如果自己的孩子是一個(gè)差生，最焦急和心疼的肯定是父母，我們都希望孩子的學(xué)習(xí)成績可以提高，但光著急是沒用的。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績暫時(shí)比較差時(shí)，除了陪伴，家長們可能還需要找一些方法來幫孩子提高學(xué)習(xí)成績。今天，我們就來聊聊對(duì)于差生應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)，希望能夠幫助到大家！

對(duì)于差生應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)

1、了解成績差的原因

所有的孩子成績差不好好學(xué)習(xí)都是有原因的，想要解決這個(gè)問題，就需要從根本上去找原因，與孩子溝通好，了解孩子為什么不愛學(xué)習(xí)，并且與孩子共同去解決學(xué)習(xí)上的問題，這樣孩子的學(xué)習(xí)才會(huì)有所提升。

而孩子不愛學(xué)習(xí)的原因有很多，比如學(xué)習(xí)的內(nèi)容太難，孩子學(xué)不會(huì)；老師的教學(xué)方式有問題；孩子遇到了很多學(xué)習(xí)以外的誘惑和吸引；孩子的學(xué)習(xí)方式錯(cuò)誤導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度慢等等，都是造成孩子不愛學(xué)習(xí)的原因。

2、不要太過于關(guān)注成績

更重要的是對(duì)孩子品行的培養(yǎng)，一味的追求孩子有個(gè)好成績這樣做其實(shí)正好舍本求末，不僅會(huì)讓孩子對(duì)父母感到失望，還有可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理更加的反感學(xué)習(xí)。

3、多關(guān)注孩子的心理狀態(tài)

不要一上來就質(zhì)問或者指責(zé)孩子為什么沒有考好，而是問問孩子“最近是不是有什么事發(fā)生？”、“是不是心情不太好呢？”等等，從源頭上治理問題才是解決問題的根本，當(dāng)孩子感受到父母對(duì)自己的關(guān)心之后，會(huì)更加理解父母，主動(dòng)向父母說出自己心中的疑惑，再次將心思回歸到學(xué)習(xí)上，不讓父母擔(dān)心自己。

4、與孩子一起探索正確的學(xué)習(xí)方法

想要提高學(xué)習(xí)的效率，那么孩子的學(xué)習(xí)方法就非常的重要，使用錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法會(huì)讓孩子付出的努力得不到回報(bào)，并且很容易讓孩子感到挫敗和無力，無論怎么努力都學(xué)不好，久而久之就會(huì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)沒樂趣，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

而不同孩子都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，家長們平時(shí)可以多和孩子溝通一下，看孩子最近在學(xué)習(xí)上會(huì)遇到哪些困難，并且與孩子一起尋找更合適的學(xué)習(xí)方法，。并且培養(yǎng)好孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升孩子的學(xué)習(xí)效率。

5、增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心

隨著孩子年齡的不斷成長，自主學(xué)習(xí)就變得越來越重要，而老師家長的作用就只能起到引導(dǎo)的作用。因此，在學(xué)習(xí)上擁有自信心就是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，這樣會(huì)給孩子心理上形成良好的激勵(lì)機(jī)制，讓孩子擁有更多自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不用家長們時(shí)時(shí)刻刻的去督促。

家長們平時(shí)可以多和孩子一起分享自己的學(xué)習(xí)成果，讓孩子學(xué)會(huì)從中總結(jié)和深化了解，并且給予一定的贊賞和鼓勵(lì)，這樣能夠提升孩子在學(xué)習(xí)上的成就感，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

導(dǎo)致成為差生的原因，針對(duì)不同情況有的放矢

1、能力不足的差生

“每一棵草都會(huì)開花，只是花期不同”。每一個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。面對(duì)學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生，最需要的就是幫助他們樹立自信。

每個(gè)人身上都有無窮無盡的潛能，每個(gè)人都如同一座等待開發(fā)的金礦，然而能夠開發(fā)出多少，除了老師家長的教育，起決定作用的是自己如何認(rèn)識(shí)自我、戰(zhàn)勝自我。一旦有了堅(jiān)定持久的學(xué)習(xí)信心，就能爆發(fā)出巨大的、不可思議的力量，從而將潛能發(fā)揮得淋漓盡致。

我們要有一顆公允之心，不輕視任何一個(gè)學(xué)生，努力尋找和創(chuàng)造展示才華的機(jī)會(huì)，讓孩子感到自己是一個(gè)有價(jià)值、有潛能的人，讓每個(gè)人都按照自己的方式成長，設(shè)計(jì)自己的人生之路，學(xué)會(huì)欣賞自己，對(duì)自己充滿信心。

2、習(xí)慣不好的差生

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，要用制度培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)校和家庭中，應(yīng)該及時(shí)建立健全一套比較合理的規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行，檢查督促，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)，讓孩子明確在一定的時(shí)間、一定的場(chǎng)合該做什么、不該做什么。

把規(guī)范教育在孩子頭腦中打下深深的烙印，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。對(duì)問題生要耐心細(xì)致地做好思想工作，積極引導(dǎo)，正面教育，以理服人。當(dāng)然，制度的執(zhí)行要人性，不能只有約束、懲罰，還要有獎(jiǎng)勵(lì)；制度的執(zhí)行既要體現(xiàn)原則性又要不失靈活性；要公平公正、一視同仁。

要讓違紀(jì)的孩子在接受紀(jì)律的“處罰”時(shí)，仍能感受到集體的溫暖，心甘情愿接受教育，并能從中吸取教訓(xùn)，自覺規(guī)范日后的言行，不斷進(jìn)步。

3、家庭教育不成功的差生

家長是孩子的第一任老師，也是陪伴孩子時(shí)間最長的。家長對(duì)孩子的影響，不僅是經(jīng)常的，而且是十分深刻而又牢固的。如果家長對(duì)孩子疏于管理，孩子接觸社會(huì)不良習(xí)慣的現(xiàn)象就多，不加以引導(dǎo)，就會(huì)染上陋習(xí)，行為散漫、學(xué)習(xí)無目的。

反之，家長過度干預(yù)，以“為孩子好為借口”，強(qiáng)迫孩子做力所不能及的事情，也會(huì)適得其反。面對(duì)這樣的學(xué)生，家校配合尤為重要，首先要做好家長的思想工作，希望家長正確看待孩子的成長成功，其次雙方共同努力，糾正孩子的不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。