初中生玩手機(jī)家長該不該收手機(jī)

我覺得沒收不如有計(jì)劃地使用，因?yàn)檫@個階段的孩子是有叛逆心的，越不讓用他的心就越會在手機(jī)上，家長不如好好引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，任何事物都是有兩面性的，手機(jī)亦是如此，當(dāng)一個孩子沉迷手機(jī)的時候，錯的并不是手機(jī)，而是孩子薄弱的自控力和尚未完善的人格。

初中生玩手機(jī)家長該不該收手機(jī)

我覺得對于該不該收手機(jī)這個問題，它是具有兩面性的。

現(xiàn)在的孩子，普遍都離不開手機(jī)。而大人要不要沒收，這主要是取決孩子對手機(jī)的依賴程度，以及孩子的年齡。

如果你過于強(qiáng)硬的想要收走他的手機(jī)，他反而會更渴望得到手機(jī)，一旦拿到手機(jī)就會沉迷很久。

我認(rèn)為在關(guān)于手機(jī)方面的教育問題父母應(yīng)該寬松對待，比如現(xiàn)在很多孩子都在家里上網(wǎng)課，我們可以在他們上課的時候把手機(jī)沒收，在他們中午下課以及晚上下課的時候再把手機(jī)給他們。

如果說禁止的話估計(jì)很多孩子和家長是做不到的，應(yīng)該說是家長適當(dāng)去教育或者是限制時間，讓孩子看手機(jī)有時間限度，中學(xué)生已經(jīng)有了自主個性，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，禁止是行不通的，他們也需要從網(wǎng)絡(luò)上了解一些新聞時事或者是查閱資料，還是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和管理比較好。

該不該禁止初中生玩手機(jī)

個人覺得禁止使用太嚴(yán)苛了，可以適當(dāng)限制。

智能手機(jī)也是社會趨勢了，像我們父輩祖輩，之前只會用老年手機(jī)，現(xiàn)在看到智能機(jī)那么方便，想用也不太會用，感覺很無奈。對小孩來說，自身是沒有自制能力的，父母長輩應(yīng)該正確引導(dǎo)和適當(dāng)限制其使用，以免耽誤學(xué)習(xí)，但是完全不給用也不合理，智能機(jī)會玩的，以后工作上的各種軟件也是大同小異。

就說我自己，讀初高中的時候還沒有智能機(jī)，現(xiàn)在有了，還沒有小孩子玩得好，很多功能都不知道，只會玩qq/微信/視頻/照相機(jī)哪些常用的，其實(shí)現(xiàn)在的手機(jī)還有更多不可思議的應(yīng)用，現(xiàn)在工作跟軟件相關(guān)，又是負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)渠道的工作，感覺自己很吃力。

智能機(jī)是最普遍的高新科技在生活中的應(yīng)用，完全禁止還是不利于孩子的發(fā)展的，凡是都需要把握一個度吧。

我覺得沒收不如有計(jì)劃地使用，因?yàn)檫@個階段的孩子是有叛逆心的，越不讓用他的心就越會在手機(jī)上，家長不如好好引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，任何事物都是有兩面性的，手機(jī)亦是如此，當(dāng)一個孩子沉迷手機(jī)的時候，錯的并不是手機(jī)，而是孩子薄弱的自控力和尚未完善的人格。

初中生的手機(jī)家長該不該收呢

如今的網(wǎng)絡(luò)上信息量極其龐大，除了很多積極向上的能量，也不乏一些低級的負(fù)面的信息。初中學(xué)生大多數(shù)都進(jìn)入了叛逆期，同時對一些事物逐漸開始有了自己的判斷和想法，受年齡和知識面的約束，很多判斷并不全面，甚至不正確。所以大量接觸網(wǎng)絡(luò)信息，容易讓孩子思想陷入誤區(qū)，從而影響成長。

另外，初中階段也是很主要學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，而以手機(jī)為載體的很多東西，會耗費(fèi)大量的時間。可能有些家長會說，只要孩子自控能力好，問題也不大。大家想一想自己的孩子，自控能力真的很強(qiáng)的孩子又有幾個？畢竟是孩子。所以家長的監(jiān)管尤為重要。

我不反對初中生玩手機(jī)，但一定是在家長監(jiān)管下，定好時間，定好條件。監(jiān)管范圍之外，讓學(xué)生拿老年機(jī)就好。

家長強(qiáng)制沒收孩子手機(jī)的后果

這個問題要不要買，要看孩子的具體情況和學(xué)校的管理情況而定。如果孩子是克制力比較強(qiáng)的，學(xué)校又允許，就可以考慮配置一部手機(jī)；如果孩子沉迷于手機(jī)，或者學(xué)校不允許，具備其一就堅(jiān)決不能配置手機(jī)。

初中生到底該不該買手機(jī)

不建議給孩子買手機(jī)，原因有以下幾點(diǎn)：

1、手機(jī)功能強(qiáng)大，對于孩子弊大于利。

現(xiàn)在手機(jī)功能日益強(qiáng)大，產(chǎn)品更新速度快，給予人更多的是娛樂，孩子自控能力差，用手機(jī)也只會耽誤時間，有些孩子還會癡迷游戲，對孩子的壞處遠(yuǎn)遠(yuǎn)會大于益處。初中、高中階段是孩子上學(xué)最緊張的時候，不應(yīng)該讓孩子因?yàn)槭謾C(jī)來分心。

2、有些手機(jī)價(jià)格高昂，容易讓孩子形成攀比心理

這個問題其實(shí)要辯證的看待它，對于初中生來說得看他們自己對于手機(jī)的控制力是否夠。有些人自制力、自律能力好，手機(jī)在手就不會過度的玩，會自己控制好學(xué)習(xí)和玩的時間。而控制力不好的初中生們，則會以學(xué)習(xí)查資料為借口，過度玩耍，從而舍本逐末。所以不能因?yàn)橐恍┏踔猩男袨槎ジ爬ㄈ砍踔猩唧w問題具體分析。

初中生該不該有自己的手機(jī)

關(guān)于初中生拿手機(jī)的問題，我個人認(rèn)為不能絕對的說拿手機(jī)好或者不好。

但是對于絕大部分初中生來說，拿手機(jī)的壞處是多于好處的。因?yàn)楝F(xiàn)在的科技很發(fā)達(dá)，手機(jī)功能也很強(qiáng)大，可以毫不夸張說擁有了一部手機(jī)，就擁有了一個世界，而這個世界又充滿了各種誘惑。

初中生的心智還不是很成熟，學(xué)習(xí)本身又是一件枯燥的事情，在這種情況下，學(xué)生很難抵擋手機(jī)的誘惑，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

所以我認(rèn)為初中生拿手機(jī)壞處多于好處。

初中的孩子不需要手機(jī)。因?yàn)檫@個年紀(jì)的孩子還是未成年人，沒有自制力，玩游戲會上癮，控制不了自己，耽誤學(xué)習(xí)時間，把心思放在手機(jī)上，沒心思學(xué)習(xí)。

初中生該不該有手機(jī)

個人是不建議這個階段的學(xué)生帶手機(jī)的！原因大致有以下幾個方面:

第一，手機(jī)影響學(xué)生的上課狀態(tài)

手機(jī)里面的游戲等智能軟件，有的學(xué)生控制力不夠，有的熬夜在玩，有的上課在玩，甚至課間也在玩！長此以往，會對我們的學(xué)生學(xué)習(xí)造成一定的影響，有的學(xué)生因此沉迷不可自拔。

第二，手機(jī)查作業(yè)影響學(xué)生的思維拓展

家長要控制孩子玩手機(jī)的時間和次數(shù)。和孩子達(dá)成共識，比如學(xué)習(xí)幾個小時可以玩一個小時手機(jī)。并且教會他們正確使用手機(jī)，而不是僅僅為了娛樂。

初中生愛玩手機(jī)家長怎么教育

首先，建議家長理解手機(jī)對初中生的吸引力所在。對于初中生而言，手機(jī)不僅僅是一個娛樂工具，更是他們社交互動、獲取信息的主要方式。因此，簡單粗暴地禁止孩子使用手機(jī)并不是一個有效的方法。家長應(yīng)當(dāng)更多地了解孩子使用手機(jī)的具體內(nèi)容，以及他們?yōu)槭裁聪矚g使用手機(jī)。

接下來，制定合理的手機(jī)使用規(guī)則至關(guān)重要。建議家長與孩子一起，根據(jù)家庭情況和孩子的需求，共同制定一套合理的手機(jī)使用規(guī)則。例如，可以規(guī)定在晚餐時間、家庭時間或睡前不使用手機(jī)，或者設(shè)定每天使用手機(jī)的時間上限。這些規(guī)則應(yīng)該是雙方協(xié)商的結(jié)果，而不是單方面的強(qiáng)制。

此外，強(qiáng)調(diào)替代活動的重要性。如果孩子因?yàn)槭褂檬謾C(jī)而忽視了其他活動，如運(yùn)動、閱讀或家庭互動，家長可以引導(dǎo)他們參與這些活動。可以一起進(jìn)行戶外運(yùn)動，或者安排一些家庭游戲時間。通過提供有趣的替代活動，可以減少孩子對手機(jī)的依賴。

家長成為孩子的榜樣。家長自己的手機(jī)使用習(xí)慣往往會對孩子產(chǎn)生重大影響。如果家長經(jīng)常沉迷于手機(jī)，孩子很可能會模仿這種行為。因此，家長應(yīng)該自覺控制自己的手機(jī)使用，為孩子樹立一個好榜樣。