在小學(xué)，三年級(jí)就是孩子成績(jī)有所變化的重要階段，尤其對(duì)于基礎(chǔ)差的孩子，家長(zhǎng)更要去引起重視，然不過(guò)孩子能夠多掌握學(xué)習(xí)方法，避免到了小學(xué)高年級(jí)段而導(dǎo)致成績(jī)相差太大，對(duì)孩子的小升初的學(xué)習(xí)也就會(huì)造成影響的，那么家長(zhǎng)如何與孩子交流呢？

三年級(jí)基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、降低期待，給予鼓勵(lì)

要想煉鐵成鋼，家長(zhǎng)該做的首先是放平心態(tài)，降低期望，不要給三年級(jí)的孩子賦予太大的壓力，這樣孩子才能認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)才會(huì)提高。有些家長(zhǎng)實(shí)在太著急孩子的成績(jī)，可以根據(jù)孩子的情況，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，成績(jī)一定會(huì)慢慢提高的。

試試去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)為了得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)而去努力。比如說(shuō)：孩子這次的成績(jī)不是很理想，回到家后，你跟孩子說(shuō)：寶貝，這次沒(méi)發(fā)揮好也沒(méi)關(guān)系，只要下次考試考得好了就還是媽媽最棒的寶貝。

2、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)

對(duì)于基礎(chǔ)差的孩子，家長(zhǎng)就可以針對(duì)考試的錯(cuò)題的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，考試完之后要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的分類，哪些屬于哪個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，同一章節(jié)或者同一知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí)和講解，理解之后需要用類似的題目進(jìn)行測(cè)試，保證這種類似的題型已經(jīng)掌握，才可進(jìn)行下個(gè)知識(shí)點(diǎn)的攻克。

3、循序漸進(jìn)，逐漸攻克難題

對(duì)于在三年級(jí)基礎(chǔ)差的孩子來(lái)說(shuō)，能攻克的每一個(gè)難題都是進(jìn)步，更是勝利，所以不要把學(xué)習(xí)好的學(xué)生全部能掌握的要求，強(qiáng)加給他們，我們要做的是努力引導(dǎo)他們來(lái)把基礎(chǔ)打好，而不是變成學(xué)習(xí)好的學(xué)生。

當(dāng)然，如果他很努力實(shí)現(xiàn)了這次銳變，這是我們最好的期望，就算沒(méi)有成為學(xué)習(xí)好的學(xué)生，只要是在慢慢補(bǔ)救，慢慢進(jìn)步，這就是值得鼓勵(lì)的。

4、進(jìn)行查漏補(bǔ)缺

要讓三年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也不要放松現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，然后要做到顧此失彼，如果專注于不基礎(chǔ)而落下現(xiàn)階段的知識(shí)，后續(xù)會(huì)花雙倍的時(shí)間補(bǔ)救，得不償失。而且要讓孩子上課時(shí)要做到專心聽(tīng)課，課后認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。有不懂的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)并解決，這也是查漏補(bǔ)缺的一個(gè)重要方法。

5、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自律性

三年級(jí)學(xué)生心理開(kāi)始發(fā)生變化，偷懶的多只想玩，主動(dòng)學(xué)的少，在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏積極的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自律性，我們可以發(fā)現(xiàn)那些自己能夠上課專注的聽(tīng)講，課下自覺(jué)的完成作業(yè)，這樣自律的孩子啥時(shí)候?qū)W習(xí)都不會(huì)差。而且隨著慢慢長(zhǎng)大，他的自律性會(huì)逐漸增強(qiáng)，從而形成良性循環(huán)，就能逐漸提高成績(jī)了。

三年級(jí)學(xué)生如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的6歲是一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在孩子度過(guò)了2-3歲的寶寶叛逆期后，即將迎來(lái)孩子第二個(gè)叛逆期的時(shí)間段，6歲！6歲的孩子在家長(zhǎng)就猶如一個(gè)混世小魔王，家長(zhǎng)說(shuō)什么都不聽(tīng)，但又什么都想嘗試，那6歲小孩不聽(tīng)話如何教育呢？

6歲小孩不聽(tīng)話如何教育

1、給孩子緩沖的時(shí)間

不要和孩子發(fā)生直接沖突，給孩子一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)直接強(qiáng)硬的要求孩子時(shí)，孩子很可能會(huì)回應(yīng)“我不！”比如，這樣“我想我可能給你三次機(jī)會(huì)”，她往往會(huì)在用掉她最后一次機(jī)會(huì)時(shí)，順從你的要求。

每次去朋友家玩她不想走，把“我們?cè)撟吡恕睋Q成“我們十分鐘后走”不要讓孩子立即停下來(lái)玩來(lái)服從命令，而是提前給她預(yù)告，給她時(shí)間接受要求。

2、不要對(duì)孩子大吼大叫

在教育孩子方面，很多家長(zhǎng)可能會(huì)在不知不覺(jué)的情況，犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，會(huì)控制不住情緒，對(duì)孩子大吼大叫，其實(shí)這種做法是不對(duì)的。對(duì)于長(zhǎng)大以后的孩子，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有抵觸的心理。尤其是針對(duì)叛逆期的孩子，家長(zhǎng)的大聲訓(xùn)斥只會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)對(duì)講排斥，更不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話。

3、溝通的語(yǔ)氣要恰當(dāng)

當(dāng)家長(zhǎng)想給孩子立規(guī)矩的時(shí)候，合適的語(yǔ)氣就顯得尤為的重要，家長(zhǎng)想讓孩子做什么的時(shí)候，可以用孩子沒(méi)有辦法拒絕的語(yǔ)氣去說(shuō)，但是也不要過(guò)于隨便，可能孩子能感受到你的意愿不強(qiáng)烈，他會(huì)忽視你的話。

太過(guò)于命令的語(yǔ)言，會(huì)激發(fā)孩子有逆反的心理。比如你想讓孩子收拾他的書(shū)包的話，可以對(duì)孩子說(shuō)請(qǐng)現(xiàn)在收拾你的書(shū)包，效果會(huì)遠(yuǎn)勝于直接命令孩子。

4、給孩子制定規(guī)則

對(duì)于一般性問(wèn)題，家長(zhǎng)可以由著孩子的意愿來(lái)做，不然過(guò)多限制會(huì)抑制孩子天性發(fā)展。對(duì)于安全、品行方面的問(wèn)題要給他定規(guī)矩，講究原則，讓他知道什么不該做，做了有什么后果。管教他不是為他不犯錯(cuò)誤，而是讓他知道要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。平時(shí)要注意家長(zhǎng)的言傳身教，做好表率，孩子的行為很多都是父母那的反映。家長(zhǎng)的品行端正，耳濡目染出來(lái)的孩子肯定是端正的。

5、和孩子做朋友

家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)暮妥约旱暮⒆幼雠笥眩私夂⒆拥膬?nèi)心世界，尊重孩子的想法，這樣才能夠讓孩子變得越來(lái)越成熟，越來(lái)越獨(dú)立，而且緩和與孩子之間的矛盾關(guān)系。也可以多一些陪伴，尤其是陪伴孩子去旅游，出去散步，讀一讀書(shū)等等，這些都能讓親子關(guān)系比較和諧，緩解孩子不聽(tīng)話的問(wèn)題。

關(guān)于6歲小孩不聽(tīng)話如何教育這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單卻也不算簡(jiǎn)單。家長(zhǎng)還是要加強(qiáng)對(duì)孩子的家庭教育，給予孩子正確的引導(dǎo)，孩子才能夠變得更好。

小學(xué)三年級(jí)如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)

有的孩子性格比較倔強(qiáng)，家長(zhǎng)面對(duì)這類孩子不要硬碰硬，要多關(guān)心孩子的生活。在平常的交流中多了解孩子，讓孩子體會(huì)到父母的關(guān)心，這樣孩子就會(huì)愿意跟父母說(shuō)自己的心里話，也就不會(huì)跟自己的父母頂嘴，不服從父母的管教了。

三歲小孩性格太倔強(qiáng)怎么辦

1、多一些耐心

家長(zhǎng)就應(yīng)該有著絕對(duì)的耐心，不能總是通過(guò)批評(píng)教育的方式來(lái)面對(duì)孩子，即使對(duì)于一個(gè)三歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們也是能夠了解父母的想法的，他們什么都懂。畢竟他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候，就已經(jīng)擁有了屬于自己的記憶力了，他們也可以了解到父母的態(tài)度，所有家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)耐心的跟孩子說(shuō)話。

2、多跟孩子講道理

跟孩子講道理，不能粗暴批評(píng)、責(zé)罵，當(dāng)孩子有不合理的要求與做法時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的是給孩子講清楚道理，把不合理之處告訴孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為不對(duì)，以及哪里不對(duì)為什么不對(duì)。對(duì)于不愛(ài)聽(tīng)大道理的孩子，家長(zhǎng)可以講一些相關(guān)故事讓其明白道理，和氣的跟孩子解釋，千萬(wàn)不要以威脅的形式來(lái)教育孩子。

3、換位思考

站在孩子的角度考慮問(wèn)題，當(dāng)孩子的自我意識(shí)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候。家長(zhǎng)更加要給予理解和關(guān)注，站在孩子的角度思考問(wèn)題，就是一個(gè)很不錯(cuò)的切入點(diǎn)，更加能夠理解孩子行為表達(dá)，進(jìn)而找到適合的方法引導(dǎo)自己的孩子。

4、避免情緒失控

三歲小孩性格太倔強(qiáng)不聽(tīng)話的時(shí)候，家長(zhǎng)們的情緒是需要改一改的，孩子不聽(tīng)話家長(zhǎng)們就會(huì)發(fā)火，和孩子斗氣，其實(shí)這是錯(cuò)誤的方法。孩子不聽(tīng)話倔強(qiáng)是有理由的，如果是心理發(fā)展的自我意識(shí)的增強(qiáng)，可能會(huì)讓孩子出現(xiàn)自以為是的判斷，遇到這樣的情況家長(zhǎng)們要平息自己的情緒，學(xué)會(huì)冷靜的處理孩子的行為。

三歲小孩性格太倔強(qiáng)的原因

好奇心的影響。三歲的孩子好奇心也是比較強(qiáng)的，他們面對(duì)任何事情都想要觸碰一下，這是因?yàn)樗麄兿胍剿鬟@一切。如果我們覺(jué)得孩子這個(gè)時(shí)候是在胡鬧，然后去訓(xùn)斥他們或者是打罵他們的話，那么他們就很容易變得不聽(tīng)話，跟家長(zhǎng)頂嘴，所以家長(zhǎng)要理性的看待他們的行為。

家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)格。有的家長(zhǎng)在性格方面比較強(qiáng)勢(shì)，所以對(duì)自己的孩子也會(huì)比較嚴(yán)格，家長(zhǎng)希望自己的孩子足夠優(yōu)秀足夠棒，就會(huì)讓自己的孩子付出很多的努力，當(dāng)孩子如果想要在學(xué)習(xí)的時(shí)候好好玩的時(shí)候，家長(zhǎng)總是會(huì)否決掉孩子的想法，并且嚴(yán)格的對(duì)孩子說(shuō)“不”，會(huì)激起孩子的逆反心理的，會(huì)變得更加倔強(qiáng)。

三歲小孩怎么教育

培養(yǎng)孩子的同情心、愛(ài)心。有愛(ài)心的孩子，成長(zhǎng)的過(guò)程中更能理解大人的感受，理解父母給予的愛(ài)。不妨經(jīng)常帶孩子一起捐資贈(zèng)物，給邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，或者帶他們到孤兒院跟別的小朋友一起玩，或者帶他們到福利院跟老人家一起聊聊天，或者讓孩子多跟小動(dòng)物相處等，讓孩子產(chǎn)生同情心理。

適當(dāng)?shù)膽土P孩子。在對(duì)3歲左右孩子進(jìn)行教育時(shí)，如果孩子非常不聽(tīng)話，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行懲罰，雖然這個(gè)階段的孩子已經(jīng)能夠承受3分鐘的懲罰了，但是為了避免事態(tài)的嚴(yán)重發(fā)展，還是讓孩子少受點(diǎn)挫敗的折磨為好，盡早結(jié)束懲罰，想辦法讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上。

多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在教育孩子時(shí)，應(yīng)多進(jìn)行鼓勵(lì)，孩子會(huì)不斷的增強(qiáng)信心的。鼓勵(lì)應(yīng)該多種多樣，比如一個(gè)翹大拇指的手勢(shì)，一個(gè)糖果，一個(gè)蘋(píng)果等等，通過(guò)鼓勵(lì)，孩子會(huì)喜歡你的教育方式，能更加配合的去做，也會(huì)更加愿意跟父母親近。

小學(xué)三年級(jí)如何提高成績(jī)

孩子上幼兒園之后家長(zhǎng)很擔(dān)心孩子被其他人欺負(fù)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)交給孩子一些防身技巧，讓孩子有保護(hù)自己的意識(shí)。告訴孩子被欺負(fù)了一定要尋求幫助，可以告訴老師和家長(zhǎng)，讓他們來(lái)幫助自己，不要一個(gè)人默默承受。

幼兒園小孩被其他小朋友欺負(fù)怎么辦

1、適當(dāng)反擊

家長(zhǎng)會(huì)教孩子要和別人和平相處，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)哭。這就導(dǎo)致孩子面對(duì)欺負(fù)，被打了被抓了也不知道還手，直到回家里才被發(fā)現(xiàn)。在面對(duì)欺負(fù)的時(shí)候，他們首先要學(xué)會(huì)還擊，不建議兩人打起來(lái)，但是要及時(shí)制止對(duì)方打人，適當(dāng)打回去也能讓對(duì)方知道這種痛苦的感受。

2、安撫情緒

家長(zhǎng)應(yīng)該先安撫好孩子的情緒，詢問(wèn)事情前因后果，讓孩子說(shuō)出事情的真相，明白事情的真實(shí)原因。孩子是“被打方”，家長(zhǎng)就要先好好安慰他們，畢竟被打后內(nèi)心肯定會(huì)很委屈，所以家長(zhǎng)要做孩子堅(jiān)實(shí)的后盾，給他們依靠。而他們也會(huì)因受到家長(zhǎng)的安慰、關(guān)心而撫慰了自己受傷的心靈。

幼兒園小孩被其他小朋友欺負(fù)的原因

孩子缺少父愛(ài)。一般情況下，在家里帶孩子的都是媽媽，爸爸的主要工作就是賺錢(qián)養(yǎng)家，雖然分工很明確，但是一個(gè)完整的家庭，父母任何一方都是不可缺少的。對(duì)于男孩而言，父親是自己人生中接觸到的第一個(gè)男性，也是主要的模仿對(duì)象，如果父親的陪伴缺失，那么孩子可能就會(huì)缺少一些男子氣概，會(huì)更容易受到欺負(fù)。

膽小懦弱，沒(méi)自信。經(jīng)常被欺負(fù)的孩子，他們無(wú)法達(dá)到自己內(nèi)心真正的訴求，受到委屈也不敢伸張，放棄反抗，退讓和屈服成為他們一貫的選擇，也給身邊的人留下他們好欺負(fù)的印象，更容易得寸進(jìn)尺的去欺負(fù)他們，如此會(huì)讓孩子變得越來(lái)越懦弱。

幼兒園小孩被其他小朋友欺負(fù)為什么不敢告訴父母

不愿意被其他同學(xué)嘲笑。有些孩子在學(xué)校被人欺負(fù)后，不愿意告訴家長(zhǎng)的原因，就是害怕家長(zhǎng)替自己出頭，最后還要被其他同學(xué)給嘲笑。因?yàn)樵谶@類同學(xué)的觀念中，認(rèn)為自己被別人給欺負(fù)的原因，還是因?yàn)樽约翰粔驈?qiáng)大，才會(huì)被他人給欺負(fù)，但如果家長(zhǎng)插手幫忙自己的話，正好就證實(shí)了別人的觀點(diǎn)，所以他們不想讓父母知道。

孩子愛(ài)面子。現(xiàn)在的孩子雖然年紀(jì)小小，但是卻能懂得很多的事情。對(duì)于被欺負(fù)這種沒(méi)有面子的事，孩子就不愿意再重新提起。而且如果父母跟孩子講，今天發(fā)生了很好玩很好笑的事情，相信他們能跟你分享很多，畢竟他們也希望得到父母的夸獎(jiǎng)和贊美。而對(duì)于不開(kāi)心丟臉的事情，孩子就不愿意跟父母說(shuō)了。

孩子害怕家長(zhǎng)罵自己。有些孩子在學(xué)校被別人欺負(fù)后，之所以不想要告訴家長(zhǎng)，有一部分原因就是因?yàn)樗麄兒ε拢改笗?huì)責(zé)罵自己，或者是害怕父母會(huì)認(rèn)為自己沒(méi)有出息。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪校行┘议L(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子被其他小朋友欺負(fù)，肯定也是因?yàn)樽约浩圬?fù)了其他小朋友，不然為什么不欺負(fù)其他人，單單欺負(fù)你呢？會(huì)認(rèn)為是孩子的錯(cuò)誤引起的。

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)成績(jī)?nèi)绾翁岣?/h2>

有的三歲多的小孩不聽(tīng)管教，家長(zhǎng)不要對(duì)著孩子亂發(fā)脾氣，要理解他們的行為，好好的安撫三歲的孩子，多跟孩子肢體接觸。讓他們體會(huì)到父母給予的安全感，他們才會(huì)平復(fù)自己的情緒，才會(huì)愿意跟父母溝通。

三歲多的小孩不聽(tīng)管教怎么辦

1、傾聽(tīng)孩子的想法

三歲多的小孩不聽(tīng)管教時(shí)，父母要讓孩子說(shuō)出自己的想法，并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。因?yàn)?歲的兒童已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)自主意識(shí)，而且具備一定的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。這樣做孩子就能感受到父母在關(guān)注他的想法，也就愿意與父母保持一定的互動(dòng)，雙方之間的對(duì)立情緒就能得到緩解。

2、不要用命令的口吻和他們說(shuō)話

這個(gè)階段的孩子有自己的思想和想法，他們也希望家長(zhǎng)尊重自己的想法，不是家長(zhǎng)用命令的方式讓自己去做。家長(zhǎng)不妨給出兩個(gè)答案讓他們?nèi)ミx擇，讓他們認(rèn)為自己的想法得到了認(rèn)可，這樣孩子才會(huì)愿意聽(tīng)父母的話。

3、教育孩子學(xué)會(huì)表達(dá)

多給予孩子表達(dá)方面的教育，比如告訴孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)，多給他們陪伴，才能增加與他們之間的親子關(guān)系。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，才能解決不聽(tīng)話的問(wèn)題，拉近他們跟父母之間的距離。

4、獎(jiǎng)懲矯正

當(dāng)孩子固執(zhí)亂發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的態(tài)度冷淡下來(lái)不理睬他，直到孩子“軟”下來(lái)，再給他講道理。同樣一件事孩子在以前會(huì)亂發(fā)脾氣，現(xiàn)在不再亂發(fā)脾氣或亂發(fā)脾氣減輕了，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，希望孩子能堅(jiān)持下去。長(zhǎng)此以往他們正確的行為得到鞏固，就會(huì)很少犯錯(cuò)了。

家長(zhǎng)怎么管教三歲多的孩子

重視與孩子的交流。三歲左右的孩子在語(yǔ)言能力，和學(xué)習(xí)能力上的發(fā)展是很迅速的，他們會(huì)發(fā)出各種稀奇古怪的聲音，模仿大人說(shuō)話。這也是通過(guò)研究所證實(shí)的，所以在這個(gè)階段，為了讓孩子能夠得到天然的能力增長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多去用微笑的表情與他們交流對(duì)話，讓他們盡情的表達(dá)自己的想法。

多引導(dǎo)孩子。看到他們出現(xiàn)這些問(wèn)題，第一時(shí)間不是指責(zé)、責(zé)罵、嚇唬，而是給他們示范讓他們跟著學(xué)。就像小時(shí)候?qū)W走路、學(xué)說(shuō)話一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)，直到孩子能夠完全獨(dú)立，才能放手。也不要和別的孩子比較，朋友家的、同學(xué)家的、鄰居家的孩子，同樣是3歲可能已經(jīng)掌握了這些技能，但這并不重要家長(zhǎng)要正確的看待這類現(xiàn)象。

多讓孩子參加實(shí)踐活動(dòng)。小孩的成長(zhǎng)是很快的，小孩到了一定的年齡段就需要讓小孩學(xué)會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取樂(lè)趣。比如可以讓他們幫著拿筷子、搬凳子等，但是一些危險(xiǎn)的活動(dòng)要避免，比如拿開(kāi)水杯等，或讓孩子注意安全。

和孩子多交流多溝通。可以給他講一些他感興趣的故事，多講幾遍然后引導(dǎo)他和您一起復(fù)述。當(dāng)他們有問(wèn)題的時(shí)候不要猜孩子的愿望，代替他說(shuō)話，而是要引導(dǎo)他自己說(shuō)出來(lái)，如果他說(shuō)得不好，家長(zhǎng)可以在說(shuō)一句話時(shí)，把一兩個(gè)關(guān)鍵詞留給他去說(shuō)，這樣可以鼓勵(lì)孩子學(xué)說(shuō)話的信心。

三年級(jí)語(yǔ)文怎么提高學(xué)生成績(jī)

在4歲的孩子已經(jīng)逐漸去幼兒園了，也能與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了，但是他們這個(gè)階段是很活潑、調(diào)皮的，而且精力非常旺盛，經(jīng)常讓家長(zhǎng)感到無(wú)力招架。家長(zhǎng)就要去掌握孩子的心理特點(diǎn)，以求能夠正確幫助指引孩子，讓其能夠度過(guò)這一時(shí)期，那么4歲孩子的心理特點(diǎn)是什么呢？

4歲孩子的心理特點(diǎn)

1、活潑好動(dòng)：這個(gè)年齡階段的孩子比較喜歡好動(dòng)，活動(dòng)能力增強(qiáng)，喜歡跑、鉆、跳等活動(dòng)，喜歡玩游戲等，可以使自己行動(dòng)服從成人或集體的要求，但自覺(jué)性、自制力仍較差。

2、好奇心比較強(qiáng)：在4歲的孩子這時(shí)對(duì)新鮮的事物或者周圍的事物非常好奇，總是愛(ài)提問(wèn)題。而且智力發(fā)育比較迅速，愛(ài)模仿、愛(ài)學(xué)習(xí)，也就需要家長(zhǎng)給予孩子正向指導(dǎo)。

3、模仿性較強(qiáng)和社會(huì)能力性不弱：這時(shí)期的孩子已經(jīng)能夠?qū)W習(xí)許多語(yǔ)言和句子了，能夠很好的模仿出大人的行為和語(yǔ)言了，并能夠通過(guò)這些能力進(jìn)行基本的交流甚至?xí)霈F(xiàn)交友的情況，想象力和知識(shí)能力也得到了很大的提升。

4、非常活潑：這個(gè)階段的孩子是比較活潑好動(dòng)的，而且情緒特別容易激動(dòng)，也是4歲的孩子出現(xiàn)強(qiáng)烈的自我意識(shí)的時(shí)期，所以家長(zhǎng)要多注意關(guān)注孩子，多與孩子交流。

5、情緒不穩(wěn)定：這時(shí)候的孩子這時(shí)候多數(shù)情緒波動(dòng)比較大，易受到外界因素影響，而且容易因?yàn)橹車说牟涣记榫w受到感染。部分可能會(huì)表現(xiàn)為易哭鬧的情況，偶爾會(huì)因?yàn)橐患∈露罂薮篝[。

4歲孩子教育方法

1、不要嫌煩

父母一定要接受孩子這階段的多話現(xiàn)象，語(yǔ)言的發(fā)達(dá)必須經(jīng)過(guò)“聽(tīng)與說(shuō)”的階段才能完成，所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說(shuō)話典范，同時(shí)也要當(dāng)孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾。尤其是不要抑制孩子說(shuō)話的欲望，父母對(duì)他們的話要表示關(guān)切，請(qǐng)多制造些愉快氣氛。

此外，在母親為晚餐忙碌時(shí)，由父親代為陪伴孩子也是個(gè)好方法，這時(shí)候父親不妨把外界有趣的見(jiàn)聞告訴孩子，更能滿足小孩的好奇心，還可以以增進(jìn)父子女之間的情感。

2、養(yǎng)孩子的耐性

孩子對(duì)一切事物都感興趣，外界一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的刺激都會(huì)吸引他的注意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅(jiān)持性差等習(xí)慣。

畢竟一個(gè)人要想在事業(yè)上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恒的毅力。因此培養(yǎng)從小孩子克服困難、堅(jiān)持努力的精神是很重要的。

3、獎(jiǎng)罰分明，不吝嗇贊美

在孩子做成一件事時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)和肯定，也就是常說(shuō)的“激勵(lì)式教育”。當(dāng)然，激勵(lì)的時(shí)機(jī)要正確，不能一味地鼓勵(lì)，這樣也會(huì)使孩子的心理產(chǎn)生不良的想法。發(fā)現(xiàn)孩子的小錯(cuò)誤也不要一味地批評(píng)、指責(zé)或懲罰。

三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?nèi)绾翁岣?/h2>

在孩子兩歲之前，他認(rèn)為自己和媽媽是一體的，你說(shuō)什么，他聽(tīng)什么。等他的認(rèn)知發(fā)展到一定程度，開(kāi)始有了自我意識(shí)，逐漸想要跟整個(gè)世界抗衡了。有些家長(zhǎng)不了解，孩子的心理發(fā)展需求，只知道狠狠地管教孩子，斥責(zé)他，卻不知道孩子有多委屈，那么兩歲的孩子總是愛(ài)發(fā)脾氣怎么辦呢？

兩歲的孩子總是愛(ài)發(fā)脾氣怎么辦

1、陪伴并接納孩子的壞情緒。

面對(duì)發(fā)脾氣的孩子，家長(zhǎng)首先要冷靜，控制自己的情緒，因?yàn)楫?dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，你任何的說(shuō)教、講道理甚至共情都是沒(méi)有用的，孩子會(huì)認(rèn)為你說(shuō)什么都是錯(cuò)的。所以，這時(shí)候最好不出聲，靜靜地陪伴孩子，同時(shí)孩子也能明白，當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)是理解和接納他的情緒的。

2、觀察，待孩子情緒穩(wěn)定后開(kāi)始介入。

孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，一般會(huì)伴隨著大喊大叫或者哭鬧，所以，當(dāng)你在一旁觀察，等到孩子哭聲慢慢變小的時(shí)候，你就可以嘗試著介入，跟孩子說(shuō)，哦，媽媽知道孩子剛才很生氣，就像身體里住著一個(gè)情緒小怪獸，控制不住，它就爆發(fā)了。

這太讓人難受了，媽媽教你一個(gè)把情緒怪獸趕走的辦法，來(lái)，跟著媽媽一起深呼吸，吸氣，呼氣，…心里默念，情緒小怪獸趕緊走開(kāi)。

3、幫助孩子復(fù)盤(pán)，強(qiáng)化，讓孩子知道自己的情緒是可以控制的。

待孩子情緒稍微穩(wěn)定之后，繼續(xù)慢慢做深呼吸，并再次跟孩子描述他剛才的行為，強(qiáng)化和復(fù)盤(pán)，并告訴他，剛才你發(fā)脾氣只是身體里的小怪獸在作怪，現(xiàn)在我們把它趕跑了，就沒(méi)事了。

4、給孩子多一點(diǎn)耐心。

人總是在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，哪怕我們成年人，也總是會(huì)犯錯(cuò)誤，孩子也不例外，他們總是在試誤中成長(zhǎng)。孩子在兩歲的時(shí)候，總是想自己嘗試所有的事情，哪怕有些事情是不對(duì)的，在我們家長(zhǎng)看來(lái)孩子所做的是錯(cuò)誤的，所以各位爸爸媽媽請(qǐng)耐心給孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，不要指責(zé)，不要打罵。

5、允許孩子發(fā)脾氣。

當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，爸爸媽媽請(qǐng)?jiān)试S孩子情感的宣泄。我們可以跟孩子講道理，但是你可以嘗試在孩子發(fā)泄完以后再進(jìn)行，或者給孩子一個(gè)擁抱。

三年級(jí)學(xué)生怎么提高成績(jī)

孩子生性天真活潑，尤其是處在中班的孩子，這個(gè)年齡的孩子幾乎沒(méi)有嚴(yán)歷的約束與對(duì)守紀(jì)律的概念，每天都是憂無(wú)慮的進(jìn)入學(xué)校的大集體生活。還沒(méi)有形成規(guī)則意識(shí)和尊重別人的習(xí)慣，所以上課就愛(ài)說(shuō)話。

中班的孩子上課愛(ài)說(shuō)話怎么辦

家長(zhǎng)首先要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，有適當(dāng)?shù)膽土P措施。讓孩子知道不遵守規(guī)則，就要為自己的行為承擔(dān)后果。從小培養(yǎng)孩子的是非觀、責(zé)任感。要獎(jiǎng)懲措施并舉，有獎(jiǎng)有罰才能讓規(guī)則更明確。

家長(zhǎng)要注意如果獎(jiǎng)勵(lì)太容易得到?jīng)]有挑戰(zhàn)性，或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力。當(dāng)孩子對(duì)獎(jiǎng)品失去興趣，或者對(duì)獲取獎(jiǎng)勵(lì)的過(guò)程失去新鮮感時(shí)，這種方法就實(shí)效了，問(wèn)題又回到原點(diǎn)，孩子沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，就還會(huì)出現(xiàn)上課愛(ài)說(shuō)話的問(wèn)題。

其次是教會(huì)孩子尊重別人。中班的孩子之所以上課愛(ài)說(shuō)話，就是因?yàn)楹⒆幽壳斑€是以自我為中心，跟在家里一樣，想說(shuō)話就說(shuō)話，不管什么場(chǎng)合，也不管老師是否正在課堂上教授知識(shí)，所以培養(yǎng)孩子尊重別人的習(xí)慣很重要。

家長(zhǎng)可以教給孩子基本的禮貌，比如說(shuō)「請(qǐng)」和「謝謝你」是非常重要的，這些對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)還是很好理解的。當(dāng)孩子與她的老師在學(xué)校相處時(shí)或得到她的第一份工作后，擁有這些禮貌技能，就能幫他擺平不少困難，真的可以讓孩子受益終生。

使用禮貌用語(yǔ)，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的「對(duì)不起」或「謝謝你」也是一種換位思考方式。它教會(huì)孩子尊重別人，承認(rèn)其他人的影響。想想看，不尊重人的行為是消極態(tài)度，與良好的禮貌習(xí)慣正相反。

當(dāng)孩子有不尊重行為時(shí)，作為父母需要以相互尊重的方式予以糾正。大喊大叫，心煩意亂，無(wú)法控制自己的情緒，對(duì)孩子是沒(méi)有幫助的，往往只有對(duì)抗行為。中班的孩子雖然不會(huì)做什么過(guò)激的行為，但在他們的心靈里會(huì)偷偷給父母記上一筆，這樣是不利于親子關(guān)系的。

總之，對(duì)于年齡還小的孩子來(lái)說(shuō)，上課愛(ài)說(shuō)話這種問(wèn)題還不算太嚴(yán)重，家長(zhǎng)一定要重點(diǎn)看到孩子背后這些行為的原因，才能達(dá)到我們真正教育孩子的意義。

三年級(jí)如何學(xué)好語(yǔ)文提高語(yǔ)文成績(jī)

有的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯恼{(diào)換到其他地方，而孩子也需要隨著家長(zhǎng)到新的幼兒園，但是新的環(huán)境與新的同學(xué)和老師，都會(huì)讓孩子很難適應(yīng)，再次會(huì)出現(xiàn)上幼兒園就哭鬧的情況，還會(huì)有不想出家門(mén)的情況發(fā)生，那么孩子轉(zhuǎn)幼兒園不適應(yīng)怎么解決呢？

孩子轉(zhuǎn)幼兒園不適應(yīng)怎么解決

1、提前養(yǎng)成良好習(xí)慣

家長(zhǎng)們要做好充分準(zhǔn)備，首先是讓孩子提前養(yǎng)良好的作息時(shí)間，通過(guò)按時(shí)按點(diǎn)上床休息或聽(tīng)一些睡前故事來(lái)建立睡覺(jué)的儀式感，培養(yǎng)孩子良好的作息規(guī)律；其次需要提前鍛煉孩子的獨(dú)立思想，通過(guò)講故事，樹(shù)立榜樣；或者有意識(shí)的和孩子在互動(dòng)中進(jìn)行反饋引導(dǎo)，使孩子意識(shí)到很多事情他是可以獨(dú)自下決定并做到的。

2、為入園提前做準(zhǔn)備

對(duì)于轉(zhuǎn)幼兒園不適應(yīng)的孩子，父母可以先帶孩子提前參觀和適應(yīng)幼兒園的各種環(huán)境，讓孩子能有熟悉和親切感。就不會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理。

因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了終究是要離開(kāi)父母的，不可能一直在父母的保護(hù)傘下生活著，父母也應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，不要總覺(jué)擔(dān)心孩子適應(yīng)不了，擔(dān)心幼兒園的老師對(duì)孩子不好，顧慮這個(gè)、顧慮那個(gè)的還怎么讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立呢！

3、培養(yǎng)孩子愿意溝通的能力

幼兒園相當(dāng)于是孩子們的小社會(huì)，老師在其中只能起輔導(dǎo)作用，雖然老師是應(yīng)該關(guān)注于每一個(gè)孩子，但是誰(shuí)也不能保證老師能百分百關(guān)注到每一個(gè)孩子，這就需要培養(yǎng)孩子愿意去表達(dá)。

而且當(dāng)孩子遇到不會(huì)的事情要讓其學(xué)會(huì)去找老師尋求幫助，鼓勵(lì)孩子去表達(dá)，孩子愿意和老師溝通，也會(huì)鍛煉孩子的自我的表達(dá)能力，這樣的孩子更容易適應(yīng)新幼兒園的生活。

4、培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力

幼兒園是啟蒙學(xué)堂，雖然不像小學(xué)擁有系統(tǒng)的教育，但也是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的地方。既然需要學(xué)習(xí)，那么就要求孩子必須要具備基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，吸收老師上課所講的知識(shí)，并將它們化為己用。如果孩子缺乏基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，他就無(wú)法在幼兒園中獲得啟蒙。

而且父母在孩子上幼兒園之前，可以在日程生活中多陪伴孩子閱讀繪本，讓孩子學(xué)習(xí)到一定的知識(shí)，這樣孩子才能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中不那么吃力，也不會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)幼兒園不適應(yīng)的情況了。