上課老走神，注意力很難集中這個問題真的要引起重視，要是一直這樣下去，孩子的成績提不上不說，養成了這樣的壞習慣以后想改都很困難。那是什么原因造成的呢？

小孩上課老走神是什么原因

1、環境的干擾。周圍環境的干擾會影響孩子的注意力。比如孩子在寫作業時，電視機在播放，就是環境對孩子的干擾，另外孩子在專心時，家長與孩子聊天和頻繁進去房間也是對孩子的干擾，這樣很容易讓孩子養成上課走神的習慣。

2、孩子心理因素影響。孩子的心理壓力大，心事較多，比如父母吵架了，家長對孩子漠不關心等就會影響孩子的心理。一些家里的老人過分寵溺孩子，導致孩子的依賴性過強，還有孩子為了引起別人的注意，故意不集中注意力等心理因素都會對孩子的注意力產生影響。

3、孩子學習障礙。孩子在學校的時間最長，孩子會因為課程難，老師的授課方式不適應，對所學的內容不感興趣而產生厭學。由于學習的因素導致孩子溜號，注意力不集中。

4、孩子電子產品使用頻繁。在互聯網發展如此迅速的今天，孩子在1、2歲就已經開始接觸電子產品了，甚至可以說陪伴孩子成長最多的不是家長，是電子產品，我們經常會在一個家中，看到這樣的畫面，爸爸媽媽在一旁玩手機，孩子想讓爸爸媽媽陪著玩，被孩子說煩了，就給孩子放一個動畫片看。

電子產品的過分使用會導致孩子對其他事情提不起精神來，雖然是在上課，但是腦海中依然想著游戲或者動畫片中的內容，自然就會走神、坐不住。

小孩上課老走神怎么解決

做為孩子的父母必須要找到孩子不聽講的原因，再對癥下藥才能起到好的效果。說幾點辦法：

1、家長平時要多與老師溝通，及時了解孩子在學校的學習表現，家長要經常和孩子談心，針對孩子的學習表現，及時的做出針對性的引導。

2、家長可以和孩子一起制定一周的時間表，規定好作業、娛樂和睡覺的時間。家長也要以身作則，嚴格按時間表來，認真執行每一項內容。

3、讓孩子認真完成一件事情，家長要鼓勵孩子把事情全部做完了以后，再去做下一件事情。當孩子安心做一件事情的時候，家長不要隨意的打斷。許多家長在孩子做作業的時候，自己在旁邊看電視，聲音放得很大聲，這會干擾孩子的專注力，使孩子分心。

4、如果孩子做的不好，家長要耐心的引導孩子。而孩子做的好的時候，要根據實際情況，不吝嗇的表揚、鼓勵孩子，激發孩子內心的價值感，讓孩子更有信心的完成任務。

如何幫助孩子有效聽課，我們家長可以這樣做

一是引導孩子適度預習。為什么說是適度呢，若是讓一個孩子事先了解了第二天所學的所有內容，孩子就會認為自己懂了，用不著在課上聽老師講了。同時，若是家長講解的與老師課上所講的不一致，反而還會造成孩子理解上的困擾。有些孩子以為自己懂了，其實并不是。也許孩子只是知道一些皮毛，知其然不知其所以然。所以說，預習一定要適度，了解主要意思，發現問題，帶著問題去聽課，便會更有針對性。預習的主要目的是為了發現難點與問題。預習也要第二天的反饋，可以問問孩子當天學了哪些，提問要具體和細致，讓孩子覺得問題是可答的，而不是沒有頭腦的。

二是鼓勵孩子積極發言。課上發言說明是一個聽課者真正參與了學習得過程，可以保證思維與老師得講授保持一致，也可以檢驗你的理解是不是正確得。所以，鼓勵孩子們不要怕，不要懶，在課堂上踴躍地表達自己。除了聽老師發言，還要聽同學發言。認真自信地聽取同學的發言，可以從中汲取好的，也可以從中吸取教訓，別人犯過的錯，你若是認真聽了，必定會聽到老師得糾正及原因講述。

三是平時可以研究一下孩子的教材。針對自己的孩子，選擇一些適合孩子的學習能容練習，量不要太大，一天15分鐘到25分鐘就可以了。每天堅持練習一下，就會發現孩子是不是課堂專心聽講。

四是增加一點難度上的練習。引導孩子拓展學習，從深度和廣度上，為孩子的課堂學習做一個補充。孩子的知識面廣了，在聽課時他會更有感觸，更容易形成自己的獨特思想，也會更愿意表達。但是這個練習時間不需要太長時間，不要額外增加孩子的課業量，給孩子太大的壓力。

五是要與老師經常性的聯系。跟老師保持一定的溝通，咨詢孩子在課堂上的表現，及時地發現問題。畢竟我們是看不到孩子在課堂上一節課的整體表現，就算問孩子自己，也不夠客觀。了解真實情況，就只能多問問老師。多問問，然后聽取老師的意見和建議。家長與老師一起找出孩子出現問題的原因，幫助孩子找到解決辦法。