九年級的孩子這個時候有著自身的升學(xué)壓力，同時也是叛逆情緒的高發(fā)期，有很多孩子在這個時候會變得性格非常的古怪，動不動就亂發(fā)脾氣，我們作為家長，一定要幫助孩子去緩解壓力，并且要多去關(guān)心孩子。

九年級孩子不愿意上學(xué)怎么辦

1、耐心勸導(dǎo)

如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)不想上學(xué)的現(xiàn)象，家長首先要做的就是耐心勸導(dǎo)，畢竟上學(xué)才是現(xiàn)在的初中的最好的出路，而且初中生的年紀都是比較小的，如果不上學(xué)的話是不可能會找到什么好的工作的。家長先對孩子進行勸導(dǎo)同時詢問孩子是為什么會出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，是因為成績還是其他的學(xué)校上的原因，只有掌握了原因之后才能夠了解孩子并且對孩子去解決。

2、學(xué)會尊重孩子

在我國長幼尊卑的傳統(tǒng)觀念下，許多家長在九年級孩子面前總是一副領(lǐng)導(dǎo)者，批評者的模樣，對于孩子喜歡的東西要不就是嗤之以鼻，要不就是橫加干涉，絲毫不懂得尊重與平等，只知道一味的讓九年級孩子學(xué)習(xí)，建議父母在生活中應(yīng)以對待大人的態(tài)度去對待孩子，以同齡人的目光去看待孩子。

3、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣

可與九年級孩子特長結(jié)合起來。其實特長與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實表明，有特長的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，她們會經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚和鼓勵，她們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來，從而相得益彰。

很多厭學(xué)的孩子，她們一無興趣特長，二是上課注意力不集中，三是成績差，有的沉迷一些不良行為習(xí)慣，如沉迷手機游戲、沉迷網(wǎng)絡(luò)購物、沉迷聊天網(wǎng)絡(luò)小說等行為。

九年級孩子不愿意上學(xué)怎么回事

1、學(xué)校和家長的希望過高

學(xué)校和家長對初三生的學(xué)習(xí)成績都有很高的希望，這種高希望使得學(xué)生背負嚴重的壓力。面臨來自各方的希望，學(xué)生或許發(fā)生“我無法到達他們的要求”的主意，從而發(fā)生厭學(xué)情緒。

2、外界因素的影響

外界環(huán)境，對初三學(xué)生帶來的壓力一點點不小，來自于同齡人的橫向?qū)Ρ龋瑏碜杂诎职謰寢尩囊笄械却徒處煹恼佌伓冢紩屗麄兡砸皇恰＿@些壓力無時無刻不存在，簡直出現(xiàn)在他們生計的每個空間中，不管是回到家中，還是回到學(xué)校，總歸，無孔不入。

九年級孩子不愿意上學(xué)有哪些表現(xiàn)

1、在學(xué)習(xí)的過程中，感覺不到學(xué)習(xí)的興趣，感覺學(xué)習(xí)枯燥乏味。

2、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)導(dǎo)致的不良人際關(guān)系，促使學(xué)生變得愈加厭學(xué)。

3、學(xué)習(xí)背負超重。盡管素質(zhì)教育要求減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)背負，但不可否認的是，學(xué)生的學(xué)業(yè)背負依然過重，這使得一些學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

4、學(xué)習(xí)過程中沒有成就感。成就感是一個人堅持某項作業(yè)的重要動力。假如他屢次失敗，會影響學(xué)生的自我概念，即影響學(xué)生對自己的理解和點評，使他們以為自己的才干很差，無法解束學(xué)習(xí)要求，產(chǎn)生自卑和妄自菲薄，降低學(xué)習(xí)動力水平。