高一是學(xué)生從初中知識(shí)進(jìn)入大學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變的一個(gè)過(guò)渡期，所以一般都會(huì)很容易。高二就開(kāi)始加大難度，雖然高二的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，難度也很大，但如果孩子的成績(jī)一直下降，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)。

要知道，高中的知識(shí)要復(fù)雜，很多高中生難以適應(yīng)。建議不能直接批評(píng)指責(zé)孩子，要多和孩子溝通，看看孩子成績(jī)下降是什么原因?qū)е碌模缓笳驹诤⒆拥牧?chǎng)上，幫助孩子解決問(wèn)題，提高成績(jī)。

高二的孩子成績(jī)一直下降怎么辦

1、高二是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候的孩子處于高一基礎(chǔ)與高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，學(xué)習(xí)更是逐漸變難。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高二學(xué)年，孩子的壓力也逐漸增大，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，成績(jī)一直下降也在情理之中。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，緩解孩子的壓力，家長(zhǎng)們一定要有耐心，不要操之過(guò)急，切記不能逼得太緊，要讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，這樣才能事半功倍。

2、家長(zhǎng)要能理解孩子，孩子除了學(xué)校里正規(guī)的課程要學(xué)，還要參加各種興趣班，說(shuō)起來(lái)也夠辛苦的，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)了成績(jī)下降的情況時(shí)，家長(zhǎng)們一定不要去責(zé)怪他們，不要讓他們產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

3、孩子成績(jī)下降了誰(shuí)都難過(guò)，可最難過(guò)的還是是孩子自已，所以在這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)們一定不要去怪罪孩子，要想辦法找到合適的方法去安慰孩子，讓他們不要那么傷心，以免影響學(xué)習(xí)。

4、去跟孩子談一談，以朋友的身份和諧的談，搞清楚孩子到底是學(xué)不懂聽(tīng)不進(jìn)去，還是根本就不想學(xué)。沒(méi)明白孩子的態(tài)度盲目找補(bǔ)習(xí)班是無(wú)濟(jì)于事的，青春期的孩子逆反心理重，有時(shí)候越是家長(zhǎng)越是嚴(yán)格要求做什么孩子表面不說(shuō)心理卻一直在對(duì)著干。

5、成績(jī)剛下降，我們不去怪罪他們，但也不能裝作若無(wú)其事，以免孩子放松了學(xué)習(xí)，避免成績(jī)一路下滑，可以要求孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)監(jiān)督孩子按計(jì)劃去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、留意孩子有沒(méi)有早戀噢，青春期躁動(dòng)期，要么暗戀要么愛(ài)戀就算都沒(méi)有心底或多或少還有有覺(jué)得不錯(cuò)的人的。若有可以旁敲側(cè)擊的告訴他，大家都喜歡優(yōu)秀的人，所以要努力把自己變優(yōu)秀這樣側(cè)面鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。要記住正面嚴(yán)令可能會(huì)激起孩子的逆反心理。

7、父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)給予孩子鼓勵(lì)和肯定，讓孩子體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。可以在孩子自主學(xué)習(xí)之后及時(shí)給予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，賞識(shí)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。

孩子自己完成了家庭作業(yè)，自己完成了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)后，都可以給予積極肯定，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的贊賞中更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

8、重視孩子的心理健康，多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待學(xué)習(xí)。先關(guān)注其思想，再關(guān)注其物質(zhì)。面對(duì)孩子的成敗不大喜，不大悲，坦然面對(duì)，從容不迫。

至少當(dāng)著他的面，不能表現(xiàn)出焦慮、無(wú)望，這樣只能導(dǎo)致哈子喪失信心，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是在考家長(zhǎng)。要幫助孩子樹(shù)立自信，強(qiáng)化自信。

9、不能讓孩子變成學(xué)習(xí)的工具，孩子馬上就進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，對(duì)于高考，對(duì)于未來(lái)的未知迷茫，都已經(jīng)給了他們很大的壓力，面對(duì)劇烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)們要給孩子更多的關(guān)心與鼓勵(lì)，讓孩子增加信心，孩子才愿意對(duì)家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉，愿意在學(xué)習(xí)上付出更多努力。

升入高二后，孩子成績(jī)?yōu)槭裁匆恢毕陆担?/strong>

1、學(xué)習(xí)態(tài)度的松懈

高二的學(xué)習(xí)無(wú)疑是高強(qiáng)度而又不間斷的，但有的孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性不是太強(qiáng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)后，會(huì)自動(dòng)放松下來(lái)。這個(gè)時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)一直下降，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度松懈而造成的了。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了問(wèn)題，這個(gè)要跟孩子好好溝通溝通，必要的時(shí)候，允許孩子在短時(shí)間內(nèi)稍微放松。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固

如果你沒(méi)有充分認(rèn)真的進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，那么你的成績(jī)下降則不難理解。因?yàn)楦叨@一年，不僅會(huì)學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)，更多是對(duì)整個(gè)高中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和復(fù)習(xí)。所以如果你的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，自然會(huì)導(dǎo)致你成績(jī)下降較快。

3、在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯

經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，自信心不斷強(qiáng)化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中屢遭挫折，對(duì)學(xué)習(xí)的灰心甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移、偏科等傾向。

高中生成績(jī)不好，要如何去提高

1、該背的背，該寫(xiě)的寫(xiě)

大家都說(shuō)理科全靠做題，文科全靠背，其實(shí)不然，不管是文科還是理科，都要記住知識(shí)的基礎(chǔ)上做題進(jìn)行鞏固，只不過(guò)文科的題目比較“死”，可以通過(guò)背來(lái)積累，理科則需要大量的做題，積累做題經(jīng)驗(yàn)，掌握做題技巧，形成做題思路。學(xué)習(xí)就是該背的背，該寫(xiě)的寫(xiě)，用多種方法來(lái)理解掌握知識(shí)內(nèi)容。

2、課前預(yù)習(xí)要各抓重點(diǎn)

很多同學(xué)的預(yù)習(xí)都是這樣：拿出課本，把內(nèi)容過(guò)一遍，注解看看，然后可能再看看輔導(dǎo)書(shū)的框架結(jié)構(gòu)和一點(diǎn)習(xí)題就結(jié)束了。這樣的過(guò)程沒(méi)問(wèn)題，但是同學(xué)們要注重根據(jù)不同的科目，采取不同的預(yù)習(xí)戰(zhàn)略，而每個(gè)科目的不同板塊，預(yù)習(xí)也很有講究，而不是千篇一律的預(yù)習(xí)。

3、做好學(xué)習(xí)規(guī)劃

針對(duì)不同時(shí)間段可以選擇不同的學(xué)習(xí)科目，如早晨的時(shí)候頭腦較為清醒，這時(shí)背誦單詞或知識(shí)點(diǎn)時(shí)能夠起到事半功倍的效果。到了晚上，經(jīng)歷了一天的學(xué)習(xí)生活，身心都比較勞累，對(duì)于背誦這種枯燥的事情較為抵觸時(shí)，就應(yīng)該做一些較為簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，不追求題目的難易程度，而是加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用和掌握。