初二數(shù)學(xué)不好還有救嗎？初二數(shù)學(xué)成績(jī)不好還是有救的，如果孩子上課好好聽，下課做好筆記，將數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉靡话俜肿笥业暮贸煽?jī)還是很有希望的，下面一起看看具體該怎么做吧！

初二數(shù)學(xué)不好怎么辦

將課本知識(shí)吃透

初二學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要將課本知識(shí)內(nèi)容吃透，很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒少下功夫，做的練習(xí)題也非常多，但實(shí)際成績(jī)就是提不上去，這樣的同學(xué)應(yīng)該反思一下自己的學(xué)習(xí)方法，反思一下書本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

一般來講，初中階段數(shù)學(xué)考察的知識(shí)難易度有70%是基礎(chǔ)知識(shí)，所以如果能夠?qū)⒒A(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)透徹，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谥猩系仁菦]什么問題的。特別是一些數(shù)學(xué)底子不太好的初二學(xué)生，可以多抽出寫時(shí)間在理解的基礎(chǔ)上背誦基本概念、公式以及一些典型的例題，基礎(chǔ)打牢，面對(duì)各種類型的練習(xí)題自然而然就會(huì)迎刃而解。

課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)

初二學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，有很多初中生上課都容易出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，學(xué)生可以在課前提前對(duì)要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容進(jìn)行一定的預(yù)習(xí)，不僅能對(duì)將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容有一定的了解，而且還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課更集中注意力的聽老師講課。

有很多新學(xué)的知識(shí)，初中生可能在上課就掌握的差不得了，但是大家一定要課后再進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且要多做一些練習(xí)題鞏固知識(shí)內(nèi)容，這樣對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的記憶才能夠更加深刻。

要善于總結(jié)模型。這才能從根本上去掌握幾何題的做法。要研究不同的題型，使用不同的輔助線。而做輔助線的方法要仔細(xì)地研究。在這個(gè)時(shí)候多花一些時(shí)間是值得的。因?yàn)榍懊娴娜鹊妮o助線的方法和后面初三要學(xué)的相似，所用的輔助線方法是一模一樣的。只有在初二時(shí)將全懂的知識(shí)學(xué)的特別透徹，將來在初三學(xué)相似的時(shí)候就會(huì)比較容易了。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好、基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，切忌盲目的補(bǔ)習(xí)或做題，建議同學(xué)和家長(zhǎng)可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)律。現(xiàn)在很多同學(xué)都很聰明，接受新知識(shí)很快，看一下自我感覺都會(huì)了，但實(shí)際上不進(jìn)行練習(xí)的話，以后考試很有可能會(huì)出現(xiàn)漏洞。

對(duì)于學(xué)習(xí)來說，有時(shí)候我們只是簡(jiǎn)單看看書是不能完全掌握的，必須要通過實(shí)際的動(dòng)手才能真正的掌握，每周給20-30道典型題，負(fù)擔(dān)也不是很大，但幫助同學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)卻會(huì)有很大的好處。

初一數(shù)學(xué)成績(jī)不好還有救嗎

六歲的孩子正處于人生中的第二個(gè)叛逆期，他們渴望獨(dú)立，追求自由，對(duì)父母越來越看不順眼，有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)動(dòng)作，甚至一個(gè)表情都會(huì)引發(fā)孩子的叛逆，如果在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)也和孩子對(duì)著來的話，有些孩子甚至?xí)透改复蚣埽猩跽邥?huì)離家出走，那么六歲孩子叛逆和父母打架怎么辦呢？

六歲孩子叛逆和父母打架怎么辦

1、避免與孩子發(fā)生激烈的爭(zhēng)吵。

其實(shí)無論是與他人還是自家孩子都不應(yīng)該因?yàn)橐庖姴缓蠁栴}而發(fā)生過于激烈的爭(zhēng)吵，特別是叛逆期的孩子，你和他吵的越兇他頂嘴越厲害。吵架不但對(duì)解決你和孩子之間的矛盾沒有任何幫助，并且還會(huì)傷害你們之間的感覺，讓孩子對(duì)你產(chǎn)生不想親近的感覺。

2、對(duì)孩子多些理解。

家長(zhǎng)要明白，六歲的孩子還小，心中有很多還不成熟的想法，有很多是我們不理解的想法，因此我們需要去理解他的想法，進(jìn)而再與他深談你的想法，而不是無厘頭地去約束他的想法。

3、多和孩子溝通。

處于叛逆期的孩子對(duì)于教育式的談話，通常聽不進(jìn)去，此時(shí)父母可以嘗試著與孩子一起玩，或者是一起做一些孩子感興趣的事情，在這個(gè)過程中慢慢地了解到他的所思所想。

4、要求孩子做事時(shí)，征求他的意見。

若是孩子不愿做，可以問一下若是換一下立場(chǎng)，他會(huì)怎么要求孩子。主要的目的是讓孩子知道了，父母是尊重他的意愿的。但是若是原則性很強(qiáng)的問題，孩子犯了，一定要讓人認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，不能聽之任之。

初二數(shù)學(xué)物理不好還有救么

孩子在剛進(jìn)入校園時(shí)，會(huì)對(duì)上學(xué)沒有很深刻的概念，對(duì)于學(xué)校陌生的環(huán)境也會(huì)有所擔(dān)心和害怕，所以就會(huì)萌生出不愿上學(xué)的想法；當(dāng)孩子和父母說出這種想法時(shí)，父母要積極地和孩子溝通，尋求合適妥善的處理方法。那么我們就一起來談?wù)撘幌?歲孩子不愿上學(xué)處理方法有哪些吧。

5歲孩子不愿上學(xué)處理方法

1、向孩子談?wù)撋蠈W(xué)的必要性

很多孩子是比較貪玩的，他們不愿上學(xué)是因?yàn)橛懈游麄兊臇|西，孩子們不知道學(xué)習(xí)的重要性；家長(zhǎng)對(duì)這種情況千萬不能棍棒教育，應(yīng)該好好跟孩子溝通，孩子一旦出現(xiàn)厭學(xué)甚至逃學(xué)的情況，一定第一時(shí)間找孩子談心，千萬不可對(duì)孩子指責(zé)批評(píng)。

2、培養(yǎng)孩子多方面的興趣

家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育過程中應(yīng)該讓孩子多一些興趣愛好，學(xué)習(xí)不一定是指在學(xué)校里邊的學(xué)習(xí)，也包括各種社會(huì)技能、興趣愛好的學(xué)習(xí)。比如學(xué)習(xí)繪畫、打羽毛球等，這些都能夠讓孩子激發(fā)學(xué)習(xí)欲望甚至有很強(qiáng)的毅力，從而對(duì)學(xué)校的新鮮事物產(chǎn)生濃厚的好奇心。

3、培養(yǎng)孩子的決策能力

面對(duì)5歲孩子不愿上學(xué)的問題，家長(zhǎng)先不要進(jìn)行各種苦口婆心的說教，而是親身示范給孩子看，不上學(xué)將面對(duì)什么樣的生活。同時(shí)，對(duì)于孩子不上學(xué)的行為也不要斥責(zé)和憤怒，而是要一直陪伴在孩子身邊，和孩子一起去體驗(yàn)社會(huì)生活的疲憊。

在辛苦勞作的過程中，孩子感受到了勞累，辛苦，感受到了自己的欲望和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也感受到了父母對(duì)自己的信任和支持，在經(jīng)過了真實(shí)的生活之后，孩子最終會(huì)做出自己的決定，想回到學(xué)校和伙伴們一起學(xué)習(xí)玩耍。

4、鼓勵(lì)孩子交朋友

5歲孩子不愿上學(xué)，家長(zhǎng)可以邀請(qǐng)班上的朋友回家一起玩耍和學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高上學(xué)的樂趣。在與小朋友一起玩耍的過程中，孩子會(huì)慢慢放下防備，交到朋友后，自然會(huì)產(chǎn)生和他們一起在學(xué)校同行的想法。

5歲孩子不愿上學(xué)的原因

1、對(duì)陌生環(huán)境抵觸

5歲孩子突然不愿上學(xué)，可能與環(huán)境不熟悉、身體太累或者與老師同學(xué)發(fā)生矛盾有關(guān)。此時(shí)家長(zhǎng)也不要太擔(dān)心，孩子自尊心強(qiáng)，家長(zhǎng)可以與老師溝通，讓老師盡量避免當(dāng)眾批評(píng)孩子，并且要從正面引導(dǎo)孩子接受老師的教育。

2、性格原因

由于部分孩子性格內(nèi)向、不善于交往，再加上小朋友本就敏感，在意別人的看法；有時(shí)候一件非常小的同學(xué)矛盾，孩子就可能認(rèn)為別人不友善、有敵意。當(dāng)孩子長(zhǎng)期處理不好與同學(xué)之間的關(guān)系，容易導(dǎo)致孩子孤僻封閉，產(chǎn)生厭學(xué)逃避的想法。

初一數(shù)學(xué)不好初二還有希望嗎

六歲的孩子已經(jīng)能夠記事了，但是很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)因輔導(dǎo)孩子作業(yè)而生氣，也就會(huì)覺得自己的孩子怎么教都學(xué)不會(huì)，這時(shí)家長(zhǎng)內(nèi)心的會(huì)將會(huì)被“點(diǎn)燃”，就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行打罵，家長(zhǎng)要知道這樣做會(huì)傷害孩子的自尊心的，那么六歲孩子教什么學(xué)不會(huì)怎么辦呢？

六歲孩子教什么學(xué)不會(huì)怎么辦

1、引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的興趣

做父母的喜歡對(duì)孩子期望過高，如果達(dá)不到他們的期望就逼迫孩子學(xué)這學(xué)那，讓孩子身心承受巨大的壓力，其實(shí)這樣是會(huì)適得其反的，不僅沒了自信心，還對(duì)父母失望。

所以，我們不能對(duì)孩子抱有太多的期望，要啟發(fā)孩子的思維，選擇自己感興趣的，這樣孩子才會(huì)健康成長(zhǎng)

2、用興趣點(diǎn)切入或聯(lián)系生活實(shí)際

我給我家孩子輔導(dǎo)時(shí)，就發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)的題，如果把它轉(zhuǎn)換為生活題，孩子很快就能理解。比如關(guān)于路程問題。就把題換成家到學(xué)校的距離，家到學(xué)校的時(shí)間，每分鐘走了多少。把問題具體化，孩子就覺得不那么抽象了。

同時(shí)也可以把題轉(zhuǎn)換為孩子感興趣的事物。比如六歲的孩子喜歡球，把題目改成跟球相關(guān)。因?yàn)檫@樣孩子更愿意聽，也更專注，也不會(huì)存在教什么學(xué)不會(huì)的情況了。

3、向孩子傳遞概念

要讓六歲孩子知道：自己的事情需要自己承擔(dān)后果。孩子拖沓或者找理由不去做，就要讓其嘗試后果。家長(zhǎng)可以嘗試先教會(huì)孩子獨(dú)立的做一些事情，并且和孩子做好約定，比如明天自己起床并且吃飯，然后在第二天實(shí)行，如果孩子不去做，家長(zhǎng)可以適當(dāng)提醒孩子，但是不要幫孩子處理。

這時(shí)候孩子不得不自己去做，如果沒有完成的話，結(jié)果就是孩子自己遲到，受到老師的批評(píng)，在這個(gè)過程中，孩子就會(huì)明白自己的事情就要自己承擔(dān)后果，之后孩子自然就會(huì)就會(huì)不斷地嘗試去完成，然后就形成一個(gè)習(xí)慣。

4、及時(shí)開導(dǎo)孩子

對(duì)于教什么學(xué)不會(huì)的孩子，那做家長(zhǎng)的也不能責(zé)罵孩子，恨鐵不成鋼的心情我們也都能理解。一般來說，沒有笨孩子與聰明孩子的區(qū)別，只有努力與不努力的區(qū)別。而且作為家長(zhǎng)，就應(yīng)對(duì)孩子抱以信心，要做的就是耐心的開導(dǎo)孩子，給予孩子以鼓勵(lì)。

初二數(shù)學(xué)不好還能補(bǔ)回來了嗎

5歲孩子不喜歡和別人溝通交流，我們首先要分析了解是什么原因，是家庭的、環(huán)境的，還是性格的問題，要有針對(duì)性的解決。

5歲孩子不喜歡和別人溝通交流怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的語言能力。

提高兒童運(yùn)用語言的能力，就是幫助他們架起通向他人的橋梁。從小就要培養(yǎng)孩子會(huì)說愛說，為他們進(jìn)行交往活動(dòng)打下必要的基礎(chǔ)。

2、平時(shí)多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)。

不要指責(zé)孩子太老實(shí)、沒出息，不要當(dāng)著外人的面說孩子不大方、見不得人等。這種責(zé)備加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，打擊孩子的自尊心，反而使他們更加退縮不前，應(yīng)想方設(shè)法增強(qiáng)其自信心。

3、增加孩子的安全感。

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過分疼愛，總怕孩子和別人在一起吃虧受委屈。這種情緒感染到孩子，使他們總是懷疑別人，感到他人世界的風(fēng)險(xiǎn)，因此不敢和別人交往。

這類家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己平時(shí)的言行，培養(yǎng)孩子樂觀的性格。

4、出去串門時(shí)，盡可能把孩子帶上。

家長(zhǎng)出去串門時(shí)帶著孩子，可以使孩子有機(jī)會(huì)接觸各種各樣的人，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一些社交禮儀和規(guī)矩，體會(huì)到交往的樂趣。

5、盡量能為孩子創(chuàng)造一些交往的機(jī)會(huì)。

例如，可以把別人的孩子請(qǐng)到家里來一起玩，發(fā)展到讓他和別的孩子一起出去玩。剛開始時(shí)，最好先把性格比較內(nèi)向的孩子請(qǐng)到家里來。因?yàn)閮?nèi)向的孩子在和外向的孩子在一起時(shí)，容易產(chǎn)生自卑感，經(jīng)常會(huì)冷冷地在一旁觀看，不積極參加游戲。

因此，應(yīng)當(dāng)?shù)茸约旱暮⒆釉诤蛢?nèi)向的孩子的交往中產(chǎn)生了愉快體驗(yàn)之后，再擴(kuò)大交往里，過渡到和外向的孩子一起玩。

6、鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)。

參加集體活動(dòng)是提高交往活動(dòng)的重要途徑。

孩子在集體活動(dòng)中，不僅可以結(jié)識(shí)許多的小伙伴，還可以在了解他人的基礎(chǔ)上了解自己，學(xué)會(huì)用集體交往的規(guī)則調(diào)節(jié)自己的言行，學(xué)會(huì)尊重他人、信任他人、諒解他人、樂于助人，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)集體和個(gè)人的關(guān)系。

7、改正不良品質(zhì)。幫助孩子改正那些不利于團(tuán)結(jié)的個(gè)性品質(zhì)，如驕傲、吝嗇、自私等，培養(yǎng)孩子無私、誠實(shí)、向上、勇敢的品格，只有這樣的孩子，在小伙伴中才是最有吸引力的。

初中數(shù)學(xué)不及格高中數(shù)學(xué)還有救嗎

三歲孩子任性發(fā)脾氣該怎樣管教？現(xiàn)在許多家庭是一家一個(gè)寶，孩子是家中的小皇帝或小公主。所以造成了只要是寶寶要求的，父母往往會(huì)盡量去滿足的局面。正是家長(zhǎng)的這種放縱，孩子養(yǎng)成了任性的毛病。假使某次孩子的需求沒被滿足，他就會(huì)不高興地發(fā)脾氣，面對(duì)這種情況父母應(yīng)該怎么做呢？

三歲孩子任性發(fā)脾氣該怎樣管教

首先，在孩子正發(fā)脾氣時(shí)，不管他現(xiàn)在的語言能力有多好，都不要試圖和他講道理。你要保持冷靜，甚至表現(xiàn)得很輕松。要是你也提高嗓門、怒火升級(jí)，只會(huì)讓情況變得更糟糕。如果可能，先別管他。

但如果你們是在公共場(chǎng)合，要盡快帶他離開現(xiàn)場(chǎng)，到你們的汽車上，或者到一個(gè)人比較少、不影響別人的地方去。

其次，在應(yīng)對(duì)3歲寶寶發(fā)脾氣時(shí)，還有一點(diǎn)特別需要注意：千萬不要對(duì)這個(gè)年齡段的孩子妥協(xié)，因?yàn)閷?duì)孩子妥協(xié)會(huì)留下隱患。你的孩子會(huì)因此記住，遇到不合心意的事，大鬧一場(chǎng)就可以解決了。

比方說，他因?yàn)椴幌胧帐巴婢叨舐暭饨校憔碗S他去了；或者他因?yàn)椴荒茉诮诲X之前吃購物車?yán)锏奶嵌蚰_踢，而你想讓他安靜，所以“就這一次”對(duì)他妥協(xié)了。然而，你的讓步其實(shí)是在告訴他，尖叫是個(gè)不賴的方法，所有的規(guī)矩，都可以通過發(fā)脾氣來改變。你大概并不希望讓他這么想吧。

防止寶寶發(fā)脾氣的好方法是，當(dāng)你看到他用成熟的方式來化解自己的沮喪與失望時(shí)，要表揚(yáng)他：“哇，我讓你出門前幫著把地上的玩具收拾好，你一點(diǎn)都沒有埋怨，真棒”。

初一數(shù)學(xué)不好初二能跟上嗎

孩子在剛開始離開家去上幼兒園的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)一些小情緒，這是因?yàn)楹⒆訉?duì)陌生環(huán)境的恐懼，周圍沒有熟悉的人，也會(huì)導(dǎo)致孩子變得緊張，甚至是賴在家里不愿意去幼兒園，那么作為家長(zhǎng)，對(duì)于孩子不愛去幼兒園怎么辦呢？

孩子不愛去幼兒園怎么辦

1、找出原因

對(duì)于一些孩子去學(xué)校一段時(shí)間后，不愿意去幼兒園，首先需要弄明白原因，而不是強(qiáng)迫讓他去上學(xué)，不然只會(huì)適得其反，讓他更加討厭去上學(xué)，因此找到原因，就要想辦法去解決問題。

2、讓孩子熟悉環(huán)境

孩子要進(jìn)入幼兒園之前，家長(zhǎng)要帶孩子去所就讀的學(xué)校熟悉一下環(huán)境，可以早操的時(shí)候，帶孩子去學(xué)校看小朋友做操、玩游戲的場(chǎng)景，讓孩子想去幼兒園。其次，可在幼兒園離園時(shí)間，帶孩子去玩耍，像滑滑梯、搖木馬、做游戲等！孩子能夠感受到樂趣，從心底里先接受幼兒園。

3、鼓勵(lì)孩子去幼兒園

孩子剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候往往有害怕心里，尤其是不熟悉的環(huán)境，讓他產(chǎn)生恐懼感，這時(shí)候父母應(yīng)該要鼓勵(lì)孩子，表揚(yáng)孩子，告訴他學(xué)校有多好玩。對(duì)剛開始上幼兒園的孩子來說，可以讓他帶一些熟悉的物品，這樣就不會(huì)感到害怕，慢慢的就會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活。

4、態(tài)度堅(jiān)決

絕大多數(shù)的孩子在剛上幼兒圓時(shí)都會(huì)表現(xiàn)出不愿意去，這是一個(gè)過程，爸媽在這時(shí)就要表現(xiàn)得堅(jiān)決一點(diǎn)，一定要送他去，最重要的是堅(jiān)持，和鼓勵(lì)孩子，讓他多和小朋友接觸，并和老師配合，對(duì)他在幼兒圓的表現(xiàn)給予表揚(yáng)，過一段時(shí)間后他就會(huì)愿意去的。孩子在幼兒園的早教肯定比我們的家庭早教要系統(tǒng)的多，也規(guī)范的多，我們一定不要因?yàn)楹⒆拥牟辉敢馊ゾ妥寣殞氃诩依铮@樣就得不償失了。

孩子不愛去幼兒園是什么原因

1、限制了自由

如果你讓一個(gè)人到一個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中，一切從頭開始，成年人尚且接受不了，更何況一個(gè)三歲的小寶寶。在上幼兒園之前，他們做什么都是自由的，想去哪里就去哪里，想吃什么就吃什么，可到了幼兒園里，什么都要按照老師的規(guī)定做，孩子自然討厭幼兒園。

2、孩子對(duì)陌生環(huán)境的恐懼

孩子在上幼兒園之前，一直都是生活在自己的家里，幾乎沒有單獨(dú)地接觸過外界的陌生環(huán)境，而在入園的時(shí)候，因?yàn)橐蛬寢尫珠_，自己一個(gè)人需要獨(dú)自的面對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境，孩子的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生極大的恐懼心理。

對(duì)于孩子來說，幼兒園是一個(gè)完全未知的世界，孩子不知道自己將會(huì)面臨什么，不知道會(huì)發(fā)生什么，不知道自己要在這里待多久等等，這都是孩子產(chǎn)生恐懼的因素。

初二數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

能夠陪著孩子和守護(hù)孩子慢慢長(zhǎng)大，是每一位家長(zhǎng)最幸福的事，孩子是我們未來的希望。但在這個(gè)多元化的時(shí)代，資訊發(fā)達(dá)豐富了我們的生活，但也分散了孩子的注意力，孩子六歲，屬于學(xué)齡前兒童，哪能分的清哪些是應(yīng)該關(guān)注的，哪些是不那么重要的，孩子的精力本來就有限，這就造成現(xiàn)在孩子好動(dòng)注意力不集中的現(xiàn)象。

六歲孩子好動(dòng)注意力不集中怎么回事

第一，正確使用管教語言。家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說：“不要玩橡皮！不要摳手！”當(dāng)孩子聽到這些信息時(shí)，大腦接收到的關(guān)鍵詞是“摳手”“亂跑”，因此當(dāng)孩子做小動(dòng)作的時(shí)候，說這些毫無用處，反而令他更關(guān)注這些小動(dòng)作。

其實(shí)，家長(zhǎng)只要溫柔地對(duì)孩子說一句話“來，快點(diǎn)寫”就夠了。看似簡(jiǎn)答的一句話，孩子體會(huì)到的是家長(zhǎng)對(duì)他的愛和信任，只有你發(fā)自內(nèi)心信任孩子能夠?qū)懞米鳂I(yè)，孩子才相信自己能夠做好。

第二，排除干擾法。人都有趨利性，更加傾向于令自己舒適的事情。擺弄橡皮比寫作業(yè)輕松，玩玩具比寫作業(yè)輕松，走神比寫作業(yè)輕松。有其他輕松的選擇，孩子不自覺就會(huì)忽略學(xué)習(xí)。面對(duì)這些“輕松”的誘惑，家長(zhǎng)能做的就是排除這些誘惑。

第三，設(shè)置過渡期。孩子寫作業(yè)前，選擇先看一會(huì)兒電視，或者玩一會(huì)游戲，家長(zhǎng)答應(yīng)孩子了。可是當(dāng)游戲結(jié)束，孩子卻很難踏踏實(shí)實(shí)坐在書桌前寫作業(yè)。這是因?yàn)楹⒆釉谕嬗螒虻臅r(shí)候，大腦處于極度興奮的狀態(tài)，當(dāng)你讓他立馬寫作的時(shí)候，他不僅要耗費(fèi)能量去抑制自己的興奮，還要花費(fèi)能量在寫作業(yè)這件事上感興趣。

而總能量是有限的，所以真正剩余寫作業(yè)的能量就不足了，表現(xiàn)為磨磨蹭蹭，寫不進(jìn)去作業(yè)，那要怎么辦呢？其實(shí)只要設(shè)定過渡期，讓孩子在玩游戲到寫作業(yè)這兩個(gè)步驟之間，有效且緩慢的過渡，孩子自然就靜下心來了。

初二數(shù)學(xué)不好怎么提高

三歲孩子玩手機(jī)危害？現(xiàn)在隨著各種智能手機(jī)的普及，導(dǎo)致不論是成年人，還是孩子對(duì)手機(jī)依賴嚴(yán)重。現(xiàn)在接觸它的孩子年齡越來越小，每天花玩手機(jī)的時(shí)間越來越長(zhǎng)。基本上離不開手機(jī)，吃飯看，睡覺看，邊走路邊看。在這樣的情況下，手機(jī)給孩子帶來了各種各樣的健康和心理的問題。

三歲孩子玩手機(jī)危害

1、 影響身體發(fā)育

3歲的孩子是孩子身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，孩子每天都在長(zhǎng)身體。成年人用手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了，都會(huì)脖子疼，腰酸背疼，更別說處在發(fā)育期的孩子啦。如果長(zhǎng)時(shí)間坐著玩手機(jī)，缺乏運(yùn)動(dòng)，缺乏肢體的協(xié)調(diào)性鍛煉。并且長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，身體興奮，吸引孩子的注意力，影響孩子的食欲，并進(jìn)一步影響孩子的身體發(fā)育。

2.、影響性格的培養(yǎng)

3歲的孩子本來對(duì)外界充滿好奇心，需要更多的時(shí)間去接觸外面的世界。如果過多地對(duì)著屏幕，導(dǎo)致注意力下降，對(duì)外界的好奇心下降，而對(duì)游戲或者虛擬的世界更感興趣，更愿意沉浸在其中，導(dǎo)致孩子缺乏與同齡孩子的社交能力，或者不喜歡與陌生人交流。

而此時(shí)也是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，很容易缺乏交流能力和交流的興趣，形成兒童自閉癥。家長(zhǎng)一輩子后悔不及。

3.、阻礙語言能力的發(fā)展

3歲的孩子，正是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵敏感時(shí)期，如果進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)習(xí)雙語是完全沒有問題的。而如果孩子花大量時(shí)間在對(duì)著屏幕，而看這些內(nèi)容是單向，哪怕玩游戲動(dòng)作互動(dòng)，很少有語言的溝通和交流。

這就導(dǎo)致孩子失去了學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì)和與人溝通的能力，因而在與同齡人交往中將處于劣勢(shì)，而導(dǎo)致缺乏自信心而更不愿意交流，阻礙了語言的發(fā)展。

4、 嚴(yán)重影響視力

整天對(duì)著各種屏幕，哪怕是成年人都感覺眼睛不舒服，需要自我調(diào)節(jié)和遠(yuǎn)眺，來舒緩眼睛的過度使用。而3歲的兒童，自制力差，很容易受到屏幕的內(nèi)容的吸引，而精力高度集中，眼睛盯著屏幕都不會(huì)眨眼。

對(duì)于這個(gè)處在眼睛發(fā)育的年齡來說，這樣的傷害是非常大的。并且兒童時(shí)期如果眼睛發(fā)育不好，可能會(huì)影響孩子一輩子的學(xué)習(xí)工作和生活。