孩子起來(lái)晚了遲到不敢去學(xué)校

有時(shí)候上課鈴聲一響，總是會(huì)出現(xiàn)一二個(gè)遲到的孩子，他們就會(huì)很心驚，其實(shí)只要和老師說(shuō)明理由，也是沒(méi)什么的。但若是孩子因?yàn)樵诩移鸫草^晚而遲到，并且還有不敢去學(xué)校的想法，那家長(zhǎng)就要注意引導(dǎo)孩子這時(shí)的心理，讓其能夠正確對(duì)待。

孩子遲到不敢去學(xué)校是什么心理

孩子遲到不敢去學(xué)校是逃避、躲避現(xiàn)實(shí)心理。這一類(lèi)的孩子常常為人們意想不到，他們中的多數(shù)是好學(xué)生、優(yōu)秀生，甚至是三好學(xué)生。少數(shù)孩子雖然不是學(xué)習(xí)尖子，但至少也是個(gè)循規(guī)蹈矩，不會(huì)惹事生非的學(xué)生。

他們不僅不敢惹事生非，而且還特別小心翼翼，害怕犯錯(cuò)誤。他們特別愛(ài)面子，受到一點(diǎn)批評(píng)就會(huì)羞得無(wú)地自容，考試失掉幾分也會(huì)懊悔不已。這種孩子的特點(diǎn)是太認(rèn)真、太仔細(xì)。粗看起來(lái)，這些都是難能可貴的優(yōu)點(diǎn)，然而凡事太“認(rèn)真”了，就成為性格缺陷了，這種性格缺陷也正是導(dǎo)致孩子遲到不敢去學(xué)校的內(nèi)因。

孩子遲到不敢去學(xué)校怎么辦

1、理解孩子

孩子沒(méi)做完作業(yè)不敢去學(xué)校，家長(zhǎng)要冷靜處理，正面教育。不要因?yàn)楹⒆記](méi)做完作業(yè)就過(guò)分指責(zé)，責(zé)罰他不僅無(wú)濟(jì)于事，而且也容易導(dǎo)致不良后果。

孩子沒(méi)做完作業(yè)不敢去學(xué)校

沒(méi)做完作業(yè)，不是孩子不敢去學(xué)校的真實(shí)原因。

首先家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子談?wù)勑模M可能了解他對(duì)學(xué)校的看法，同時(shí)注意開(kāi)導(dǎo)孩子，耐心說(shuō)理，不要采用簡(jiǎn)單的恐嚇?lè)ㄆ仁购⒆尤ド蠈W(xué)，避免挫傷孩子的心靈。

其次針對(duì)原因，解決問(wèn)題。如果孩子害怕上學(xué)是因?yàn)閷W(xué)業(yè)太難或是某些功課太差，那就要尋找孩子課業(yè)薄弱的地方，花時(shí)間補(bǔ)習(xí)。如果孩子是由于老師，同學(xué)的問(wèn)題不愿上學(xué)，那就要和孩子的班主任聯(lián)系，一起商量對(duì)策。如果孩子遭到同學(xué)或校外團(tuán)伙的欺負(fù)，家長(zhǎng)一定要和班主任、學(xué)校聯(lián)系，據(jù)實(shí)以告，自己接送孩子上學(xué)，防止孩子受到傷害。

孩子沉迷手機(jī)應(yīng)該及時(shí)制止，首先是收回手機(jī)讓孩子先上學(xué)，避免影響學(xué)習(xí)；與孩子深入交流，講清楚沉迷手機(jī)的危害；花時(shí)間多陪陪孩子，多進(jìn)行戶外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子正確的興趣愛(ài)好，用正確的興趣愛(ài)好代替沉迷手機(jī)；沉迷手機(jī)的制止時(shí)間越早越好，多關(guān)注孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

孩子玩手機(jī)不去學(xué)校怎么辦

1、孩子為什么會(huì)玩手機(jī)，是因?yàn)樗€沒(méi)發(fā)現(xiàn)比玩手機(jī)更讓他感興趣、更值得去做的事情，例如如果他更愛(ài)打球，他就會(huì)當(dāng)下手機(jī)去打球，所以，我們首先應(yīng)刺激他更多的興趣點(diǎn)，轉(zhuǎn)移他的注意力。

2、有空多帶他到戶外，例如爬爬山，跑跑步等，他愛(ài)玩手機(jī)，我們就告訴他正確、合理使用手機(jī)，例如用手機(jī)拍美麗的風(fēng)景，用手機(jī)記錄一段日常的生活等。

3、家長(zhǎng)要有耐心，不要想有什么辦法是一勞永逸的，也不要以為他答應(yīng)了不玩就會(huì)一直兌現(xiàn)承諾，孩子的自制力是有限的，當(dāng)面臨誘惑時(shí)，需要家長(zhǎng)及時(shí)的提醒與幫助。

孩子為什么會(huì)沉迷手機(jī)

如果孩子突然說(shuō)不想上學(xué)了肯定是有原因的，可以耐心和他說(shuō)，聽(tīng)他訴說(shuō)他的苦悶，看是壓力大還是同學(xué)關(guān)系緊張，再幫他處理。

孩子不肯去學(xué)校上學(xué)了怎么去溝通

1、控制情緒不打罵好好溝通

孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)劊私庖幌潞⒆硬蝗W(xué)校的原因，看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。

2、跟孩子耐心溝通

家長(zhǎng)的最佳做法就是跟孩子坐下來(lái)好好地聊一聊，心平氣和地詢問(wèn)孩子不想上學(xué)的原因。因?yàn)楹⒆硬幌肷蠈W(xué)可能與自己的學(xué)習(xí)成績(jī)落后有關(guān)，也可能與同學(xué)之間的關(guān)系不和諧有關(guān)，針對(duì)不同的原因，家長(zhǎng)要采取不同的應(yīng)對(duì)措施。所以，家長(zhǎng)不僅要耐心地聽(tīng)孩子說(shuō)出心聲，還要冷靜地思考孩子的說(shuō)話，這樣做才能找到說(shuō)服孩子好好上學(xué)的方法。

孩子軟硬不吃，那是暫時(shí)性的，他是在與大人打心理戰(zhàn)。對(duì)于大人，要有耐心，還得軟硬兼施，就看你怎么把握好尺度，掌握好方法。用對(duì)了，效果自然就好。

孩子不去學(xué)校軟硬不吃怎么辦

先要搞清楚孩子為什么不愿意去學(xué)校。他可能有這樣的幾個(gè)問(wèn)題：

第一，學(xué)校成績(jī)不太好。由于基礎(chǔ)太差，到學(xué)校上課完全聽(tīng)不懂。上課就是趴在桌子上睡覺(jué)或者在桌下玩手機(jī)。這肯定會(huì)導(dǎo)致孩子的厭學(xué)情緒。孩子在學(xué)習(xí)上找不到自信心，看不到前途和希望，所以干脆不上學(xué)了。

第二，了解一下孩子跟老師和同學(xué)的關(guān)系處得怎么樣。如果孩子在學(xué)校跟老師和同學(xué)關(guān)系不好，遭到侮辱甚至是霸凌，這就需要跟學(xué)校進(jìn)行溝通。

找準(zhǔn)了問(wèn)題，才好解決問(wèn)題。我們重點(diǎn)來(lái)說(shuō)一下第一種情況吧。基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不好是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的主要原因。針對(duì)這種情況，我們要跟孩子多談心。了解孩子究竟是那些科目學(xué)不好，還是所有的科目都學(xué)不進(jìn)去。對(duì)于學(xué)不懂的科目，可以適當(dāng)請(qǐng)老師補(bǔ)補(bǔ)課。讓孩子慢慢建立對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

孩子不想去上學(xué)，可能存在多方面的原因，比如說(shuō)一開(kāi)始學(xué)校的環(huán)境不是很適應(yīng)，或者說(shuō)學(xué)校沒(méi)有朋友，也沒(méi)有讓他們感興趣的老師和課程，又或者說(shuō)他的學(xué)習(xí)上可能出現(xiàn)了問(wèn)題，等等。

孩子不想去學(xué)校是什么原因

泛濫成災(zāi)的電子產(chǎn)品，吸引了孩子的注意力。

電子產(chǎn)品集光、影、聲、色，多方位渲染，夸張變形，泥沙俱下。他們比書(shū)本更加吸引孩子的眼球，搶占了孩子大部分課余時(shí)間。尤其是那些手游、電腦游戲，通過(guò)各種營(yíng)銷(xiāo)手段，無(wú)孔不入，早已攻破了孩子脆弱的心理防線！

作業(yè)過(guò)多，壓力過(guò)大，是孩子不喜歡讀書(shū)的第二個(gè)原因。

當(dāng)下的教育現(xiàn)實(shí)，唯分?jǐn)?shù)是瞻，作業(yè)量大，刷題教法盛行，嚴(yán)重地挫傷了孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子對(duì)讀書(shū)有了心理障礙，見(jiàn)了書(shū)本的模樣就頭痛，誰(shuí)還有興趣去讀書(shū)？

這個(gè)問(wèn)題很可能出在你身上，從來(lái)或者幾乎不和孩子進(jìn)行溝通，孩子在學(xué)校里，遇到什么樣的老師，同學(xué)，進(jìn)行過(guò)什么活動(dòng)，有什么好的，不好的事情，沒(méi)人說(shuō)，找不到發(fā)泄的通道，自然就不想在去了，多和孩子溝通，了解原因，對(duì)癥下藥。

孩子反復(fù)請(qǐng)假不去學(xué)校怎么辦

1、傾聽(tīng)孩子的心聲：耐心傾聽(tīng)孩子的煩惱和難處，了解他們?yōu)楹畏磸?fù)不愿去學(xué)校，尋找根源。

2、聯(lián)系學(xué)校、老師：與學(xué)校老師或輔導(dǎo)員合作，找出孩子在學(xué)校中遇到的困難和問(wèn)題，共同尋求解決方案。

3、建立支持機(jī)制：組建家庭成員、老師、同學(xué)等支持孩子的團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)孩子積極面對(duì)問(wèn)題并找到解決途徑。

4、建立規(guī)律：在家中建立規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保孩子有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。