寫不寫也許不是主要的，老師的意思是想讓家長能夠多督促和幫助孩子更好的完成作業(yè)，趁這個機會能讓家長也能考慮一下孩子不能夠完成作業(yè)的主要因素，家長應(yīng)該有的責(zé)任等等，總結(jié)一下，審視一下，從頭到位是哪里出了問題，就從哪里開始注重。如果家長有建議提也可以寫下來，老師和家長共同協(xié)作幫孩子更好的成長！

孩子沒完成作業(yè)老師找家長該怎么說

首先問一下孩子為什么沒有寫作業(yè)？是忘記了？還是學(xué)校布置作業(yè)自己沒留心？是不是不會做？

如果孩子忘記了，告訴孩子作業(yè)的重要性，提醒孩子要把老師布置作業(yè)情況詳細記錄，警告孩子，以后作業(yè)不能忘記。

如果孩子沒留心，告訴孩子，一般每次課老師都會留有作業(yè)，如果沒留作業(yè)，問一下老師，作業(yè)是什么，以免老師布置作業(yè)了自己沒操心，錯過了寫作業(yè)。

如果孩子不會做，家長可以看一下孩子課本，研究一下，然后對孩子進行耐心輔導(dǎo)。如果自己不能夠輔導(dǎo)，那么盡快請老師幫忙。

不論何種情況，家長要向老師說聲感謝對孩子的監(jiān)督管理；教育孩子要向老師道歉，并做保證。

孩子不想寫作業(yè)怎么辦

1、查找孩子不愛寫作業(yè)的原因。

是不是長期得不到師長的關(guān)注有些逆反？還是因為能力問題，根本沒有辦法完成？認清問題所在。

2、有針對性地輔導(dǎo)孩子。

例如假如是計算能力差，那么像四則運算的題目，孩子可能就不愛寫。寫作能力差，作文類的作業(yè)就不愛完成。要針對輔導(dǎo)。

3、與老師及時溝通。

孩子最近的作業(yè)完成的怎么樣，有沒有進步？有沒有什么好的建議給自己？如果孩子有了進步希望老師多表揚他，使他能夠取得更大的進步。

4、作業(yè)完成好的時候，給與一定的獎勵。一定要鼓勵，好過批評。

口頭獎勵與物質(zhì)獎勵結(jié)合。例如滿足他的一個心愿等等。

5、用名人故事激勵他的學(xué)習(xí)。

例如哪位偉人小時候?qū)W習(xí)成績不優(yōu)秀，但是經(jīng)過堅持不懈地堅持學(xué)習(xí)，最終取得到了成就。

6、用身邊的事例鼓勵他。

例如父母自己小時候是怎么學(xué)習(xí)的？是如何堅持的？作業(yè)完成的怎么樣？

如何培養(yǎng)孩子獨自完成作業(yè)的能力

1、不要盯著孩子做作業(yè)

有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，就如一個“監(jiān)工”一樣，這也容易導(dǎo)致兩個問題：一是家長盯著孩子做作業(yè)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做錯題時，就立馬指出來，孩子會變得緊張、焦慮；二是家長盯著孩子做作業(yè)，也會讓孩子對家長產(chǎn)生依賴，而我們家長并不是能時時刻刻陪著孩子的，一旦家長不在，讓孩子獨立完成作業(yè)時，孩子就可能會偷懶。

所以，不管是孩子上學(xué)期間，還是在假期里，家長都要讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，如果要給孩子檢查作業(yè)，也讓孩子獨立做完作業(yè)之后再檢查。

2、培養(yǎng)孩子做作業(yè)的專注性

有的孩子做作業(yè)拖拉，就算做作業(yè)的準備工作也會做半天，一會兒要喝水，一會兒找筆，一會兒又要找橡皮擦……

家長一定要幫助孩子改掉這些壞習(xí)慣，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)注意力不集中的時候，就要及時制止，走到孩子身邊，說“你要找什么，媽媽幫你找”、“你要是累了，可以休息10分鐘再做作業(yè)”……

培養(yǎng)孩子做作業(yè)的專注性，最主要的還是要給孩子提供一個固定的學(xué)習(xí)、做作業(yè)的書桌，讓孩子明白，到了這里，坐在了書桌旁，就該好好學(xué)習(xí)了；孩子在做作業(yè)的時候，家長也盡量不去打擾他，讓他自己安靜地學(xué)習(xí)讀書。

3、點撥難題

孩子在做作業(yè)，難免會遇到難題，那么家長就可以告訴孩子，如果遇到難題，可以來問自己，如果家長不在家，就可以先做其他題，將難題放在一邊，晚上家長回到家之后再問。

而家長在給孩子講解難題的時候，要注意方式方法，不是說直接告訴孩子解題方法、解題技巧，還順便把答案也告訴孩子，就是對孩子好，想要孩子學(xué)習(xí)進步，家長在給孩子講難題的時候應(yīng)該這樣做：

先不直接跟孩子講題，而是陪著孩子，讓孩子多讀題，逐步引導(dǎo)孩子，分析題目的關(guān)鍵點，考查的是哪方面的知識點等，家長這樣做，主要是鍛煉孩子學(xué)會思考的好習(xí)慣。