可以用，但要控制時間。比如平時上學時一點兒不能玩兒，周末每天可以玩一小時，寒暑假每天可以玩兩個小時。

中學生是否應該使用手機

利——中學生用手機，一是方便家長和學生聯系。家長想了解孩子在學校的動向，隨時可聯系掌握，同時，對子女噓寒問暖也方便；二是有利學生與老師溝通，有時課業上的問題，生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問題，通過手機交流免去了膽怯和尷尬；三是有利于同學間交流，有不愉快的事或煩惱，可以與同學發發短信，聊聊知心話，既可聊一些中學生成長過程中的心里話，又能加深同學間的友情。

弊——中學生使用手機，其“弊”顯而易見。過頻地使用手機，其一，學生使用手機我們先不說不利學生的學業，單說課堂上手機突然響起，既擾亂了課堂秩序，分散同學們的精力，又影響了老師講課情緒。在寢室使用手機，既影響同學休息，又耽擱自己的業余時間，鈴聲還成了擾寢的噪音；其二，對心智還不成熟的中學生來說，對手機上的黃色短信，難以避其影響，再則手機使用不當就成了處于青春萌動期的談戀愛工具；其三手機屬于貴重物品，對于學生來說，保管不妥，后患不少。

顯然，中學生使用手機有利也有弊，雖然這些“弊”帶給中學生的后患不少，但學校光靠沒收、禁止，那是行不通的，何況禁止學生接觸新事物，掌握使用新工具，這有違我們教育的初衷。因此，如何引導中學生使用手機，讓現代通訊工具為中學生所用，是家長教育的責任。

如何讓孩子適度使用手機

合理規劃用途

對待電子產品不應采取“一刀切”的方式，手機能夠助力孩子接觸更多的信息，也能讓其學到更豐富的知識，父母應當為孩子妥善地挑選手機的用途，同時留意控制每次手機的使用時長以及總時長。

豐富孩子生活

許多孩子對手機的依賴主要源自生活的單調與空虛，家長若能多帶孩子接觸外界，以不同形式的游戲活動豐富孩子的娛樂活動，給予孩子悉心的陪伴，相信孩子的生活會越發繽紛多彩，對手機的渴望也會降低。

制定規則，合理約束

當孩子總是緊攥手機不愿放下，有些家長或許會給孩子貼上“就愛玩手機”的標簽、大發雷霆甚至搶奪手機，實則這樣的方式反而會損害親子關系。在日常生活中，家長可以與孩子共同商議，一起制定關于使用手機的規則，大家一同遵守，給孩子在合理范圍內使用手機的機會，同時也培育孩子的自主性和自控力。

以身作則，言傳身教

想要改變孩子對電子產品的依賴，家長首先要展現出有效的自我管控，切勿時常在孩子面前擺弄手機；當與孩子交流時，要放下手機認真傾聽對方講話；當孩子學習時，專注地處理自身的工作或閱讀書籍，莫在一旁打游戲、觀看視頻，為孩子做出優良的行為表率。

孩子玩手機上癮，家長可以強制沒收嗎

最好不要強制沒收哈子手機，可能會有以下后果：

1、孩子會對父母產生怨恨

孩子沒有發展出自律精神的機會，他很可能會偷偷借同學的手機玩游戲，不會從根本上對自己負責任。凡是家長說過“不許玩游戲”的，孩子一定摸了游戲就不肯放手，只要有個機會就趕快玩。再次，家長監督的成本很高，一不留神，手機、平板電腦就被孩子找到了，孩子也容易學會欺騙父母。

2、引起孩子的反抗

孩子渴望受到父母的尊重，希望和父母是平等的關系。如果父母強制沒收孩子的手機，完全不尊重孩子的想法，孩子就會更加叛逆，認為父母不理解自己，甚至討厭父母、怨恨父母，孩子就會產生抗拒心理，父母越不讓做什么，他就越做什么。

3、孩子的缺乏自信，情緒不穩定

現在的孩子不僅僅要上學校的課程，還要參加各種的補課班、網課等，孩子可能學習壓力太大，或者學業上出現了一些問題，成績下降，導致孩子缺乏自信心。而打游戲就能很好的滿足孩子的自信心，讓孩子覺得通過打游戲可以實現自己的價值。如果家長強行把孩子的手機收走，孩子的壓力和壞情緒就沒法得到釋放，孩子的情緒會不穩定。