及時了解叛逆期男孩當(dāng)前面臨的問題，進(jìn)行有效溝通，一同尋找解決問題的方法，獲得充分的信任，并幫助解決困惑，用言語加以疏導(dǎo)。

高中男孩子叛逆期要怎么溝通和解決

叛逆期的男孩，主要特點(diǎn)就是固執(zhí)，易怒。所以，家長與這一時期的男孩溝道時要特別注意技巧，否則，易出現(xiàn)頂牛和不歡而散的不快場面。

第一，要多肯定。對于孩子的錯誤或不好的想法，要挖掘其中積極的一面，并加以肯定，以降低他的排斥心理。然后，和他一起分析其中的利弊，讓他心服口服。

第二，多鼓勵。這一時期的孩子，獨(dú)立意識萌芽，會有很多想法。這時家長要給予必要支持和鼓勵，不要一盆子冷水潑過去。也不要視他們的獨(dú)立是與你對著干。當(dāng)他們決定要自己干事，且是正當(dāng)合理的事時，作為家長要在背后做好他的參謀，支持鼓勵他走出人生的第一步。

第三，多關(guān)愛。在人生的旅途中，會經(jīng)歷很多挫折與失敗。這個時候，孩子有可能會灰心喪氣，家長要善解人意，給以開導(dǎo)疏通與鼓氣，切不可不聞不問，任其負(fù)面情緒發(fā)作。這會讓孩子心里更加失落，叛逆心理會更強(qiáng)。

由此，家長對于叛逆期的孩子要支持鼓勵并理解，這樣孩子的叛逆心里會減輕，會安全渡過人生最焦慮的時期。

高中男孩子有什么特點(diǎn)

首先，是高中生自我意識中獨(dú)立意向的發(fā)展。高中生已完全意識到自己是一個獨(dú)立的人，當(dāng)然也有一些學(xué)生的依賴性強(qiáng)，自主性差。這個階段的高中生已不象初中生那樣令人心煩，他們能心平氣和地與他人交換意見并能在一定程度上尊重他人的意見，他們的逆反、反抗性漸漸減少。

第二，自我意識能力的分化。其中“理想自我”即“我理應(yīng)成為什么樣的人”與“現(xiàn)實(shí)自我”即“我是什么樣的人”的分化，使高中生規(guī)劃、期待自己成為可能，同時也給學(xué)生帶來了自我矛盾。

第三，自我評價能力進(jìn)一步提高。高中生已經(jīng)能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行獨(dú)立地評價，且評價對象也從自己的外表漸漸深入到內(nèi)心世界。雖然這種評價還沒有達(dá)到非常全面而深刻的水平，但較之初中生已有很大提高。然而，高中生的自我評價仍易出現(xiàn)高估或低估的傾向，從而產(chǎn)生自我陶醉或自我菲薄的現(xiàn)象。

第四，強(qiáng)烈而敏感的自尊心。高中學(xué)生心理最顯著的特點(diǎn)就是自尊心特別強(qiáng)，是他們自我意識中最敏感、最不容冒犯的部分。高中生最怕別人看不起自己，如果社會不能認(rèn)可他們時，往往就會以社會不容的方式去尋求滿足，如惡作劇、打架斗毆、玩世不恭等等。高中生日常生活中的很多矛盾沖突和攻擊行為背后，往往都有得不到滿足的自尊需求在起推動作用。

家長如何與高中孩子相處

1、學(xué)會傾聽

傾聽不是說家長閉著嘴巴、坐在那里光聽就好了，最好的傾聽是要有互動，哪怕你一個肯定的眼神，孩子才會有興趣和你聊下去。

2、不要表現(xiàn)得什么都懂

父母往往都是感覺，自己有很強(qiáng)的社會經(jīng)驗(yàn)，覺得孩子說的都不切實(shí)際，什么都不懂，必須按照父母的方式去做才好，結(jié)果，導(dǎo)致孩子拒絕且排斥和家長深入交流溝通，也就懶得在家長面前說什么了。

3、挑好時間

聊天也不是隨時隨地就能聊的，比如孩子正在專心致志地看電視、玩手機(jī)時，家長突然湊過來要聊天，換位思考一下，誰都不愿意被打擾啊，那結(jié)果肯定是敷衍了事啊。所以，聊天時盡量在大家都心平氣和，而且沒有什么要緊事的時候。如果家長真的有很重要的事要找孩子談，那就讓孩子先停止手頭的事情，認(rèn)認(rèn)真真地聊天。

4、抓住重點(diǎn)

俗話說“牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家長談話抓不到點(diǎn)子，整天泛泛地要求他應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣，一見面就反復(fù)叮囑“要好好學(xué)習(xí)”，成天將陳詞濫調(diào)掛在嘴邊，孩子不煩才怪！

反之，如果家長平時多觀察，積極與老師溝通，多到學(xué)校走一走，了解一些真實(shí)的具體情況，那么一旦談話，“某月某日某時某地某事”內(nèi)容確鑿具體，孩子一下子被點(diǎn)中穴位，知道你在真正關(guān)注他，也不會狡辯托詞了，再繼續(xù)談下去效果就會截然不同。

5、適當(dāng)示弱

家長和孩子的溝通過程中要提醒自己：親子關(guān)系是第一位的。孩子，尤其是青春期的孩子比較敏感，家長在溝通中應(yīng)該訓(xùn)練自己的覺察能力。

感受到關(guān)系緊張時要收斂并且想辦法修復(fù)，青春期的孩子情緒爆發(fā)時，不能硬來，家長可以適度示弱并進(jìn)行安撫，等孩子情緒緩和了，再繼續(xù)討論有爭議的話題。