小學(xué)成績優(yōu)秀到了初中下降厲害，其實這是很多家長都會擔(dān)心的問題，大部分家長都喜歡拿孩子過去的成績和現(xiàn)在做比較，其實這是沒什么意義的。要知道，一個人能取得多大的成績不是因為他以前有多優(yōu)秀，而是他現(xiàn)在有多優(yōu)秀。

所以，小學(xué)成績優(yōu)秀到了初中下降厲害，家長應(yīng)該考慮的是為什么成績下滑，是覺得太難？還是剛上初中不適應(yīng)？還是貪玩不想學(xué)習(xí)？而不是在這里糾結(jié)為什么小學(xué)成績優(yōu)秀，現(xiàn)在成績卻一再下滑。

小學(xué)成績優(yōu)秀到了初中下降厲害原因：

小學(xué)老師對于曾經(jīng)的關(guān)注非常高，對于孩子的學(xué)習(xí)基本上能夠做到全身心的投入，這就造成了一些自制力差的孩子，在小學(xué)階段在嚴(yán)格管理下成績必然優(yōu)秀。

小學(xué)階段的孩子，即使到了六年級，即使到了青春期，但是他們整體的生活環(huán)境是小學(xué)環(huán)境，對于一些老師的人格管理，雖然有所反彈，但不至于過于明顯，并且小學(xué)階段的課程并不是太重。

對于小學(xué)就是這樣的原因，造成了孩子們的成績，只要認(rèn)真聽課，只要能夠聽老師的話，成績必然穩(wěn)定，必然優(yōu)秀。

中學(xué)段孩子的性格發(fā)生了根本性的一些變化，他們也不愿意聽老師的話，不愿意聽家長的嘮叨，他們似乎很有主見，甚至在課堂教學(xué)中如果不喜歡一個老師，他們干脆不再學(xué)這門課程，這樣的一個心理變化造成了孩子們的成績有所變動。

還有一個問題，到了初中之后，孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)陡然增加，小學(xué)階段的語數(shù)英三個課程到了初中階段，變成了一系列的課程，并且這些課程都顯得非常重要，所以對于大多數(shù)孩子來講，他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷必須分散，在這種情況下，如果家長的督促，我知道沒有辦法跟蹤上去，而孩子的自我學(xué)習(xí)能力偏差的話，成績必然下降。

總之基于現(xiàn)在的一些認(rèn)識，大多數(shù)是認(rèn)為學(xué)業(yè)成績的壓力突然變大造成的，原來的三門課程變多了，最主要的原因。