孩子對手機感興趣不能堵，只能引導。越堵孩子可能迫于壓力不在你面前玩，但心理會惦記，往往為了玩手機而用謊言欺騙你。那就更無法控制了。

小孩玩手機怎么控制

從我做起，創造良好的環境。

家長盡量不要在孩子面前玩手機，如果是要玩，可以進自己的臥室，不要影響孩子。如果是工作，生活的需要，可以告訴孩子，自己在做什么，避免孩子認為你在玩手機。

孩子的行為習慣都是來自于外部世界的影響，模仿之下才學會的。如果家長每天拿著手機在孩子面前玩，然后一邊教育孩子不要玩，會讓孩子不信服。

就好像叫孩子不要過馬路不要闖紅燈，結果，很多家長在過馬路時自己看見沒車，就拉著孩子闖紅燈。這樣的教育言行不一，無法起到作用。

在家中設定手機放置地點，手機需要放在這個公共區域。

讓孩子在不需要手機進行作業等正常用途的時候，自覺的把手機放在這個區域，而不是讓他私下帶進臥室或者其他地方。這樣的規定可以讓孩子形成習慣，避免孩子不在大人的監督下，失去自我控制，偷偷地玩手機，或者打游戲。就像老師說上課大家手機都交上來一樣，成為一種明文規定，習慣成自然。

允許孩子有一定的玩手機時間，但必須是在公共區域。比如孩子一天有1小時玩手機，但是必須在客廳，家長也承諾不會去干預，也不會去看他們的手機，但孩子不能偷偷躲起來玩。這樣和孩子之間形成一種信任，同時給孩子空間，又可以避免孩子接觸到不良的網絡信息。

讓孩子可以大膽，公開，合理的在規定時間玩手機，比完全限制要好，孩子不容易產生逆反心理。

培養孩子的興趣愛好，讓孩子的時間花在有意義的事情上。

給孩子培養一個興趣，比如一項運動：籃球，足球，羽毛球，游泳等等；或者是繪畫，寫字，唱歌，跳舞等；觀察孩子的喜好，和孩子進行深入溝通，在條件允許的情況下，滿足孩子的興趣愛好的所需。

帶孩子去書店等場所，和其他孩子一起，看看書。在有同齡人的地方，孩子有歸屬感，看到其他人在學習的樣子，孩子也會有所感染，環境很重要。

經常陪伴孩子，和孩子談心，做孩子的良師益友。

這點其實非常重要，孩子雖然小，但是他們渴望情感的表達和傾聽，同時需要理解和支持。不要總是用大人的語氣去命令孩子，多和他們交心，了解孩子的內心。同時在行動上，也要多花時間去陪伴孩子，很多的孩子就是因為無聊才會去玩手機。

有時間陪孩子去鍛煉，陪孩子看書，陪孩子看電視。周末活節假日帶上孩子出去玩一玩，多接觸外面的環境，讓孩子覺得生活中的樂趣很多。

孩子不做作業整天玩手機怎么辦

孩子不做作業，成績大概率是不好的，孩子對學習的興趣度不高，導致成績不好，從中也不能找到成就感，在沒有能在驅動與激勵的情況下，自然后轉移動更能實現自我存在價值的手機游戲領域。

變相說明，孩子在日常生活學生過程中，更不容易被父母和孩子同學認可，這樣的孩子缺乏被關注，導致自我否定、自我放棄、信心不足，只能通過其他事務引起周邊人的注意，達到被關注的目的，但恰恰是這樣的表象，惡性循環，遭到周邊越演越烈的否定，情況只會越來越糟。

強制沒收手機，是不可取的手段，只會遭到孩子更強烈的反抗，親子關系會越遭。

可以多和孩子交心，現稱為孩子的朋友，最開始，甚至可以一塊和孩子玩游戲，深入到孩子的世界，找到孩子玩游戲的目的和企圖，對癥下藥，循序漸進的改變孩子的內心，以及樹立學習的重要性，建立完整的價值觀。

孩子的自控力80%是不足夠的，只能是通過外界去干預，逐漸控制孩子使用手機的時間，習慣自然會慢慢養成，達到自覺管理時間，脫離癡迷手機的不良行為。

如何用手機控制孩子使用時間

防沉迷設置。下面以華為手機為例，設置起來非常其實簡單。

一、打開設置，選擇健康使用手機，并且啟動。

二、選擇使用者，如果是孩子的手機，則選擇“孩子使用”，如果是自己的手機則選擇“自己使用”。

三、選擇以后需要設置密碼和問題，接著就可以進到這個設置頁面了。幾個設置的用處。

可用時長：手機每天可使用的總時常，超過時間需要輸入密碼才可使用。

應用限額：單個軟件每天可使用的時常，例如可設置只可玩半個小時游戲。

停用時間：可設置接下來多長時間內，手機只能時候允許打開的軟件。

內容訪問限制：不允許手機安裝軟件，防止孩子自己安裝不適當軟件。

位置共享：將孩子位置實時共享給家長，家長可隨時看孩子位置。

家長防護：防止孩子將手機恢復出廠設置。