打人行為千萬(wàn)不要視而不見(jiàn)。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有打人的行為，這種情況下，對(duì)于孩子打人行為，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要視而不見(jiàn)，家長(zhǎng)直接視而不見(jiàn)，孩子可能會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)允許這種行為，孩子的行為可能會(huì)變本加厲，越來(lái)越厲害。

孩子打家長(zhǎng)怎么教育

1、建立孩子的是非觀

在教育孩子之前家長(zhǎng)要明白，用暴力行為教育只會(huì)適得其反。即使孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)也不要第一時(shí)間選擇暴力懲罰。如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了暴力行為，一定要在第一時(shí)間嚴(yán)肅告知他這么做不對(duì)。

2、做好親子溝通

暴力行為一般會(huì)出現(xiàn)在孩子情緒無(wú)處宣泄時(shí)，他不知道該如何表達(dá)自己就很有可能選擇使用暴力。所以家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子建立起良好的溝通關(guān)系，孩子能夠順利把自己的想法跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在溝通的基礎(chǔ)上相互理解，自然不會(huì)選擇暴力行為來(lái)達(dá)到自己的目的。

3、耐心和孩子講道理

隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，尤其是處于青春期叛逆期的孩子，已經(jīng)不適合對(duì)他進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的打罵教育方式了，過(guò)于激烈的方式反而會(huì)更加激起孩子的逆反心理，起到相反的作用。作為父母，應(yīng)該耐心的和孩子講道理，站在他的角度開(kāi)導(dǎo)他，不厭其煩的幫助他改變善惡價(jià)值觀。甚至可以給他看一些有關(guān)少年犯方面的新聞和資訊，警醒他不能一錯(cuò)再錯(cuò)，走向深淵了。

4、教孩子同情心和愛(ài)心

沒(méi)有愛(ài)心的孩子注定不會(huì)善良，所以我們必須要讓孩子充滿(mǎn)愛(ài)心。讓他們?nèi)プ鲆恍┥埔獾氖虑椋档秃⒆由砩响鍤馐欠浅Ｓ斜匾摹Ｖ灰歉改付喽嘧龀鲫P(guān)愛(ài)，讓孩子也懂得關(guān)愛(ài)，也懂得心疼別人，他們絕對(duì)不會(huì)對(duì)任何人大打出手。

孩子為什么會(huì)打家長(zhǎng)

原生家庭的影響：孩子可能從原生家庭中觀察到了暴力行為，比如父母之間的沖突或父母對(duì)孩子的體罰。這些行為可能讓孩子誤以為暴力是解決問(wèn)題的一種方式，從而在情緒失控時(shí)選擇用暴力對(duì)待父母。

情緒管理能力不足：孩子由于年齡和發(fā)育階段的限制，可能無(wú)法有效地管理自己的情緒。當(dāng)面臨壓力、不滿(mǎn)或挫敗時(shí)，他們可能無(wú)法找到合適的應(yīng)對(duì)方式，而選擇用暴力來(lái)發(fā)泄情緒。

缺乏溝通技巧：有些孩子可能不知道如何有效地表達(dá)自己的需求和情感，因此選擇用暴力來(lái)吸引父母的注意或表達(dá)自己的不滿(mǎn)。

父母過(guò)度溺愛(ài)或忽視：父母對(duì)孩子的教育方式也可能影響孩子的行為。過(guò)度溺愛(ài)可能導(dǎo)致孩子變得任性、霸道，認(rèn)為所有人都應(yīng)該滿(mǎn)足他們的需求；而父母的忽視則可能讓孩子感到無(wú)助和憤怒，從而選擇用暴力來(lái)尋求關(guān)注或報(bào)復(fù)。

模仿行為：孩子具有很強(qiáng)的模仿能力，他們可能會(huì)模仿在電視、電影或網(wǎng)絡(luò)游戲中看到的暴力行為。如果這些行為沒(méi)有得到及時(shí)的糾正和引導(dǎo)，孩子可能會(huì)將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

孩子叛逆，家長(zhǎng)如何教育

1、家長(zhǎng)補(bǔ)回對(duì)孩子的欠賬。家長(zhǎng)自己先好好想想，孩子什么時(shí)候不聽(tīng)話的，那時(shí)你是怎么做的，那時(shí)你知道孩子在想什么嗎？你的處理方式是什么？先反思自己，反省自己的處理方式。

2、嘗試去和孩子做朋友。反思好自己的問(wèn)題后，先不要要求孩子的學(xué)習(xí)，先和孩子嘗試著做朋友，努力走進(jìn)孩子的心里。多和孩子聊天，多說(shuō)說(shuō)自己年輕時(shí)候的囧事，釋放孩子的壓力，解開(kāi)孩子自我保護(hù)的殼，哪一天孩子主動(dòng)和你聊天說(shuō)自己的真實(shí)想法，你就成功了。

3、陪伴。家長(zhǎng)只有在孩子的成長(zhǎng)關(guān)鍵期多陪伴孩子才不會(huì)有遺憾。孩子有家長(zhǎng)的陪伴和心靈的溝通，才不會(huì)有心理問(wèn)題的隱患。