在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些不想上學(xué)的孩子，對(duì)于這樣的事情大家不要驚慌，一定要先冷靜下來(lái)認(rèn)真思考，弄明白小孩不愿意上學(xué)的真正原因，是因?yàn)椴幌矚g老師還是在學(xué)校受了委屈等等，原因可以多種多樣，明白了原因之后才可以有的放矢開展工作，會(huì)起到事半功倍的作用。

孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦最好的方法

首先，也是最重要的，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”興趣不但會(huì)讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，而且還會(huì)激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難、挫折的意志和毅力。

其次，和孩子形成良好的、互相信賴的和諧、平等的親子關(guān)系。經(jīng)常和孩子溝通，談心，幫孩子減壓、釋惑，消懼，從而使孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，不再厭學(xué)。

第三，多給孩子一些掌聲。俗語(yǔ)說(shuō)的好：“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒”厭學(xué)的孩子心理是極其脆弱，更加需要精心呵護(hù)，經(jīng)不住一點(diǎn)摧殘和傷害。所以，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)表?yè)P(yáng)、多加鼓勵(lì)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，獲得成功、成就，從而擺脫厭學(xué)的“魔咒”。

孩子的厭學(xué)情緒是如何產(chǎn)生的

一、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，目前的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)太難了，學(xué)不下去，故而厭學(xué)；

二、沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不知道為什么要學(xué)習(xí)，或者覺(jué)得是為了父母而學(xué)習(xí)，感覺(jué)自己是被迫學(xué)習(xí)的，所以討厭學(xué)習(xí)；

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)校里得過(guò)且過(guò)，越過(guò)越無(wú)聊。

四、心思不在學(xué)習(xí)上，而是在其他方面，比如談戀愛(ài)，或者玩手機(jī)，玩游戲等。

家長(zhǎng)要認(rèn)真了解自己的孩子為什么厭學(xué)，針對(duì)孩子的情況采取措施。

孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)要避免哪些行為

第一種行為是強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。

沒(méi)有自主權(quán)就沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力和上進(jìn)心。很多家長(zhǎng)在孩子不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)采取強(qiáng)迫的方式，讓孩子坐在書桌前，甚至威脅孩子如果不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)怎么樣。但是，這種方式只會(huì)讓孩子更加反感學(xué)習(xí)，產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的抵觸情緒。

第二種行為是嘮叨孩子。

很多家長(zhǎng)喜歡在孩子旁邊不停地嘮叨，讓孩子覺(jué)得非常厭煩。這種方式會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力，從而更加不喜歡學(xué)習(xí)。

第三種行為是不給予孩子足夠的自由。

很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)是最重要的事情，所以會(huì)限制孩子的自由，不讓他們做自己喜歡的事情。但是，這種方式會(huì)讓孩子感到壓抑，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。

第四種行為是不給予孩子足夠的肯定。

很多家長(zhǎng)喜歡在孩子取得好成績(jī)的時(shí)候，不給予足夠的肯定和鼓勵(lì)。這種方式會(huì)讓孩子感到自己的努力沒(méi)有得到認(rèn)可，從而失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。