14一15歲是青少年發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是叛逆行為常見的階段。這個(gè)時(shí)期的青少年正處于身心快速發(fā)展變化的時(shí)期，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重、節(jié)奏快，會(huì)導(dǎo)致發(fā)生孩子產(chǎn)生叛逆期厭學(xué)的狀況。此刻孩子需要家長的協(xié)助，要多跟孩子交流，了解他們厭學(xué)的原因，然后依據(jù)實(shí)際狀況來做調(diào)整和處理。

安撫14一15歲叛逆期厭學(xué)情緒，我們應(yīng)遵循先解決情緒再解決問題的原則。

對(duì)于孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況，不要忙于糾結(jié)孩子到底為什么會(huì)這樣，作為家長應(yīng)是他的堅(jiān)強(qiáng)的后盾，應(yīng)是孩子情緒價(jià)值的給予者。孩子在厭學(xué)期間，內(nèi)心本身就非常的復(fù)雜，若是我們也慌亂了陣腳，很容易被孩子“牽著鼻子走”。

盡可能地?fù)崞胶⒆拥囊騾拰W(xué)而出現(xiàn)焦躁、煩悶、不安等情緒，給予孩子一個(gè)擁抱，不急于求“答案”，讓孩子知道不論是否厭學(xué)，我們會(huì)一直在他身后給予支持，告訴孩子如果不想上學(xué)可以先休息一下，視情況帶孩子出去走走也好。

嘗試了解厭學(xué)原因，叛逆期到來而出現(xiàn)的厭學(xué)情緒并不鮮見，尤其是青春叛逆期的孩子，十幾歲的少年少女，內(nèi)心相當(dāng)活泛，有自己的想法，對(duì)于上學(xué)與否也有自己的觀點(diǎn)。

而且這個(gè)時(shí)候正是睜眼看世界的“新鮮期”，會(huì)直言不諱的表達(dá)自己的不滿，亦會(huì)受到外界的“誘惑”被諸多比學(xué)習(xí)更有趣的事情所吸引，心若不在學(xué)習(xí)上，也就對(duì)會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的想法，再加之受周遭人際關(guān)系的影響，也會(huì)影響學(xué)習(xí)。

孩子厭學(xué)的原因有很多，14一15歲正值初二，家長必然會(huì)對(duì)孩子給予了很多期盼，孩子因有壓力且得不到合理的發(fā)泄方式而出現(xiàn)厭學(xué)情況也很正常。

最后也可以通過與老師的談話，以及找到合適的時(shí)機(jī)，在輕松的氛圍下與孩子談話， 了解厭學(xué)原因，針對(duì)原因有方向的解決問題。

比如壓力大，家長可適當(dāng)放手，給予孩子一些空間，比如多了解一些孩子的興趣愛好，幫助孩子找到解壓的途徑。比如人際交往出現(xiàn)問題，例如嚴(yán)峻的校園（冷）暴力，要及時(shí)處理，條件允許的話可以直接換一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

為了能夠從孩子問題源頭切入，下面對(duì)一些原生家庭及父母錯(cuò)誤管教方式進(jìn)行深入剖析，并針對(duì)性提出改善建議，列舉如下：

1、媽媽是家庭主婦，將所有注意力都放在孩子身上

有的父母為了更好的照顧孩子，所以選擇辭職在家做家庭主婦，孩子從小到大，事無巨細(xì)都是由媽媽在操心著。面對(duì)叛逆期的問題，媽媽都會(huì)心痛說道：“我真的是為了他，放棄了很多東西，幾乎我的所有時(shí)間和精力都花在了他的身上，可我不知道他怎么會(huì)變成現(xiàn)在這樣子。”

從媽媽對(duì)孩子的埋怨我們不難發(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻所處在的情緒狀態(tài)是焦慮不堪與匱乏心理的相互切換，情緒焦慮不堪的時(shí)候，看問題的視角就會(huì)相當(dāng)消極，導(dǎo)致媽媽滿眼都是孩子的消極面（比如：學(xué)習(xí)差，玩游戲，暴脾氣等等），以至于發(fā)展出對(duì)孩子一百個(gè)不滿意，在這種情況下，想要與孩子建立起良好的親子關(guān)系以及良性有效的溝通，簡直是難如登天。

父母自己要先意識(shí)到，看孩子不滿意并不完全是因?yàn)楹⒆拥膯栴}，很大一部分原因在于，我們父母的錯(cuò)誤思維方式（比如過于焦慮以及匱乏意識(shí)），而父母越是帶著這種錯(cuò)誤思維方式去解決問題，盡管表面上是在幫助孩子，但是卻讓孩子感受到了父母對(duì)自己的不認(rèn)同以及不滿意；

這又將促使孩子形成消極低落的自我評(píng)價(jià)和意象，如此下去就更加難以發(fā)展出積極正向的行為了，所以改變必須從父母開始，嘗試著讓自己多多關(guān)注以及挖掘孩子的積極面，學(xué)會(huì)獨(dú)自安頓自己的焦慮情緒，我們才具備影響以及改變孩子的條件。

2、爸爸愛講大道理，教養(yǎng)孩子粗暴，缺乏同理心

很多家庭中父親會(huì)忙于工作，時(shí)常早出晚歸，在孩子小的時(shí)候，也會(huì)經(jīng)常去外地出差，陪伴孩子的時(shí)間很少。爸爸很少會(huì)主動(dòng)跟兒子交流，現(xiàn)在孩子大了，有些不聽話，但又特愛跟兒子講道理，說不通就開始吼跟罵，一點(diǎn)不顧及孩子的感受。

其實(shí)爸爸愛孩子的方式是錯(cuò)的，是不適合青春叛逆期階段的孩子的，切記，影響以及改變孩子是需要智慧技巧以及心理資本的，正如小冬媽媽所講，孩子爸爸在孩子還小的時(shí)候，經(jīng)常忙于工作，很少陪伴孩子，可見其管教孩子的心理資本是非常匱乏的，再加上孩子爸的粗暴的打罵教育，更是把孩子推向了父母的敵對(duì)面。

而在這種情況下，孩子當(dāng)然就把所有精力都花在了與父母“對(duì)著干”這件事了，包括抗拒與父母溝通、通宵達(dá)旦玩游戲、以及以逃學(xué)威脅父母等等，而對(duì)于自身的學(xué)習(xí)、發(fā)展、健康、未來、目標(biāo)與夢想，自然就無心顧及了，怎么辦？

父母只有真正地認(rèn)識(shí)到，影響以及改變孩子絕對(duì)不等于針對(duì)孩子，更不等于打罵孩子，真正的影響以及改變往往立足于孩子所在的原生家庭環(huán)境，立足于過往父母的不當(dāng)管教。切記，孩子的一切行為只是我們父母家庭教育的晴雨表與指向燈，唯有懂得解碼孩子行為的父母，才能在家庭教育的路上披荊斬棘，一路高歌！