家長在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到孩子做作業(yè)不夠?qū)Ｐ模亩獾那闆r，甚至有的時(shí)候，孩子絲毫不掩飾自己內(nèi)心的想法，把對(duì)作業(yè)的厭惡表現(xiàn)出來，那么孩子覺得作業(yè)多煩躁家長該怎么疏導(dǎo)呢？

孩子覺得作業(yè)多煩躁家長該怎么疏導(dǎo)

多考慮孩子的實(shí)際能力。俗話說“望子成龍，望女成鳳”，父母希望自己的孩子成績優(yōu)異，以后能夠考上好的學(xué)校，長大后能夠過上美好的生活，這很好理解。但是，如果孩子明確地表示，他對(duì)父母布置的任務(wù)表示抗拒，覺得壓力大太了，那么，父母就要好好地反思一下自己的做法了。

其實(shí)，孩子平時(shí)完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，已經(jīng)很辛苦了，如果父母再額外給孩子加太多作業(yè)，只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。如果孩子因此而覺得學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，那就得不償失了。

所以，無論父母對(duì)孩子的期望有多高，在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)和成績方面，都要首先顧及孩子的實(shí)際能力。如果孩子的水平實(shí)在一般，那么，父母逼孩子做再多的試題，也很難會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果，反而會(huì)加重他的心理負(fù)擔(dān)。

調(diào)整孩子做作業(yè)的時(shí)間和環(huán)境。孩子做作業(yè)的時(shí)間和環(huán)境也會(huì)影響孩子的情緒。如果孩子在太晚的時(shí)間或者在嘈雜的環(huán)境下做作業(yè)，會(huì)讓孩子感到疲憊和煩躁。因此，家長們應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給孩子安排作業(yè)時(shí)間，保證孩子有充足的睡眠和休息時(shí)間。同時(shí)，也要為孩子提供一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠集中注意力完成作業(yè)。

給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。在孩子完成作業(yè)時(shí)，家長們也應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。例如，可以給孩子一些小禮物或者表揚(yáng)孩子的努力和成績。這樣不僅可以讓孩子感到滿足和自信，還可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和積極性。當(dāng)然，獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)也要適度，不要過于放縱孩子，否則會(huì)讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。

孩子不好好寫作業(yè)怎么辦

第一，孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長。

我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

第二，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。

其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

第三，學(xué)習(xí)不可操之過急。

我們會(huì)看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。

學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過程，再這個(gè)過程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開心，遇到問題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問題之后，我們也會(huì)很開心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程，不可以操之過急。

怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

1、讓孩子明確學(xué)習(xí)是他應(yīng)盡的義務(wù)，家長要幫助孩子樹立這種觀念，告訴孩子學(xué)習(xí)成績同以后個(gè)人的前途和職業(yè)是聯(lián)系在一起的。做父母的還可以向孩子講述自己的經(jīng)驗(yàn)，講述自己在課堂上學(xué)到的東西怎樣在自己的生活中發(fā)揮作用。這樣，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愿望就會(huì)增強(qiáng)而且持久。

2、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)知識(shí)的用途，對(duì)于每個(gè)學(xué)科的知識(shí)家長們可以利用生活中的實(shí)例去引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。作為教師更要學(xué)會(huì)按“能近取譬”的原則闡釋學(xué)科知識(shí)的魅力，把孩子吸引到知識(shí)的海洋里。