家長(zhǎng)要清楚孩子為什么不想讀書(shū)，出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)該通過(guò)其他方式解決，而不是這樣一直逃避。孩子出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，可能是覺(jué)得學(xué)習(xí)是非常辛苦的一件事情，但是也要讓孩子知道學(xué)習(xí)的意義所在。

孩子不想讀書(shū)怎么辦怎么開(kāi)導(dǎo)

不論孩子遇到什么，咱們最好可以靜下心傾聽(tīng)，對(duì)孩子表達(dá)了解。不論面臨困難流露出什么樣的心情，咱們盡可能的接收孩子的心情。同時(shí)及時(shí)表達(dá)對(duì)孩子的了解，做到設(shè)身處地了解孩子，孩子才愿意傾訴。

要與孩子產(chǎn)生共情，無(wú)論孩子是出現(xiàn)了什么狀況導(dǎo)致他們厭學(xué)的，都應(yīng)該先理解他們，包容他們，先安撫好孩子的情緒，再講道理。可以先擁抱一下孩子，詢問(wèn)一下到底發(fā)生了什么，此時(shí)他的心情是怎樣的，你能為他做些什么。

對(duì)于不想讀書(shū)的孩子而言，家長(zhǎng)期望過(guò)高會(huì)使孩子學(xué)習(xí)壓力增加，不自覺(jué)地會(huì)把學(xué)習(xí)與痛苦聯(lián)系在一起，也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心情。其實(shí)孩子成果如果存在起伏，其實(shí)是正常的，讓孩子自己去調(diào)整學(xué)習(xí)狀況，不要過(guò)多的干預(yù)。

解決孩子不想讀書(shū)的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以幫助孩子制定小目標(biāo)，將困難的問(wèn)題拆解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，并逐一解決。這樣的學(xué)習(xí)方法可以提升孩子的自信心，培養(yǎng)他們建立學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力，達(dá)到目標(biāo)后孩子會(huì)增加自信，更有熱情去學(xué)習(xí)和生活。

你的孩子學(xué)不進(jìn)去？可能是這些心理造成的！

個(gè)人因素：有些小孩可能天生智力或?qū)W習(xí)能力較弱，如注意力不集中、記憶力差、思維能力不足等，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

環(huán)境因素：不良的家庭環(huán)境，如父母離異、家庭成員關(guān)系緊張等，可能對(duì)小孩的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

消極情緒：如果總在學(xué)習(xí)這件事上遇到挫折和阻礙，那么孩子一旦要學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生出畏懼、想要逃避的想法，這種負(fù)面情緒分散了孩子的注意力，讓本就學(xué)習(xí)困難的孩子雪上加霜。

教育方式：語(yǔ)言上的催促和施壓，口頭上不斷的說(shuō)出孩子你要好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)取考一名，卻不知如何引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)狀態(tài)，這些沒(méi)有作用的督促只會(huì)成為孩子的絆腳石。

有孩子的家庭里最令家長(zhǎng)們頭疼的應(yīng)該就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，不少孩子缺少對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因?yàn)閷W(xué)習(xí)上感到困難或者其他外在因素影響，無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)提起興趣，總是要家長(zhǎng)在后面監(jiān)督才能完成任務(wù)，缺少自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，如何激發(fā)孩子的“內(nèi)驅(qū)力”?

內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力是指在需要的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，表現(xiàn)為推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)，以達(dá)到滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是我有什么東西缺失了，沒(méi)有這個(gè)東西，我會(huì)很難受，這種缺失感會(huì)推動(dòng)我做點(diǎn)事情。

比如，我現(xiàn)在需要錢(qián)，為了得到錢(qián)，就會(huì)有一種力量推動(dòng)我去做事情，而這個(gè)力量，就是內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

但學(xué)習(xí)屬于高級(jí)的需要，只有當(dāng)?shù)讓拥纳硇枰踩枰w屬需要、尊重需要被滿足之后，學(xué)習(xí)和自我實(shí)現(xiàn)的需要才會(huì)產(chǎn)生。

因此，喚醒學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的前提是：先滿足底層的需要。

對(duì)孩子而言，父母需要先保證他身心健康，有自信、有價(jià)值感、有良好的人際關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，再來(lái)思索如何喚醒內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

試想，身處以下家庭環(huán)境中的孩子，是否有學(xué)習(xí)的需要：夫妻整天吵架，家庭隨時(shí)面臨崩潰；親子關(guān)系極差，孩子經(jīng)常遭受批評(píng)、指責(zé)、甚至打罵。

所以，當(dāng)詢問(wèn)如何提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，先問(wèn)自己以上這些問(wèn)題，因?yàn)椋@是父母喚醒孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的基礎(chǔ)和前提。