八年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

對(duì)于八年級(jí)孩子的心理變化，家長需要找到根本原因，才能對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。還有就是要根據(jù)孩子的心理，注意觀察孩子的學(xué)習(xí)成績波動(dòng)，看孩子有沒有遇到什么困難，在平時(shí)也是需要與孩子做好交流的，那么八年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)是什么樣的呢？

八年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、多變性

這時(shí)候的孩子具有叛逆、盲目、易受外界影響；同時(shí)情緒也很容易激動(dòng)、暴躁；在學(xué)習(xí)上，其成績兩極分化普遍、違反學(xué)校紀(jì)律也是逐漸頻繁的，也存在心理多變等特征，對(duì)孩子的成長會(huì)造成很大的影響。

2、逆反心理嚴(yán)重

八年級(jí)孩子的另一特點(diǎn)是“不服管教”。一些學(xué)生對(duì)老師﹑家長的批評(píng)不再虛心接受，開始反駁、頂撞，甚至嘲笑師長，越是父母、老師不讓做的事，他們?cè)狡饎牛欢ㄒ蛶熼L“對(duì)著干”，也不能聽進(jìn)去家長的話。

六年級(jí)的孩子已經(jīng)十幾歲了，通常情況下他們的心理已經(jīng)不僅僅是一個(gè)小孩子了，這個(gè)時(shí)候他們會(huì)有非常強(qiáng)的自主意識(shí)，如果家長一再約束他們的行為，就會(huì)導(dǎo)致孩子叛逆不聽話，所以家長要了解六年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，才能給予正確的教育方式。

六年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

孩子開始進(jìn)入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段，相當(dāng)于小學(xué)后期和整個(gè)中學(xué)階段。學(xué)生的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)還會(huì)對(duì)老師、家長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。

情緒波動(dòng)大，承受挫敗能力趨弱。六年級(jí)學(xué)生容易短時(shí)間失去自信，這是進(jìn)入青年期的心理恐慌。要幫助孩子正確理解自己的身份、位置、任務(wù)和將來的作為，把生活目標(biāo)與這些有目的的行為結(jié)合起來，把“力所能及”作為自己的行為座右銘，不要因?yàn)槔щy太多而失去進(jìn)取的勇氣。

六年級(jí)孩子的教育方法

1、換位思考問題

孩子在五年級(jí)是發(fā)展的關(guān)鍵期，他們這時(shí)的身心發(fā)展也就會(huì)逐漸成熟，心理上的特點(diǎn)或多或少就會(huì)發(fā)生一些變化，而家長此時(shí)就需要多掌握些教育方法，然后幫助孩子好好度過這一段時(shí)期，更是有利于孩子的成長！

五年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、競爭意識(shí)增強(qiáng)

五年級(jí)孩子無論在學(xué)習(xí)還是在生活中，都不甘落后。如果說四年級(jí)孩子是為了應(yīng)付老師而做作業(yè)，那么五年級(jí)孩子則是為了不負(fù)于同學(xué)而積極學(xué)習(xí)。動(dòng)力不一樣，比照對(duì)象變成了成績比自己好的同學(xué)。

而在這種情況下孩子容易在競爭中傷和氣，容易過于疲勞。家長要注意調(diào)整孩子作息時(shí)間，增加身體鍛煉。

2、開始意識(shí)到“自己”

其實(shí)二年級(jí)是孩子培養(yǎng)自信的關(guān)鍵時(shí)期，但是這時(shí)候的家長僅僅只關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)成績，對(duì)孩子也是不好的，容易養(yǎng)成孩子重成績的觀念。家長還要注意孩子的心理特點(diǎn)，并且根據(jù)特點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，那么二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和教育方法都有什么呢？

二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、容易自負(fù)和自卑

這一階段的他們已經(jīng)可以比較清晰明確自己想要做的事情了，而且也能把自己的想法記下來。孩子正處于自信心的關(guān)鍵期，他們?cè)谟鲆娛虑橹安粫?huì)像一年級(jí)一樣動(dòng)不動(dòng)哭喊，而是會(huì)在事情中接受別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感。

有些孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我肯定，對(duì)于自己的評(píng)價(jià)過高，導(dǎo)致自負(fù)心理。有些孩子表現(xiàn)出在成績的不自信或者家庭因素的缺失等，往往對(duì)自己的評(píng)價(jià)過低，導(dǎo)致自卑心理。

2、個(gè)性有所凸顯

三年級(jí)是孩子從低年級(jí)段逐漸向高年級(jí)段發(fā)展的階段，孩子的身心都會(huì)產(chǎn)生或大或小的變化。而孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度也是會(huì)有所變化的，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸演變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是孩子的能力是有限的，還是需要家長去對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)的，那么三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和對(duì)策有什么呢？

三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、性格活潑開朗：相比較二年級(jí)的孩子，三年級(jí)的孩子會(huì)更加廣泛，可能因?yàn)榕d趣愛好結(jié)識(shí)一些朋友，可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)愛好結(jié)識(shí)一些，而且聯(lián)系較為密切。

2、容易自負(fù)：這一時(shí)期的小孩子此時(shí)正是形成自信心的關(guān)鍵期，個(gè)性差別大，他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。

3、受到責(zé)罵不記仇：這時(shí)候的孩子好奇心很重，對(duì)于家里的東西都愿意碰一下，摸一摸，這時(shí)候可能家里人就會(huì)出面制止，順帶責(zé)罵幾句。但是這種責(zé)罵只是起到短暫性的，孩子不會(huì)往心里去，過一會(huì)還是照樣。

三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)的對(duì)策

其實(shí)孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候，可能家長與孩子都會(huì)面臨不少問題，家長需要去引導(dǎo)孩子，而孩子需要去適應(yīng)、改變自己、遵守學(xué)校的規(guī)則等，我們就要采取合理的措施去幫助孩子，那么小學(xué)一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)有什么呢？

小學(xué)一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、注意范圍狹窄

當(dāng)孩子一旦把注意力集中在某一個(gè)感興趣的問題上，就忘記了別的事情，他們不善于分配自己的注意，如果不能要求他們同時(shí)注意幾件事情，如：不能要求兒童邊聽講邊抄寫。

一年級(jí)小學(xué)生的注意力主要以無意注意為主，注意帶有強(qiáng)烈的興趣性、直觀性和感情色彩；注意力不穩(wěn)定，容易被新穎的刺激所吸引，容易分心，注意力不持久，能保持的時(shí)間只有10-20分鐘。

2、依戀心理比較重

現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)的孩子不僅有自己的想法，他們也正處于“好孩子”階段，能夠聽進(jìn)去爸爸媽媽的話，還能夠遵守相應(yīng)的規(guī)矩。當(dāng)然其競爭意識(shí)也是有所變化的，家長要正確引導(dǎo)好孩子，那么小學(xué)高年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)是什么呢？

小學(xué)高年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、自我意識(shí)發(fā)展迅速

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生正處于由兒童期向青春期過渡的關(guān)鍵時(shí)期，處于心理發(fā)展的驟變期。由于生理上的變化和抽象思維能力的進(jìn)一步發(fā)展，他們的自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)隨之迅速發(fā)展起來。

而且開始從對(duì)自己表面行為的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深入的評(píng)價(jià)，喜歡嘗試著從個(gè)性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價(jià)值等方面的特點(diǎn)來描述自我形象。

2、自制力有所增強(qiáng)