孩子以前喜歡學(xué)習(xí)，但是突然有一段時(shí)間開始覺得學(xué)習(xí)累了，這種情況并不少見。一次考試不及格，和同學(xué)發(fā)生矛盾，在班上出丑，每天都寫不完作業(yè)，這些都讓孩子們抗拒學(xué)習(xí)。孩子說出一個(gè)暫時(shí)不想學(xué)的秘密后，父母首先要認(rèn)同他的情緒，培養(yǎng)同理心，然后和他一起尋找解決辦法。

孩子不想上學(xué)厭學(xué)家長怎么幫助

孩子不愿上學(xué)，家長可引導(dǎo)孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法，以及從鼓勵(lì)多交朋友、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)等方面進(jìn)行心理疏導(dǎo)。家長也應(yīng)及時(shí)與孩子、學(xué)校老師溝通，找出具體原因，以便尋求解決方法。家長在心理疏導(dǎo)時(shí)，可注意以下方面：

⑴讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣：如對于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩子，家長可調(diào)整作業(yè)難度，先讓孩子完成容易的習(xí)題，由此讓孩子獲得成就感，逐漸調(diào)整作業(yè)難度，樹立學(xué)習(xí)的信心。

⑵指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法：在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，要教給孩子獲得知識(shí)的方法，例如如何使用工具書幫助學(xué)習(xí)，如何背誦和記憶學(xué)習(xí)要點(diǎn)等。

⑶鼓勵(lì)孩子多交朋友：平時(shí)可以邀請孩子的班級好友到家一起玩耍、學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，提高上學(xué)的樂趣。

⑷適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)：幫助孩子樹立努力后可達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子去完成目標(biāo)，遇到消極情緒時(shí)積極調(diào)整，在完成目標(biāo)后給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

具體來說，父母怎么引導(dǎo)厭學(xué)的孩子，以下幾個(gè)建議供家長參考：

1、多溝通：在這個(gè)時(shí)期的孩子，內(nèi)心都比較敏感，家長在夠在溝通的過程中，給孩子做正確的方向指引。

2、多表揚(yáng)孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和長處，在平時(shí)的激勵(lì)中，幫孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，從而喚起他們心靈深處的自我向上意識(shí)。

3、學(xué)會(huì)對負(fù)面情緒冷靜處理。孩子情緒激動(dòng)時(shí)，千萬不要和孩子講道理。所謂叛逆，不過是大人一廂情愿的說法，對孩子來說那只是人家成長的一個(gè)標(biāo)志而已。如果你能真正理解孩子叛逆行為背后的心理需求，尊重他的成長，你就不會(huì)再為此而撓頭了。

4、多給他講一些古今名人在艱苦的環(huán)境下勵(lì)志成才的故事，給他講沒文化的害處，給他找一些能引起他興趣的好書籍來讀。只有在心靈上產(chǎn)生共鳴，他們才會(huì)提高認(rèn)識(shí)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

5、讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣：如對于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩子，家長可調(diào)整作業(yè)難度，先讓孩子完成容易的習(xí)題，由此讓孩子獲得成就感，逐漸調(diào)整作業(yè)難度，樹立學(xué)習(xí)的信心。

6、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法：在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，要教給孩子獲得知識(shí)的方法，例如如何使用工具書幫助學(xué)習(xí)，如何背誦和記憶學(xué)習(xí)要點(diǎn)等。

7、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)：幫助孩子樹立努力后可達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子去完成目標(biāo)，遇到消極情緒時(shí)積極調(diào)整，在完成目標(biāo)后給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

8、鼓勵(lì)孩子多交朋友：平時(shí)可以邀請孩子的班級好友到家一起玩耍、學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，提高上學(xué)的樂趣。

孩子為什么厭學(xué)？有哪些原因

1、學(xué)習(xí)壓力太大，本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，努力學(xué)習(xí)后仍不能達(dá)到理想的成績，容易讓人懷疑自我，產(chǎn)生自卑心理，而人體有自我防御機(jī)制當(dāng)遇到困難太大自己無法解決，而又沒有外援可以有效利用時(shí)，人趨利避害的特征就會(huì)表現(xiàn)出來，從而逃避學(xué)習(xí)不想去上學(xué)。

2、人際關(guān)系不佳，青少年時(shí)期性格都在養(yǎng)成還不夠獨(dú)立，人際關(guān)系處理上可能比較生硬，同學(xué)之間可能會(huì)因?yàn)橐痪湓捇蛘咭稽c(diǎn)小事鬧得不愉快導(dǎo)致心情不好。

3、學(xué)校老師可能批評不當(dāng)或者有體罰學(xué)生，導(dǎo)致孩子害怕上學(xué)。

4、缺乏興趣，可能某門功課孩子總是不感興趣，上課不愿聽講考試成績欠佳，進(jìn)一步導(dǎo)致抗拒上該門功課，從而形成惡性循環(huán)。