人生是一個(gè)漫長的過程，高考是人生中的一個(gè)“點(diǎn)”，說它重要，它確實(shí)重要，因?yàn)樯洗髮W(xué)會(huì)幫助我們掌握更多的文化科學(xué)知識(shí)與做人道理。但是，讀大學(xué)也并非是一個(gè)人成才的唯一途經(jīng)。家長不用看得太重然后給孩子太大的心理壓力，如果高三孩子成績(jī)差可能考不上大學(xué)，也要及時(shí)控制他的情緒。

高三成績(jī)差考不上大學(xué)怎么辦

1、分析考試成績(jī)，找出優(yōu)勢(shì)與薄弱點(diǎn)

孩子考試成績(jī)差，先不要著急，我們應(yīng)該靜下來心，拿出試卷，再去認(rèn)真地看一看這套試卷。看出題的知識(shí)點(diǎn)，看考查的知識(shí)點(diǎn)，看會(huì)做的知識(shí)點(diǎn)，看做錯(cuò)的題型，多問幾遍自己為什么做錯(cuò)。而且不僅要看，我們更要把各科試卷暴露的問題寫出來，寫在錯(cuò)題本里。

2、跟從老師復(fù)習(xí)對(duì)薄弱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破

清楚了暴露出的問題，我們就要調(diào)整學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)習(xí)時(shí)間去攻破薄弱點(diǎn)，因?yàn)橹挥邪驯∪觞c(diǎn)消化掉，才能真正地提升成績(jī)。往往這個(gè)時(shí)候，很多高三學(xué)生會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是喜歡“自以為是”。

此時(shí)高三學(xué)生千萬不要盲目去學(xué)習(xí)，在高三學(xué)習(xí)中我們一定要先跟從老師指導(dǎo)復(fù)習(xí)，然后調(diào)整自己的學(xué)習(xí)時(shí)間去對(duì)薄弱點(diǎn)攻破。

3、學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持，需要方法

遇到問題時(shí)，我們不要總想著靠自己去解決，我們也可以借助“外力”去攻破啊，可以多問老師，可以多和同學(xué)交流，這樣都可能會(huì)把薄弱點(diǎn)攻破。因此當(dāng)遇到學(xué)習(xí)問題時(shí)，我們要多想想學(xué)習(xí)方法，可能一次和同學(xué)的交流就會(huì)讓你“事半功倍”。

孩子高三成績(jī)差的原因

第一、一部分考生會(huì)過度緊張，在巨大的學(xué)習(xí)壓力下，心態(tài)會(huì)困擾很多學(xué)生。平時(shí)很活潑，心理素質(zhì)很好的學(xué)生，也會(huì)出現(xiàn)一些起伏，情緒上的變化自然就會(huì)展現(xiàn)出來，不愿意與老師和學(xué)生進(jìn)行溝通，變的沉默寡言，會(huì)造成精神的高度緊張，學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢出現(xiàn)下滑。

第二、學(xué)生過于自信，對(duì)自己自信滿滿，會(huì)覺得自己高一高二的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，會(huì)出現(xiàn)說“我什么都會(huì)，我都了解”這種心態(tài)容易給自己帶來一種卓越感。信心滿滿是好事，但是有時(shí)會(huì)過猶不及，高考很多題型會(huì)是陷阱。如果高三沒有去認(rèn)真，仔細(xì)的聽老師講解，通過平時(shí)已知的知識(shí)點(diǎn)解答不了，肯定會(huì)措手不及，必然會(huì)丟分。

第三、有些家長很喜歡給孩子做主，在高考之前，就開始考慮選擇報(bào)考哪些學(xué)校，去哪些地方，學(xué)什么專業(yè)。如果在對(duì)于孩子所能達(dá)到的要求不清楚的情況下，盲目的報(bào)考，或者并不是孩子自己所想的一種目標(biāo)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降，如果達(dá)不到父母所要期待的結(jié)果，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的自信和激情產(chǎn)生巨大的危害。

第四、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。很多學(xué)生可能由于自己的基礎(chǔ)知識(shí)不是很牢固，所以越是臨近高考，暴露的問題也就會(huì)越多，導(dǎo)致高三成績(jī)差。但是這個(gè)時(shí)候?qū)W生們不能著急，如果在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生還沒有將基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)牢固的話，那么就需要在接下來的三輪復(fù)習(xí)中將基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)好，這樣才可以提高成績(jī)。

高三如何快速提高成績(jī)

首先，要改變零碎記憶。很多學(xué)生學(xué)習(xí)是“只看當(dāng)下”，不看前后，也就是知識(shí)框架不完整。雖然在學(xué)習(xí)本節(jié)課的時(shí)候夠認(rèn)真，但是因?yàn)闆]有有意識(shí)的去把前后相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶，只是單純的“孤立式”記憶，所以導(dǎo)致理解不夠深刻、記憶不夠熟練。

其次，建立知識(shí)框架之所以有部分學(xué)生能夠常年穩(wěn)定保持優(yōu)異的成績(jī)，除了各種方法原因外，最本質(zhì)的原因在于能夠“舉一反三”。對(duì)中下游的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)不單純的簡(jiǎn)單的記住知識(shí)點(diǎn)，而是要融會(huì)貫通，與之前學(xué)過的知識(shí)融合在一起，形成完整的知識(shí)框架，然后才能在做題考試的時(shí)候，靈活的從各種切入角度來解題。

然后，合理規(guī)劃時(shí)間。孩子除了將平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，寒暑假、周末雙休以及各個(gè)課間、吃飯時(shí)間，也會(huì)變成自己學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間。學(xué)會(huì)合理的規(guī)劃時(shí)間，能夠在同樣的學(xué)習(xí)進(jìn)度下，有更多的時(shí)間來提升自己。

最后，重視復(fù)習(xí)。在高三一定要重視復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，并且在復(fù)習(xí)的過程中運(yùn)用一些技巧，這樣才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。而且，在復(fù)習(xí)時(shí)，一定要回歸課本并重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

很多同學(xué)都認(rèn)為，課本上的知識(shí)都簡(jiǎn)單的很，這是一個(gè)誤區(qū)。課本上的知識(shí)是很重要的，它是一個(gè)基礎(chǔ)，無論習(xí)題也好，試題也罷，再難那也不過是對(duì)書本知識(shí)的運(yùn)用與考察，只是多繞了個(gè)彎而已。