高中生大多都是16、7歲的孩子，他們都接近成年，都有他們自己的思想，父母都應(yīng)站在孩子的角度去想問(wèn)題，多與孩子溝通商量，不能象教育小孩那樣強(qiáng)制，不然會(huì)適得其反造成不必要的傷害。

高中生不想上學(xué)要怎么正確教育

高中孩子家長(zhǎng)需要積極地安撫孩子，避免對(duì)孩子硬碰硬的勸說(shuō)形勢(shì)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子有耐心，告訴孩子上學(xué)有哪些用處，對(duì)于孩子將來(lái)的發(fā)展上有哪些好處，讓孩子了解到上學(xué)是一件有意思的事情。

父母?jìng)兛梢詭椭咧猩贫ê侠淼膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子確立短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。通過(guò)這種行為，能夠讓孩子有規(guī)律、有動(dòng)力地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)茫然無(wú)措，浪費(fèi)光陰。

大人們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子，對(duì)于高中的每門功課要用不同的、合適的方法。例如在學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)，要注意朗讀、背誦、記憶，而在學(xué)理科科目時(shí)就得注重解題思路，多與同學(xué)交流解題方法。

大人們可以幫助孩子控制好情緒，讓孩子的情緒穩(wěn)定。孩子在面對(duì)環(huán)境變化、人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)能夠以積極的心態(tài)看待，以健康的身心去好好鉆研高中的每一門功課。

讓學(xué)生明白在心情平靜的狀態(tài)下能學(xué)進(jìn)去，并且學(xué)習(xí)效率會(huì)提升很多，并讓他體驗(yàn)在平靜的狀態(tài)下學(xué)習(xí)的感覺(jué)，只要在學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗到了成功的甜頭，就會(huì)堅(jiān)持下去，多鼓勵(lì)，堅(jiān)持長(zhǎng)了就會(huì)形成自動(dòng)化的思維和行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)提升。

高中生不想上學(xué)有哪些原因

1、家長(zhǎng)希望值太高

當(dāng)前的高中學(xué)生的家長(zhǎng)們無(wú)不望子成龍、望女成鳳，關(guān)于子女提出不切實(shí)際的希望方針，致使不少學(xué)生“跳起來(lái)也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，不免不灰心泄氣，發(fā)生厭學(xué)心情，甚而逃避或放棄。

2、對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上的偏差

對(duì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、了解知識(shí)、掌握和運(yùn)用知識(shí)的難度估計(jì)不足或認(rèn)識(shí)不深，認(rèn)為垂手可得，成果一旦遇到困難便知難而退。缺乏對(duì)學(xué)習(xí)難度充分認(rèn)識(shí)的心思準(zhǔn)備，由此繁殖厭學(xué)心情。

3、不知道為啥學(xué)

誰(shuí)的青春不蒼茫？要說(shuō)真正的學(xué)習(xí)意圖，又有幾個(gè)人能說(shuō)清？弄不清楚這個(gè)問(wèn)題很正常，可是因這個(gè)問(wèn)題而發(fā)生厭學(xué)或者說(shuō)讀書無(wú)用的主意就不對(duì)了。不知道為啥學(xué)的原因便是方針不清晰，而有一個(gè)清晰的方針是努力的動(dòng)力，十分重要。

高中生有什么心理特點(diǎn)

1、自我意識(shí)中獨(dú)立意向的發(fā)展。高中生基本上能與其父母或其他成人保持一種肯定的尊重的關(guān)系反抗性成分減少。

2、自我意識(shí)成分的分化。主要對(duì)"理想的我"和"現(xiàn)實(shí)的我"把"我"一分為二。同時(shí)也出現(xiàn)了自我矛盾。

3、強(qiáng)烈的關(guān)心著自己的成長(zhǎng)。關(guān)心自己的能力如何、知識(shí)、才能、氣質(zhì)將個(gè)性是否完善等等。

4、自我評(píng)價(jià)的成熟，能夠客觀的評(píng)價(jià)自己。

5、有較強(qiáng)的自尊心。有了主觀目的，主觀愿望。心目中的期望值等等。

6、高中生的道德意識(shí)與初中比有了較大的發(fā)展。