學。除此之外，還有很多中學生厭學的原因，家長也要學習掌握相對應的策略，解決孩子的厭學問題。

中學生厭學的原因

1、學習模式單一，學習時間過長

當前教學模式仍然是被動的、單一的，無論怎樣精心設計，其趣味性都比較低，多數中學生學習的內容復雜，但是課堂有枯燥，學習缺乏新鮮感，探索欲望降低。而寫中學生學習時間超長，一天學習十幾個小時，非常疲憊，就會產生厭學情緒。

2、教師的教學方法有所改進

老師的教學方式對學生的學習效果有很大的影響，學生還是喜歡有學識與修養的老師。如果學生不適應老師的教學模式，吸收知識困難，也會很容易產生厭學心理。

現在的社會在飛速的發展，電子產品已經走進了每個家庭，那么隨之也會伴隨著，孩子對這些電子產品過于感興趣，而導致他們對學習的分心。最常見的就是現在的孩子對手機的沉迷，而導致成績的自直線下降，所以家長要及時找到孩子沉迷手機的原因，并采用合理的解決策略，盡快幫助他們重新回到學習的正軌上。

青少年沉迷手機的原因

1、可能孩子的性格內向，孤僻敏感，在現實生活中未得到關注和正確的引導，因此，就會把大量的時間投放在玩手機上，去宣泄情緒或展示自己。

2、可能孩子在現實生活中遭遇挫敗，卻又得不到父母、朋友的支持和理解，轉而投向手機網絡尋求安慰。

3、孩子在青春期感到迷茫、困惑，甚至找不到自己存在的意義，而在是網絡游戲的世界里可以“打怪升級”以“成就自己”，達到“自我實現”，幫助他們獲得了在現實世界中得不到的價值認可，因此就投入大量時間用于玩手機。

4、有的孩子在生活中缺少真實的娛樂愛好，或是緊張不安無法放松自己，所以就使用手機來讓自己打發無聊時間或放松自身。