孩子回答問題聲音小怎樣鼓勵

有些家長會受到老師這樣的反饋：你家的孩子上的回答問題的時(shí)候聲音特別小，不仔細(xì)聽都聽不見。孩子性格內(nèi)向害怕犯錯(cuò)時(shí)造成孩子聲音小的原因之一，那么孩子回答問題聲音小怎樣鼓勵，今天給各位家長出幾個(gè)小妙招。

孩子回答問題聲音小怎樣鼓勵

1、老師的肯定

家長可以跟老師溝通，當(dāng)孩子回答正確時(shí)要給予表揚(yáng)，老師的肯定對孩子建立自信心的建立非常重要，莫要讓孩子覺得自己回答錯(cuò)了，會被同學(xué)嘲笑，還要受到老師責(zé)備。讓孩子明白課上回答問題，聲音要洪亮，答對答錯(cuò)不要緊，把問題弄清楚才是目的。

2、帶領(lǐng)孩子多參加活動

家長應(yīng)鼓勵孩子多參加活動，認(rèn)識新的環(huán)境和新的朋友，剛開始，孩子會有一個(gè)適應(yīng)的過程，家長要多鼓勵孩子向其它人表達(dá)自己的意見和想法，慢慢的孩子就敢于發(fā)聲，同時(shí)也培養(yǎng)起自信。在面對陌生環(huán)境和陌生人的時(shí)候也能給敢于表達(dá)自己的想法。

孩子上課回答問題聲音小缺乏自信，很多孩子是有這樣的問題，可能是孩子本身性格就是比較內(nèi)向，也可能是孩子不夠自信，沒有自信的孩子做什么都是差強(qiáng)人意，自然成績也不例外，那么，孩子上課回答問題聲音小缺乏自信怎么辦呢？

孩子上課回答問題聲音小缺乏自信怎么辦

除了以上例舉原因，平時(shí)上課較少發(fā)言也是一個(gè)重要原因。突然間讓孩子在同學(xué)面前發(fā)言，難免會忐忑，聲音又如何洪亮？

所以，提高孩子的自信心是關(guān)鍵。當(dāng)孩子說話聲音小的時(shí)候，家長絕不能嚴(yán)厲批評，應(yīng)面帶微笑的說：“剛剛你講的我沒聽清，能不能再大聲說一遍?！比绻曇暨€是小，便繼續(xù)對孩子講，再大一點(diǎn)聲音好嗎！多給孩子一些機(jī)會，孩子才會進(jìn)步。

孩子上課回答問題聲音小缺乏自信，孩子的培育要堅(jiān)持家校共育，孩子一天中大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的。老師的肯定對孩子建立自信心的建立非常重要，莫要讓孩子覺得自己回答錯(cuò)了，會被同學(xué)嘲笑，還要受到老師責(zé)備。

老師要讓孩子明白課上回答問題，聲音要洪亮，答對答錯(cuò)不要緊，把問題弄清楚才是目的。所以，老師的正確引導(dǎo)是培養(yǎng)孩子發(fā)言聲音洪亮的重要方式。

孩子上課不愛回答問題這種現(xiàn)象要想改變孩子就必須找到孩子不愿意舉手回答的原因，對癥下藥，才能讓孩子有自信，不膽怯。

孩子上課不愛舉手回答問題怎么辦

一、需要家長和老師勤溝通，讓老師上課多提問他，即使不舉手也希望老師強(qiáng)行要他回答，對了，就讓全班同學(xué)給以掌聲，即使答案不對，也希望老師能鼓勵他的勇敢，同時(shí)讓孩子認(rèn)真聽別的同學(xué)怎么回答，然后讓孩子站起再回答一次，時(shí)間長了，孩子自然就愿意舉手發(fā)言了。

二、需要家長在家多培養(yǎng)孩子的自信能力。利用可利用的機(jī)會讓孩子自己做事，自己親自解決事，每天讓他多說在學(xué)校里的事，說他的觀點(diǎn)和看法，讓他獨(dú)立自主反洗問題表達(dá)問題的觀點(diǎn)，無論表達(dá)的質(zhì)量如何，都要給孩子肯定，增加他的自信。有了自內(nèi)心他才敢說。敢發(fā)表意見，在課堂上才敢發(fā)言。才敢于面對答案的對與錯(cuò)。

三、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和樂趣，讓他喜歡學(xué)習(xí)，喜歡課堂上的討論和辯論，鼓勵孩子多參與同學(xué)們的討論，多說自己的想法和判斷，當(dāng)孩子有了表達(dá)愿望時(shí)自然就喜歡舉手發(fā)言了。

四、培養(yǎng)孩子勇敢。因?yàn)橛械暮⒆硬皇遣幌氚l(fā)言，是怕回答錯(cuò)了，被同學(xué)嘲笑，被老師批評，這種心理需要家長和老師去疏導(dǎo)，更多的是家長的平時(shí)培養(yǎng)，平時(shí)一定要讓孩子自己獨(dú)立，克服膽小怕事的障礙，讓孩子敢說敢講，這不是家長簡單告訴孩子就能做到的，這一點(diǎn)必須在生活中培養(yǎng)，形成的一種勇敢精神。

如果你的孩子心理有了問題。千萬不要一味的罵他，首先你要從他的角度想問題，你也首先要肯定他的想法，先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，讓他覺得你跟他是統(tǒng)一戰(zhàn)線的，再慢慢的改變他的想法。

孩子心理有問題父母怎樣溝通

1、認(rèn)真傾聽孩子的表述，并保持同理心

認(rèn)真傾聽，并讓孩子明白自己已理解他們所說的話，已經(jīng)覺察到他們背后隱含的感受，使孩子感覺到被理解、被接納，從而能夠清楚地看到自己的問題，并協(xié)助他們建立一個(gè)解決問題的基礎(chǔ)。

2、不包攬孩子力所能及的事

我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，愛干凈的父母通常會有不愛收拾的孩子；講究效率、做事麻利的父母通常會有拖沓、散漫的孩子

提供積極的激勵機(jī)制，如表揚(yáng)、獎勵等，是鼓勵孩子好好學(xué)習(xí)的有效方式。同時(shí)，在孩子學(xué)習(xí)過程中要注重與孩子的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)興趣和困難，通過適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)解決困難，并建立良好的互動關(guān)系。

媽媽怎樣鼓勵孩子認(rèn)真學(xué)

1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)習(xí)動力和興趣的培養(yǎng)非常重要。家長需要創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適、充滿學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。保持學(xué)習(xí)空間的整潔和有序，為孩子提供足夠的學(xué)習(xí)材料和資源，如書籍、學(xué)習(xí)工具和科技設(shè)備等，讓孩子感到學(xué)習(xí)是一件有趣且舒適的事情。

2、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

孩子對學(xué)習(xí)的興趣和熱情是學(xué)習(xí)動力的源泉。家長可以通過與孩子交流、聽取孩子的想法和興趣，了解孩子的學(xué)習(xí)喜好和傾向。然后，通過尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)相關(guān)技能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情。家長還可以與孩子一起做有趣的實(shí)驗(yàn)、觀察有趣的現(xiàn)象、討論感興趣的話題等，培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲。

在學(xué)校課堂上，老師會經(jīng)常對孩子進(jìn)行提問，有的孩子唯恐被老師叫起提問；但也有孩子舉手，而老師不喊孩子回答問題的情況存在。所以對于后者，家長就可以找到老師進(jìn)行合適溝通，才能更好的解決這一問題。

老師不喊孩子回答問題該怎么說

1、與孩子、老師進(jìn)行溝通

如果孩子回家抱怨課堂不被老師提問，家長要問清孩子：老師是經(jīng)常性地不提問他，還是偶爾不提問？老師是大面積提問，還是只提問了幾個(gè)人？如果老師經(jīng)常大面積提問，就是不提問你家孩子，可以告訴班主任。由班主任出面跟任課老師談比較好。

若這個(gè)老師就是班主任呢？當(dāng)然也可以說，如果這個(gè)老師很直爽，你也可以直爽地說：我家娃說上課你老不提問他，他可傷心了；如果這個(gè)老師不那么好接近，你可以含蓄地說：我家娃可喜歡你上的課了，每次你提問他，他都要高興老半天。

2、給孩子安慰：舉手是暗號

由于現(xiàn)在大部分家庭當(dāng)中的父母都忙于工作，平時(shí)陪伴孩子的時(shí)間比較少，對孩子的了解自然也沒有那么多，所以當(dāng)遇到問題的時(shí)候，家長只會去壓制孩子的情緒，不知道該怎么去解決問題，時(shí)間長了就導(dǎo)致孩子出現(xiàn)一系列的心理問題，親子關(guān)系越來越差。

有心理問題的孩子家長怎樣教育

1、家長關(guān)心孩子的心理表現(xiàn)和心理變化，多和孩子交談，拉近與孩子的距離，從解決矛盾著手，消除孩子的心理障礙。

2、孩子的心理疏導(dǎo)一定要保密，不要把這件事說給任何人聽，否則會給孩子很大的心理壓力。如果孩子知道很多人都知道自己心理有問題的話，孩子會變得自卑，對孩子的成長有很大的影響。

3、要引導(dǎo)孩子正確看待現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，培養(yǎng)孩子好的性格。家長可以通過媒體有益的故事、電影、電視的某些片段，分析情節(jié)中蘊(yùn)含的道理，使他們能看到現(xiàn)實(shí)社會真實(shí)的一面，提高他們能經(jīng)受困難和挫折的準(zhǔn)備，發(fā)展心理平衡感，增強(qiáng)心理承受力。

4、面對有心理問題的孩子，家長要及時(shí)想辦法去幫助孩子。孩子越小，家庭對孩子的影響越大，父母可以影響到孩子的也就越多。因此，在孩子小的時(shí)候就及時(shí)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和幫助孩子鍛煉心理素質(zhì)，幫助孩子能夠在生活中面對多種心理困難，尤其是要在第一時(shí)間及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，從而及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。